高三是一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，不僅孩子學(xué)習(xí)緊張，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子更加的操心，到那時(shí)高三階段，有的孩子的成績(jī)變得不穩(wěn)定，甚至?xí)絹碓讲?，相信這是大部分家長(zhǎng)所擔(dān)心的問題。

高三孩子成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

1、家長(zhǎng)可以問問孩子的學(xué)習(xí)方法，有時(shí)成績(jī)差是由于沒有正確的學(xué)習(xí)方法或者是自身存在問題。想要解決這個(gè)問題，家長(zhǎng)可以讓孩子先分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：是否有目標(biāo)，是否有計(jì)劃，是否有自我約束等等，找到問題所在并及時(shí)改正，才能達(dá)到事半功倍的效果。

2、對(duì)于高三孩子而言，最大的利器是時(shí)間，同樣最大的弱點(diǎn)也是時(shí)間。如何高效利用好時(shí)間，是非常重要的。家長(zhǎng)可以讓孩子時(shí)刻提醒自己，不能隨隨便便分散注意力，另一方面也需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行合理規(guī)劃，讓同樣的時(shí)間里，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)內(nèi)容。

3、教會(huì)孩子用知識(shí)框架做學(xué)習(xí)依據(jù)，用知識(shí)框架來作為學(xué)習(xí)依據(jù)，比如幾何圓部分的知識(shí)點(diǎn)，可以分為基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)典例題、常見易錯(cuò)難點(diǎn)等等，按照詳細(xì)的脈絡(luò)去學(xué)習(xí)，能夠減少知識(shí)點(diǎn)的遺漏，提高復(fù)習(xí)效果。

4、讓孩子注重錯(cuò)題，在復(fù)習(xí)時(shí)間，孩子需要做的是，盡可能用一道題來解決一個(gè)題型，比如在學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以用錯(cuò)題來代替大量做題如果只看重做題，而忽略錯(cuò)題，那么很容易出現(xiàn)重復(fù)犯錯(cuò)的情況。

初二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，這一年，孩子的學(xué)習(xí)難度忽然增加，學(xué)習(xí)任務(wù)也變大，孩子成績(jī)出現(xiàn)起伏是一種很常見的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)疏解孩子的情緒，穩(wěn)定孩子的信心，幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子初二了成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

少批評(píng)，多接納多鼓勵(lì)：當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難或者表現(xiàn)不佳時(shí)，不要過于批評(píng)和指責(zé)孩子，而是采取溫和的方式和孩子進(jìn)行溝通，并提供鼓勵(lì)和支持。

給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)：孩子在成績(jī)下滑時(shí)可能會(huì)感到挫敗和失望，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓孩子建立信心和勇氣，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

鼓勵(lì)參加課外活動(dòng)：學(xué)習(xí)和生活之間需要平衡，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，這可以幫助孩子發(fā)展多元化的興趣愛好，促進(jìn)全面發(fā)展。

培養(yǎng)孩子明確的學(xué)習(xí)目的：堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心，持之以恒的學(xué)習(xí)毅力，老師的說教對(duì)他們來說往往效果不好，但如果能與他們一起活動(dòng)，一起談話，學(xué)生放松了對(duì)老師的警戒，能相信老師說的話對(duì)他有利，他才能行動(dòng)上照辦。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)難度大大增加，一些孩子可能一時(shí)間難以適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

孩子高一成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

注重基礎(chǔ)。高中知識(shí)雖然難度大，更加注重分析能力、理解能力，而這些能力是建立在良好的基礎(chǔ)知識(shí)之上的，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了才能去準(zhǔn)確的分析問題。不但如此，考試當(dāng)中基礎(chǔ)題和中檔題是占到80%的比例的，所以基礎(chǔ)知識(shí)特別關(guān)鍵。

糾正學(xué)習(xí)方法。初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽、背、默”，習(xí)慣于書面作業(yè)，習(xí)慣于依賴教師。高中的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問題和解決問題。

家長(zhǎng)幫孩子理一下頭緒。上課能不能聽得懂；作業(yè)是不是能獨(dú)立完成；教室里、宿舍里和同學(xué)們都不能很好的相處。如果這些沒問題，就不要介意一次考試成績(jī)的好壞。尤其家長(zhǎng)不要大驚小怪，著急上火的。不就是一次考試嘛。又不是高考。大人的情緒對(duì)孩子影響很大。

家長(zhǎng)要多溝通和鼓勵(lì)孩子。有時(shí)孩子剛上高中，會(huì)有一段的興奮期，學(xué)習(xí)也認(rèn)真。但過久了，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變淡，成績(jī)開始下降。這時(shí)家長(zhǎng)需要做的不是責(zé)備孩子，也不是過多去看著成績(jī)。而是應(yīng)該了解孩子的情緒變化，然后好好的和孩子溝通。

高三是孩學(xué)習(xí)的重要階段，這一時(shí)期，孩子承受的壓力是非常大的，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，這是很常見的，家長(zhǎng)千萬不要責(zé)怪孩子，打亂孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，要及時(shí)與孩子溝通，找到成績(jī)下滑的根本原因。

高三孩子成績(jī)下滑怎么辦

調(diào)整心態(tài)：首先，要保持冷靜，不要過于焦慮。成績(jī)下滑可能是暫時(shí)的，只要積極面對(duì)，找到問題所在并努力改進(jìn)，成績(jī)是可以提高的。

