社交能力對于每個人來說都是非常重要的，小孩子自然也不例外，因為一個良好的人際關(guān)系影響著孩子今后的生活和發(fā)展，所以家長也非常重視孩子這方面的技能。但如果孩子有以下幾種表現(xiàn)，說明他們的社交能力比較差，家長一定要及時引導(dǎo)。

孩子社交能力差的表現(xiàn)

1、孩子不懂禮貌，不會尊重人。有些孩子在面對集體時不懂得禮貌，也不會去尊重別人。例如小孩子在一起玩耍時，他們看到了自己喜歡的玩具便會霸占，如果玩具正在別人手上，他們會上前把玩具搶過來，甚至用辱罵毆打和哭鬧作為手段來取得玩具。這樣的孩子大多缺乏正確的教育，家長要找到適當(dāng)?shù)姆绞饺ヒ龑?dǎo)孩子成長。

2、孩子不合群，沒擔(dān)當(dāng)。社交能力差的孩子最常見的一個表現(xiàn)就是性格內(nèi)向，通常表現(xiàn)為在學(xué)校不合群，不愛跟同學(xué)老師和其他集體一起主動接觸。平時遇事畏畏縮縮，害怕承擔(dān)責(zé)任，總是擔(dān)心在公共場所露臉，不喜歡發(fā)言表現(xiàn)。孩子社交能力差，需要家長發(fā)現(xiàn)并改正性格里的弊端，從長遠(yuǎn)看，一時的努力會影響孩子的一生，所以引導(dǎo)教育很重要。

3、不愿意分享，沒愛心。分享是一種美德，更是一種建立人際關(guān)系的方法，很多孩子總是把玩具抱在懷里，從不愿意和別人一起玩，久而久之，就真的沒有人愿意和他一起玩了。

4、不愛聽別人說話。社交能力差的孩子聽別人講話的時候，臉上可能有不耐煩的表情。這是因為社交能力差的孩子更喜歡一個人在一起，獨自自己一人做自己喜歡的事情，而不會喜歡別人在她的耳朵旁說來說去的，這會讓他感到心情厭煩。

孩子自控能力差，主要表現(xiàn)在生活中很懶散，學(xué)習(xí)、做事沒有計劃，完全根據(jù)自己的心情走，不能控制自己的行為和脾氣，遇到事情容易著急，干什么事情都集中不了注意力，所以總是半途而廢，還有其他的一些表現(xiàn)，這些都會影響到孩子的成長和發(fā)展，所以我們要培養(yǎng)孩子的自控能力。

孩子自控能力差的表現(xiàn)

1、他們常說一些使人惱怒的話，好插嘴和干擾大人的活動，常引起大人的厭煩；他們膽大不避危險，尤其在情緒激動時，出現(xiàn)不良行為，喜爭吵打罵；他們注意力不易集中，如上課時，常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實則“走神”等。

2、不能主動按時完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)偷工減料，如果沒有家長監(jiān)督就不想學(xué)習(xí)完成作業(yè)，一心只想玩手機(jī)看電視打游戲。學(xué)習(xí)中一旦遇到難題就不想動腦，只想趕緊抄抄別人的答案完事。

3、非常容易情緒化。不論孩子在日常的生活當(dāng)中還是學(xué)習(xí)當(dāng)中，做事情學(xué)習(xí)都會出現(xiàn)一些雜亂無章毫無計劃的表現(xiàn)，并且會因為這些事情影響到自己的情緒，那么這種情況也有可能是缺乏自制力的表現(xiàn)之一。

除了思維能力不容易集中之外，情緒方面是沒有辦法很好的自我控制的，通常還會伴有一些叛逆的心理、自卑的心理或者是焦慮等情況的產(chǎn)生。

孩子的自理能力差是因為家長的教育方式有問題，家長一定要反思一下自己的教育方式，改變孩子這種情況，讓孩子自己的事情自己做。但這個過程一定是漫長的，家長要循序漸進(jìn)，不能急于求成。

孩子自理能力差的表現(xiàn)有哪些

1、缺乏獨立思考和理解能力以及對問題的解決能力?，F(xiàn)在有許多的孩子在家有父母的幫助，在學(xué)校有老師的幫助，遇見了事情不習(xí)慣自己進(jìn)行思考而是轉(zhuǎn)頭向家長、老師尋求幫助。學(xué)不會獨立思考，獨立尋找對問題的解決方法也就很容易失去自己的主見，被他人的思想所左右。甚至于在和別人的溝通上也無法及時理解，表情呆滯木訥。

2、缺乏人際溝通能力。自理能力差的孩子缺少思考和理解能力，不知道如何和別人說話辦事，沒有人際交往的經(jīng)驗和能力，時常無法領(lǐng)會到別人的意圖，自然身邊的朋友也不會很多，能交心的朋友就更少了。

3、抗壓能力弱。自理能力差的孩子，經(jīng)歷的事情很少，在他們的生活中所有的事情都是一帆風(fēng)順的，抗壓能力沒有很好的得到鍛煉，如果一旦發(fā)生了挫折和坎坷，就會感到崩潰，覺得生活變得不再完美。

4、缺少自理能力的孩子自我放縱。對于他們來說從小什么事都是父母做主，工作以后、有家庭以后缺少自理能力，做事沒有分寸、花錢大手大腳、作息方面更是覺得沒有人管，毫無節(jié)制。

有些孩子自來熟，和誰都能搭上話，也有一些孩子天性膽小，遇到陌生的人就會感到膽怯，不敢和別人溝通。孩子社交能力差，無法和別人好好相處，和孩子的性格有關(guān)，同時也可能和家庭情況有關(guān)，家長要及時和孩子溝通，提高孩子和人交往的能力。

