孩子不想上網(wǎng)課，我們家長不要嘮叨甚至指責孩子，孩子厭學是有一定的原因的，我們要和孩子一起分析原因，然后制定措施去改變，一起學習，一起成長進取，讓孩子逐漸享受學習的過程和樂趣。

孩子不想上網(wǎng)課怎么辦

1、不嘮叨、不催促，不批評、不打擊。多數(shù)家長容忍不了孩子的厭學行為，會沒完沒了的嘮叨催促，要不就是打罵、貶損。

這些行為的作用，只能使家長減少一些自己的焦慮，對于孩子的厭學沒有絲毫正向促動作用。如果家長還沒有找到有效的解決辦法時，最好保持安靜。

2、與孩子建立良好關系。建立關系不是討好，討好的背后是隱忍，是委曲求全。一旦孩子沒按自己意圖走，父母會有更大的情緒爆發(fā)，是要真心愛孩子。

我問過許多家長：您愛您孩子嗎？所有家長都表示出不屑，我怎么能不愛自己的孩子？我又問：您對孩子的愛是無條件的嗎？就是那種無論孩子學習咋樣，成績如何，您都能一如既往的愛嗎？問到這兒，許多家長不言語了。是的，我們愛的是孩子還是愛孩子的成績呢？值得家長思考。

特殊時期為了保證孩子不荒廢在家的時間，各地紛紛組織上網(wǎng)課，開展線上教學，孩子沒有了老師的管束，經常上課開小差、不認真聽講，有時甚至偷偷玩手機，這些都是孩子孩子缺乏自主學習的表現(xiàn)。

孩子不好好上網(wǎng)課怎么辦

1、身教勝過言教，最好的教育是榜樣示范。父母的行為就是自己想法的最直接表現(xiàn)，如果是父母真正相信的東西，就會通過行為表現(xiàn)直接告訴孩子。因此要想培養(yǎng)孩子熱愛學習的習慣，可以嘗試一下，在孩子學習的時候，身為家長的你也在一旁讀讀書，看看報，做點同樣需要付出時間和精力以自我提升的事。如此，孩子的內心會更加寧靜，從而讓自己更好的投入到學習中去。

2、營造學習氛圍。孩子不愿意上網(wǎng)課，那么就是家里的學習氛圍不夠好，這就需要家長給孩子營造出一種學習氛圍。孩子在上課時，家長不要大聲說話，還要避免發(fā)生大的響動，以免吸引孩子的注意力，讓孩子不能專心學習。教室的環(huán)境與家里的環(huán)境有很大區(qū)別，家長要給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，而不是指責孩子為什么不專心學習。

3、調整孩子的情緒。在學校時，老師能夠直接站在孩子面前上課，能夠直接指出孩子上課時的不專心，但在上網(wǎng)課時，孩子上課的狀態(tài)老師并不能直接看到，因此也不能提醒孩子。同時，孩子過多的看電腦，眼睛會產生不適，就會有抵觸情緒。家長要慢慢調整孩子的情緒，讓孩子專心學習。

4、樹立正確的學習觀。不管在什么時候，孩子都要專心上課，而家長也要給孩子樹立正確的學習觀。學習不是一時半會的事情，家長要以身作則，讓孩子知道學習是一輩子的事情，不被眼前的事情局限。

對于孩子來說，來到這個世界上總是會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，而對寶寶來說，他們要面臨的第一個挑戰(zhàn)就是學會獨立，與父母分離，自己勇敢的去上學和獨立的上課。而對于這個挑戰(zhàn)對孩子來說實在是太難了，那么對于孩子不愿意上網(wǎng)課，家長又應該怎么辦呢？

孩子不愿意上網(wǎng)課怎么辦

1、鍛煉孩子獨立能力，作為家長，在孩子還沒有上網(wǎng)課之前，要先鍛煉孩子的獨立能力，比如說帶孩子去陌生的環(huán)境學習，讓孩子鍛煉接觸新環(huán)境的適應能力。其次培養(yǎng)孩子獨立吃飯，獨立上廁所等，小孩子獨立能力的提高，有利于孩子在上網(wǎng)課各方面的適應。