分析原因：仔細(xì)分析成績(jī)下滑的原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)還是做題方法不夠熟練，或者是心態(tài)不夠穩(wěn)定。只有找到問題根源，才能有針對(duì)性地采取措施。

制定計(jì)劃：根據(jù)分析的結(jié)果，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排等，以便更好地提高學(xué)習(xí)效率。

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：面對(duì)著沉重的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于高三學(xué)生來說，不僅需要豐富自己的知識(shí)量，同時(shí)也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，針對(duì)于高三學(xué)生的家長(zhǎng)來說，應(yīng)該格外注意在家中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

到了高中，孩子成績(jī)下滑的原因很多，家長(zhǎng)不能都怪到孩子頭上。高三壓力很大，壓力有時(shí)候是把雙刃劍，是一種身體力量的喚醒，一味地減壓，或者是不敢高聲語，或許并不是最好的選擇。

高三的孩子成績(jī)下降我該怎么辦

不埋怨

家長(zhǎng)要記住一條“潛規(guī)則”，那就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”，無論是老師還是家長(zhǎng)，只有把教育的責(zé)任歸咎于自己而不推脫給孩子的時(shí)候，才能真正解決孩子的問題。

考后調(diào)整

對(duì)于高三學(xué)生來說，面對(duì)自己的成績(jī)下滑，可能會(huì)在心態(tài)上有很大的波動(dòng)。所以這一階段的主要任務(wù)，就是及時(shí)的處理成績(jī)退步后考生的巨大負(fù)面影響。像是面對(duì)成績(jī)下滑后的慌亂、自卑、自我懷疑或是對(duì)考試的恐懼感等等。

孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)不要過于擔(dān)憂，孩子只要及時(shí)改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅可以提升成績(jī)，反而有更大可能發(fā)生逆襲?？膳碌氖羌议L(zhǎng)總在嘮叨孩子，讓孩子產(chǎn)生叛逆心理，這樣就很難再提升了。

高三孩子成績(jī)下降沒有自信怎么辦

一、尊重高考，增加儀式感！肯定很多家長(zhǎng)說，我們?nèi)叶己苤匾暩呖?，這么大的事兒，怎么會(huì)不重視呢？但是，我說的是尊重，我們國(guó)家的重大節(jié)日都有特定的習(xí)俗，有不同的儀式，這習(xí)俗就是尊重。不同的儀式就是對(duì)不同節(jié)日的尊重。所以，我們尊重高考，不是憂心忡忡地?fù)?dān)心孩子成績(jī)不好。我們要為高考備戰(zhàn)增加儀式感，為高考做“備考啟動(dòng)儀式”。

二、做好心理暗示，不斷鼓勵(lì)孩子。心理學(xué)研究表明，心理暗示能夠幫助人們提升自信心。作為父母，可以在孩子吃飯時(shí)，跟他聊一聊復(fù)習(xí)的情況。這個(gè)時(shí)候可以跟孩子說“我感覺你最近的復(fù)習(xí)狀態(tài)特別好”。如果孩子這幾天復(fù)習(xí)效果不好，父母可以暗示孩子，表示他這幾天做題思路挺好的，繼續(xù)加油。也可以給孩子購(gòu)買一些具有激勵(lì)作用的小飾件，讓孩子不經(jīng)意看到這些能夠增強(qiáng)信心。

三、復(fù)習(xí)環(huán)境很重要，營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。我們都知道環(huán)境對(duì)人的影響非常大，古代有孟母三遷，今有擇校而學(xué)，這都表明了環(huán)境的重要性。所以，高三家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造一個(gè)適合復(fù)習(xí)的環(huán)境。在孩子復(fù)習(xí)時(shí)，要關(guān)閉電視機(jī)、盡量不要玩游戲、刷短視頻。最好是家長(zhǎng)能夠跟著一起看書，這樣，孩子復(fù)習(xí)起來就更有動(dòng)力，不會(huì)分心。

高三最后三十多天，學(xué)生越考越差，該怎么辦

作為一位孩子的家長(zhǎng)，我們深知初三是孩子學(xué)業(yè)生涯中的重要時(shí)刻，初三的學(xué)習(xí)成績(jī)，直接決定了，孩子能否進(jìn)入重點(diǎn)高中。然而生活中，很多孩子進(jìn)入初三后，出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，這與孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)壓力等有很大關(guān)系。

初三孩子成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k

分析原因：首先需要找出孩子成績(jī)不好的原因，究竟是學(xué)習(xí)方法有問題、缺乏自律、注意力不集中，還是其他問題。只有找到了原因，才能針對(duì)性地制定相應(yīng)的解決方案。

調(diào)整狀態(tài)：確定了問題后，要進(jìn)行心理調(diào)整，保持積極的態(tài)度，樹立信心，并朝著目標(biāo)努力。同時(shí)也要調(diào)整好作息時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長(zhǎng)要跟孩子一起，根據(jù)孩子自身情況量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，不能只跟著學(xué)校的進(jìn)度走。

找到薄弱環(huán)節(jié)：通過錯(cuò)題找到知識(shí)漏洞，定位到具體的知識(shí)點(diǎn)，再去做針對(duì)性的訓(xùn)練，解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分?jǐn)?shù)就會(huì)提升得快一些。