用打罵的方式教育孩子好嗎
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在教育孩子的過程中,有些家長喜歡用打罵的方式教育孩子,覺得對(duì)于頑劣的孩子,只有采取強(qiáng)硬的手段才能幫助孩子糾正壞行為,可是打罵的教育方式真的對(duì)孩子好嗎。
用打罵的方式教育孩子好嗎
孩子在小學(xué)階段或許管用,那時(shí)孩子還沒有進(jìn)入青春期,自我意識(shí)還沒有崛起,對(duì)父母還很依戀,如果孩子犯錯(cuò),父母采用打罵方式,孩子大部分都還聽話。
但進(jìn)入青春期后,尤其初中階段,暴力往往不管用,甚至適得其反。這時(shí),孩子覺得自己是大人了,什么事情都想自己做主,自我意識(shí)逐步形成,如果再用打罵管孩子,處于青春叛逆期的孩子恐怕就逆反了。
無論是什么階段,打孩子都不是好的教育行為。父母是孩子的榜樣,打孩子就是就是教給孩子解決矛盾靠打罵就行了,會(huì)滋生孩子的不良行為,甚至在學(xué)校毆打同學(xué)和老師。
打罵沒有出孝子,而是助長了孩子的叛逆心理。在一些父母眼中,打罵只是教育孩子的一種手段,焉知在孩子心中,這不是一種泄憤的工具呢?時(shí)間長了,次數(shù)多了,孩子會(huì)厭惡甚至憎恨父母的這種行為,將父母和自己變成敵對(duì)的雙方,只要父母要求的,不管對(duì)錯(cuò),孩子都反對(duì),最后就形成了叛逆心理。
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現(xiàn)如今,依舊有很多比較傳統(tǒng)的父母,在教育孩子的過程中,會(huì)奉行“棍棒底下出孝子”的教育理念,對(duì)孩子進(jìn)行暴力。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為,只有暴力才能壓制住孩子,才能教育出更好的孩子,但這樣真的可以解決問題嗎?
打罵孩子是正確的教育方式嗎
不是。打罵孩子其實(shí)是最失敗的教育,因?yàn)檫@樣不僅解決不了根本問題,還會(huì)給孩子帶來一系列的影響。比如容易脾氣暴躁。由于孩子模仿性很強(qiáng),在家里父母打他,到外面他就打別的孩子。
這種粗暴的性格一旦形成,長大以后,孩子就會(huì)有暴力傾向。導(dǎo)致本來性格倔犟的孩子產(chǎn)生抵抗意識(shí)、對(duì)立情緒,進(jìn)而變得性情暴躁,行為粗野,甚至形成攻擊型人格,對(duì)別人施暴。
容易撒謊。有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,久而久之,孩子為了避免皮肉之苦,開始說謊欺騙家長,因?yàn)閷?duì)孩子來說,騙過了一次,就可以減少一次皮肉之苦。
可是孩子說的謊話被家長發(fā)現(xiàn),為了懲罰孩子說謊,家長的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊,這樣就構(gòu)成了一個(gè)惡性循環(huán)。
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在部分家長的教育觀里,好像從不缺乏棍棒之下出孝子的想法,有些家長甚至認(rèn)為就是應(yīng)該這樣教育孩子,才能管出懂事聽話的孩子。其實(shí)打罵教育根本對(duì)孩子不起作用,并且還會(huì)起到反作用傷害孩子的身心健康。所以教育孩子還是需要講究方式方法,好的教育方法才有利于孩子的身心健康。
打罵孩子的教育方式有用嗎
打罵孩子的教育方法是沒用的,不僅會(huì)傷害孩子的自尊心,還會(huì)造成孩子心理的創(chuàng)傷。家長是如何教育孩子的,那么孩子就會(huì)按照家長的方法做,不好的習(xí)慣也會(huì)給孩子帶來不好的影響。所以家長更要注重教育孩子的方法,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣才是最主要的。
正確教育孩子的方法
1、鼓勵(lì)為主少一些指責(zé)和懲罰。比如孩子在做四道加減法數(shù)學(xué)題時(shí),對(duì)了三道錯(cuò)了一道,家長在看到孩子錯(cuò)的那道題后,一直揪住這道錯(cuò)的題目不放。這樣的情況會(huì)讓孩子很不解,會(huì)覺得自己是失敗的,因?yàn)楹⒆記]有得到家長的鼓勵(lì),只得到了一味地打擊。所以家長要少一點(diǎn)苛刻和指責(zé),對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)。
2、用心聆聽感受孩子的內(nèi)心世界。沒有什么方法比這個(gè)更容易表達(dá)父母對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)了。如果家長能夠當(dāng)一個(gè)很好的傾聽者,不僅是用耳朵聽而是進(jìn)一步用心聽,在孩子跟你訴說時(shí)能夠停下手邊正在忙的工作,孩子會(huì)感覺到你對(duì)他的重視和尊重,也會(huì)在以后的日子里愿意和家長分享一些小秘密。所以家長要學(xué)會(huì)經(jīng)常傾聽孩子的心聲,認(rèn)真去了解孩子的真實(shí)世界,讓孩子真切感受到家長的關(guān)愛。
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教育孩子的重點(diǎn)是什么,當(dāng)然是父母要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,而且要懂得理解孩子。只有正確的教育方式才能讓孩子健康成長,很多時(shí)候往往是方式的不正確才讓孩子的行為出現(xiàn)偏差。