孩子社交能力差怎么鍛煉

1.創(chuàng)造一個和諧的家庭氛圍

為了培養(yǎng)孩子的社會能力，父母必須在家庭中營造民主平等、親切和諧的溝通氛圍。家庭成員不應(yīng)該在孩子面前爭吵，避免孩子無意識地學(xué)習(xí)一些消極的溝通方式，如壞話互相攻擊，動手互相攻擊等。

2.教會孩子溝通

作為社會人，我們的生活一刻也離不開溝通，溝通是最重要的社交技能之一。培養(yǎng)孩子的溝通能力，家長的作用很重要。家長之間以及家長與孩子之間要多溝通，這樣可以給孩子正確示范，讓孩子感受到溝通的價值，覺得溝通不是一件困難的事情。

自控力差的孩子，常常無法控制自己的情緒，會表現(xiàn)的格外容易生氣、容易發(fā)脾氣。其實，孩子身上存在缺點是正?，F(xiàn)象，家里有自控力差的孩子，家長不必過于著急，只要給予孩子正確的引導(dǎo)，孩子就能糾正自控力的控制情況。

自控能力差的孩子怎么引導(dǎo)

1.建立家規(guī)，培養(yǎng)孩子的時間觀念

很多孩子都存在著時間觀念的問題，不能正確的把握時間和利用時間，總是把時間浪費在很多不必要的地方。針對這個問題家長們就應(yīng)該制定一種家規(guī)來克制孩子，讓孩子能夠正確和規(guī)范的利用時間。

2.幫助孩子制定一個目標(biāo)

對于那些自控能力非常低的孩子，家長應(yīng)該幫助孩子給他制定一個小小的目標(biāo)，當(dāng)然這個目標(biāo)只有讓他覺得只能通過努力才能實現(xiàn)的才可以。幫助孩子設(shè)定具體、明確、可衡量的目標(biāo)，例如完成作業(yè)、控制游戲時間等。

很多家長在育兒中，對于孩子的依賴是有苦難言，孩子事事都依靠家長，就連起床穿衣都一定要家長來幫忙。雖然做父母的都想呵護(hù)子女一輩子，但培養(yǎng)他們獨立自主的能力是非常重要的。

自主能力差的孩子怎么教育

1、重視孩子的興趣。家長應(yīng)該多帶孩子去見識外面的世界，當(dāng)孩子表現(xiàn)出自己的興趣的時候，家長要重視起來，參與到孩子的興趣當(dāng)中，和孩子一起為他的興趣去探索、發(fā)現(xiàn)，這個過程中，就是潛移默化的提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣的過程，同樣，家長不要急于給孩子答案。

2、引導(dǎo)孩子制定自己的計劃。對于孩子來說，最不喜歡的就是被強迫著去做一件事，相信兒時的你也有過不愿意被管束，想快點長大的心態(tài)，因此家長可以引導(dǎo)孩子自己規(guī)劃自己的時間以及學(xué)習(xí)。

要注意的是，孩子的時間規(guī)劃及學(xué)習(xí)計劃的制定，一定是自己經(jīng)過思考完成的，家長只能引導(dǎo)，不要把自己認(rèn)為對的事情強加給孩子，這只會讓孩子反感。

3、鼓勵孩子一起勞動做家務(wù)。家庭成員都參與起來，收拾房間，這樣的參與感是培養(yǎng)孩子自主能力的方法之一。孩子在家的時候，家長可以組織孩子一起參與到家庭大掃除當(dāng)中來，讓孩子幫忙做一些家務(wù)。這樣的勞動能夠鍛煉孩子獨立性，培養(yǎng)自理能力，還能豐富孩子的家庭生活，釋放學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)親子關(guān)系。

家長要明白，一個人做任何的事情，都不可能是順順利利的，總會遇到挫折，所以家長不要對孩子太過保護(hù)，要對孩子進(jìn)行抗挫折訓(xùn)練，只有這樣孩子才能勇于往前，走的更遠(yuǎn)。

孩子抗挫能力差的原因

第一、總包辦。以往所有本應(yīng)該孩子自己承擔(dān)、自己完成的事情，都被爸爸媽媽或者爺爺奶奶包辦了，孩子從小就沒有獨立完成過自己應(yīng)該完成的事情，導(dǎo)致孩子形成了什么事情都不想干的想法。而現(xiàn)在的家庭作業(yè)爸爸媽媽爺爺奶奶沒法幫忙了，需要自己獨立面對并且完成，于是孩子從心理就抵觸作業(yè)，就不想寫。

第二、高要求。對于家庭作業(yè)，家長太重視，規(guī)定孩子必須在幾點之前完成，而且還要高質(zhì)量完成，不能有錯誤。所以孩子每天寫作業(yè)之前，一想到爸爸媽媽給自己提出的這些要求，心理壓力就來了，自然就對作業(yè)產(chǎn)生了強烈的抵觸心理。

第三、不寬容。其實不寬容和高要求往往相伴而行，對孩子實行高要求的家長，也往往是難以寬容孩子犯錯的家長。當(dāng)孩子犯錯后，為了避免孩子下次再犯同樣的錯誤，這類家長就會制定相應(yīng)的懲罰手段，美其名曰給孩子長記性。

但結(jié)果往往是，孩子記性沒長，但卻對所做的事產(chǎn)生了畏懼、抵擋的心理。為了讓孩子有更好的行為，就要讓孩子體驗更遭的結(jié)果，這種想法是不對的。