2、提前熟悉模式，新的模式會讓寶寶感到不安，從而對網(wǎng)課產生恐懼，所以家長在寶寶上網(wǎng)課之前，可以提前帶寶寶去網(wǎng)課熟悉一下環(huán)境，認識一下網(wǎng)課的老師，這樣寶寶會建立起對于網(wǎng)課的熟悉感，那么也就不會因為不安感到不安，而對網(wǎng)課產生恐懼了。

3、分享網(wǎng)課的奇妙冒險，家長要讓寶寶不再抗拒去上網(wǎng)課，那么家長就要學會讓寶寶喜歡上網(wǎng)課，所以當寶寶從網(wǎng)課中結束的時候，家長一定要多和寶寶交流，讓寶寶多分享在上網(wǎng)課發(fā)生的趣事。家長一定要讓寶寶意識到，在網(wǎng)課上也可以有很多收獲的，并且每天都有很多有趣的事情發(fā)生。

4、幫助孩子做好思想工作，家長可以在家里告訴孩子，現(xiàn)在寶寶已經是大孩子了，可以自己上網(wǎng)課了，爸爸媽媽要上班。網(wǎng)課有好多好玩的事情，有很多可愛的小朋友和你一起，還有跟媽媽一樣疼你的老師。在家里做好思想工作，讓孩子有準備，多多鼓勵孩子，你是一個棒孩子，能自己在家上網(wǎng)課。

孩子還小，學習上不主動，不認真上網(wǎng)課，肯定是孩子還沒有意識到學習的重要性，還沒有學習的目標，所以在學習上才會動力不足，家長再嚴厲監(jiān)督，都不如孩子自己主動認真學來得好，那孩子不上網(wǎng)課怎么辦呢？

孩子不上網(wǎng)課怎么辦

第一，需要詳細考慮孩子年紀與性別

譬如初中與小學的男孩，往往無法形成自覺自主學習的意識，基于其認識成長還無法直面讀書學習的重要性，玩心還偏重。對于此階段的孩子，盡量避免講道理約規(guī)矩等等理性主導的行為驅動因素。實在不太聽話不行，可以采取鞭策以及獎勵等機制，在成人的眼中，這些方法可能過于直接與強硬，但是對這個年紀段的孩子是的確有用的，但是也得注意，當孩子逐漸產生了一些自我想法或者叛逆期到來，這種方法應該盡快停止。網(wǎng)課如果不交作業(yè)或者拒絕聽課，可以采取一點強硬手段，譬如剝奪期玩游戲或者看動畫片的權利等等，但是一定注意程度，過猶不及避免矯枉過正。

第二，學生是學習的主體

家長老師都是學習的外力。只有學生自己想要學習，有強烈的學習興趣，才能學好！家長要根據(jù)自己孩子，想一些辦法讓他們體會學習的快樂，愛上學習，最后養(yǎng)成學習好習慣！如果是孩子不會的知識，我們要幫助解決，而不是批評，孩子在不會的時候肯定最怕家長批評了：你怎么這么笨！千萬不能這樣說，一定要有耐心地講解。如果孩子能夠按時完成上課及作業(yè)任務了，及時給予鼓勵和表揚，多是精神層面的，也可以給一點點的物質獎勵，獎勵一定是孩子想要的。

近幾年受特殊原因影響，為了孩子健康和安全，很多學校都開始實施了線上授課，但家長需要面臨的問題也隨之而來，因為沒有了學校的約束，有些孩子在上網(wǎng)課期間，總是會出現(xiàn)走神發(fā)呆的，不專心的聽講的現(xiàn)象。那么，上網(wǎng)課孩子不自覺怎么辦呢？