打罵教育對(duì)孩子的影響
1.安全感流失
很多人在回憶自己被打的童年時(shí),都會(huì)不由自主的感受到一種心酸,因?yàn)楸淮虻乃麄?,心里一點(diǎn)兒也不好受,盡管他們會(huì)反抗,可是他們始終不能理解,為什么父母會(huì)如此對(duì)待自己。
在家長的錯(cuò)誤行為中,孩子很容易產(chǎn)生自我懷疑,質(zhì)疑父母對(duì)自己的愛,安全感流失非常嚴(yán)重。
2.影響大腦發(fā)育
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對(duì)待教育這個(gè)問題,每個(gè)父母心理都有自己的答案,怎么樣才算是正確的教育呢?沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,因?yàn)槊總€(gè)孩子都有不同的特質(zhì),但是無論哪一種教育方式,要教養(yǎng)出一個(gè)好孩子,父母的言傳身教很重要。
教育方式對(duì)孩子的影響
不同的家庭教養(yǎng),不同的成長空間,對(duì)孩子來說,肯定有著不同的影響,長大后孩子的建樹也會(huì)不一樣。以愛去教養(yǎng)影響孩子、鼓勵(lì)他(她)大膽探索與一味地管制束縛孩子,培養(yǎng)出的孩子,會(huì)有著截然不同性格和人生。
一位老人養(yǎng)了一頭小虎,小虎很愛老人,老人也愛小虎,但他從不限制小虎的自由,也沒有無休無止的說教,每次小虎想離家去看外面的世界,老人就教給它一些野外生存的方法,然后把小虎放歸山林,讓小虎在自己的世界里自由的長大,小虎每次受了傷,都會(huì)回到老人身邊,老人無限愛憐地幫小虎處理傷口,悉心照料。
等到有一天,小虎重又強(qiáng)壯,找回自信了,就帶著老人的愛重歸山林,一年又一年,小虎很快樂,也越來越適應(yīng)山林,不過它從未忘記老人,想起老人給的溫暖和鼓勵(lì),它就會(huì)回到老人身邊!
一位老人養(yǎng)了一頭小毛驢,他很愛這頭小毛驢,因?yàn)閻?,他?duì)這頭小毛驢的未來充滿了焦慮和擔(dān)憂,他怕他的小毛驢不會(huì)拉磨長大后因?yàn)闆]本領(lǐng)而挨餓,就天天把他拴在磨道里,日復(fù)一日,小毛驢圍著磨道轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,有時(shí)厭倦了它的腳步就會(huì)慢下來,想緩一緩?fù)煌饷娴氖澜纭?/p>
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通過“打孩子”試圖達(dá)到教育孩子的目的,這種方式絕對(duì)是錯(cuò)誤的。家長對(duì)孩子實(shí)行嚴(yán)厲的打罵教育,只會(huì)讓孩子對(duì)父母更反感,并且會(huì)引起孩子的逆反心理,尤其是青春期的孩子,打罵只會(huì)給家庭帶來一場災(zāi)難。在日常的生活中,家長應(yīng)當(dāng)盡量多與孩子交流,做到多引導(dǎo)多溝通,這樣更有利于孩子的成長。
打孩子的教育方式對(duì)嗎
教育需要賞罰分明、恩威并施,不能只是夸獎(jiǎng)或者打罵二選一。
教育孩子,很多家長都存在誤區(qū),認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,其實(shí)這是個(gè)不正確的教育方式。打罵孩子雖然可以用武力管住孩子一時(shí),但是孩子不明白為什么挨打,下次還會(huì)犯錯(cuò)誤。而且時(shí)間長了,次數(shù)多了,打罵對(duì)孩子就不再起作用了。
那么,好的教育方式是什么呢?我們可以從儒家思想中去尋找,從孔子、孟子的教育思想中尋找答案。如孔子、孟子提倡的“有教無類”、“因材施教”、“循序漸進(jìn)”等教育方式,在今天仍具有教育價(jià)值。作為家長要善于引導(dǎo),多鼓勵(lì),少批評(píng);多激勵(lì),少指責(zé);多正向激勵(lì),忌挖苦孩子,傷害孩子的自尊心。
最好的辦法是說服教育和規(guī)則教育。說服教育,就是向孩子說明為什么他做的不對(duì),怎樣才是對(duì)的,讓孩子明白道理,知道應(yīng)該怎么做,孩子知曉正確的方法就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為了。
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孩子擁有手機(jī)好還是壞?其實(shí)孩子有手機(jī)是把雙刃劍,一方面和家長聯(lián)系更加方便,家長能隨時(shí)知道孩子的學(xué)習(xí)生活,另一方便,自制力差的孩子可能就會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)小說和電子游戲無法自拔。有些家長為了讓孩子好好學(xué)習(xí),直接把孩子的手機(jī)沒收了,這樣的教育方式真的可取嗎?
把孩子手機(jī)沒收的這種教育方式對(duì)嗎
1.家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī),如設(shè)置使用時(shí)間、選擇適當(dāng)?shù)腁PP等。
2.手機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的工具之一,家長只是收縮孩子的使用范圍并不能解決問題。
3.孩子使用手機(jī)的原因很多,除了娛樂之外,還有很多教育和學(xué)習(xí)的場景。
4.手機(jī)也是一種通訊工具,家長應(yīng)該通過和孩子交流,教導(dǎo)他們安全和合理地使用手機(jī),而不是直接剝奪他們使用的權(quán)利。