上網(wǎng)課孩子不自覺怎么辦

1.提前溝通，讓孩子意識到網(wǎng)課的重要性，跟上學校的節(jié)奏。沒有了課堂上老師的約束，孩子們隔著手機屏幕上課，多多少少都會影響到他們的學習心態(tài)和學習動力，這個時候家長要積極引導，和孩子們及時做好溝通，讓孩子們知道線上學習和在學校學習一樣，同樣是他們每天最重要的學習任務。另外，早上要正常的時間起床、洗漱、穿衣服、吃早飯，然后準時上課，下課時間也要跟著學校安排的節(jié)奏走，包括午休、寫作業(yè)、睡覺，這些作息時間和節(jié)奏要跟原來一樣，讓孩子盡量保持這種健康的學習和生活習慣，從儀式和心理上讓孩子們意識到網(wǎng)課和平常上課是一樣重要的，幫助他們盡快適應學校的線上教學，只有從心理上重視和接受了，才會真正提高學習效率。

2.家長要負起責任，做好監(jiān)管。家長要及時和老師溝通，明確學校上課的時間、要求，以便及時督促和提醒孩子。對于幼兒園的孩子家長以陪伴為主，在玩中學、學中玩。

3.家長及時和老師尤其是班主任反饋孩子在家上網(wǎng)課的狀態(tài)、表現(xiàn)，以及存在問題，讓老師心中有數(shù)，可以在課堂上適當提醒、提問以便引起孩子重視。尤其是成績一般和表現(xiàn)一般的學生家長更需要多和老師溝通，家長重視孩子、關注孩子，老師才會更加關注。

4.家長要以身作則，成為孩子學習的榜樣。家長在看到孩子的毛病時，一定要檢視下自己，是否也有這方面的問題。你說孩子不自律，先要看看自己是否愛學習，是否能夠說到做到。家長們保持作息要規(guī)律，生活、工作積極向上。你的努力和上進，孩子會看到，也會不自覺地進行模仿，所以說一個行動，比一大堆道理更能影響到孩子。

受大環(huán)境的影響，很多孩子已經開始上網(wǎng)課的學習生活。但是你會發(fā)現(xiàn)，孩子在上網(wǎng)課的時候經常會出現(xiàn)不認真聽講，經常發(fā)呆甚至是偷偷玩手機等不好好上網(wǎng)課的行為。那么面對孩子不好好上網(wǎng)課家長怎么辦才好呢？

孩子不好好上網(wǎng)課家長怎么辦

首先我們要根據(jù)孩子的不同年齡，對癥下藥！

1、對于小學生，家長有發(fā)言權。但也要有耐心，多哄，多表揚，多鼓勵孩子不斷學習！孩子哭鬧，有脾氣，我們都不能妥協(xié)。養(yǎng)成孩子好好上網(wǎng)課的習慣！

2、對于中學生來說，許多家長不再是權威。這個時候對于孩子要通情達理，多和孩子交談。如果你一味的嘮叨批評只會讓孩子對父母更加厭倦，對學習更加厭倦，對上網(wǎng)課更加厭倦。

其次就是父母不要一直陪。

孩子學習不是容易的事，教育孩子也是需要有方法的，現(xiàn)在很多孩子都面臨著學習壓力、心理困擾、動力缺失等問題，有些孩子甚至選擇了“躺平”，不愿意再去努力學習和生活。

孩子不想努力只想躺平怎么辦

1、作為家長，理解這些背后的原因是幫助孩子走出困境的第一步，需要家長的耐心、同理心和持續(xù)的支持。同時家長應該認識到，全然接納不等于放棄對孩子的期望和引導。

2、需要提供一個安全、接納的環(huán)境，讓孩子能夠表達自己的感受和恐懼。同時，也需要引導孩子學會自我管理，為自己的行為承擔責任，同時鼓勵孩子探索自己的興趣和潛能，找到前進的動力。

3、孩子所謂的躺平，并不完全是對生活的放棄，而更像是一種無聲的抗議，一種對當前教育環(huán)境、對家庭期望的無聲反抗。這里的關鍵不在于家長是否接納孩子的躺平，而在于如何理解孩子的這種選擇。所以作為父母，在和孩子溝通的時候，不能只是簡單地說“我接納你”，而是真正地理解孩子的內心世界。

4、在教育孩子的過程中，家長應該成為這個“掌舵人”，既要理解和接納孩子的獨特性和選擇，也要適時提供指導和幫助。理解這些，家長才能提供有效的幫助，而不是簡單地斥責或者放縱。