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孩子學(xué)習(xí)不好咋辦

2024-11-29715
  • 孩子不好好學(xué)習(xí)咋辦

    孩子不好好學(xué)習(xí),得過(guò)且過(guò),家長(zhǎng)要明確告訴孩子只有好好學(xué)習(xí),將來(lái)才有更多的選擇權(quán)利,一定要盡自己的最大努力去學(xué)習(xí),避免給自己以后留下遺憾,相信孩子會(huì)明白家長(zhǎng)的苦心。

    孩子不好好學(xué)習(xí)咋辦

    1、找到孩子學(xué)習(xí)不好的原因。孩子與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該要有很大的耐心,多多傾聽(tīng)孩子的想法。從實(shí)際出發(fā),去真正了解孩子想要什么。愛(ài)孩子訴說(shuō)自己的想法的時(shí)候,我們不應(yīng)該隨意的打斷他們。

    即使他說(shuō)的地方有錯(cuò)誤,我們也應(yīng)該先聽(tīng)完,他們的想法以與糾正。倘若我們隨意地打斷孩子說(shuō)話,這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子以后不愿意和家長(zhǎng)溝通形成死循環(huán)。

    2、幫助孩子克服學(xué)習(xí)難題。這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該在幫助孩子的時(shí)候,多多站在孩子的角度思考問(wèn)題。不要將自己的固有思想強(qiáng)加在孩子身上。這樣只會(huì)讓孩子得到抵觸,適得其反。

    3、多多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是孩子的最好老師,一旦孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們就會(huì)主動(dòng)積極地去探索學(xué)習(xí),滿足自己的求知欲。而現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)不好。多半是孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。

  • 孩子學(xué)習(xí)不好咋辦

    在很多父母的觀念里,只有會(huì)讀書(shū),成績(jī)好的孩子才能有好的未來(lái),所以家長(zhǎng)們就會(huì)特別看重成績(jī),有時(shí)還會(huì)做出一些不合適的方式來(lái)逼迫孩子學(xué)習(xí),事實(shí)上,成績(jī)可以影響一個(gè)人的未來(lái),但決定不了未來(lái),所以家長(zhǎng)需要正視孩子的成績(jī)。

    孩子學(xué)習(xí)不好咋辦

    1、拒絕與同學(xué)比較,先從小事開(kāi)始做起。想要讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高,首先要做的就是讓孩子不要抵觸學(xué)習(xí),而是真心想要去學(xué)習(xí)。很多學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子,之所以不喜歡學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,很大可能是因?yàn)榭偙桓改改脕?lái)和其他同學(xué)比較,在比較中嘗到了挫敗感和焦慮感,故而越來(lái)越厭惡、逃避學(xué)習(xí)。

    所以,家長(zhǎng)首先要做的是拒絕把孩子與其他同學(xué)一起比較,給孩子營(yíng)造一個(gè)放松的環(huán)境,不要讓學(xué)習(xí)成為一件讓孩子抵觸的事情。同時(shí),這也可以幫助家長(zhǎng)放松心情、緩解焦慮。

    2、從背單詞開(kāi)始積累信心。解決孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸問(wèn)題之后,家長(zhǎng)們需要幫助孩子重新建立學(xué)習(xí)自信心。

    那么,如何教孩子背單詞呢?當(dāng)然不是死記硬背。死記硬背容易忘記,反而會(huì)加重孩子的挫敗感。這里簡(jiǎn)單提2個(gè)背單詞的竅門(mén)。第一個(gè),就是單詞要反復(fù)背,背一遍記不住沒(méi)事,這是正常的,通過(guò)反復(fù)、多次背單詞來(lái)形成永久記憶。第二個(gè),記單詞一開(kāi)始不要背拼寫(xiě),這樣速度就大大加快了,也能更快在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中看到效果。

  • 孩子學(xué)習(xí)不好該怎么辦

    孩子學(xué)習(xí)不好,對(duì)父母來(lái)說(shuō)就是天大的事情,但是有的時(shí)候著急上火也是沒(méi)有用的,要解決這個(gè)問(wèn)題,就需要父母從辨析真正的原因,并采取相應(yīng)的措施。

    孩子學(xué)習(xí)不好該怎么辦

    第一、把責(zé)問(wèn)換成關(guān)心。

    每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面對(duì)成績(jī),我們不要總是用一種高高在上的姿態(tài)去責(zé)問(wèn)孩子,而是換成一種關(guān)心的態(tài)度去孩子聊天:"這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒(méi)有,沒(méi)有的話我可以給你講一講,這樣你就不會(huì)有疑惑了",或許這樣做孩子更愿意打開(kāi)心扉,與我們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。

    第二、和孩子共同探討,分析原因。

    考試的成績(jī)并不是為了分優(yōu)等生和差等生,而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績(jī),我們要坐下來(lái)和孩子一起探討,幫助孩子分析原因,既要讓他看到自己進(jìn)步的地方又要讓他明白自己的不足之處。

  • 學(xué)習(xí)態(tài)度不好怎么和孩子溝通

    生活中,很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出不想學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)敷衍等現(xiàn)象,這是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好的典型表現(xiàn),面對(duì)孩子的這些現(xiàn)象,家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通,讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)減輕孩子的心理壓力。

    學(xué)習(xí)態(tài)度不好怎么和孩子溝通

    家長(zhǎng)要反思。孩子身上的問(wèn)題都是家長(zhǎng)的映射,所以當(dāng)孩子不愿學(xué)習(xí),態(tài)度不端正時(shí),家長(zhǎng)也要及時(shí)反思自己,是否自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,沒(méi)有去關(guān)注他的作業(yè)、成績(jī);是否自己平常也不學(xué)習(xí),只是玩手機(jī)?

    家長(zhǎng)要和孩子進(jìn)行溝通。溝通很重要,叛逆期的孩子自我意識(shí)很強(qiáng),甚至很多時(shí)候有話不會(huì)主動(dòng)去找家長(zhǎng)傾訴,所以,家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子多交流,溝通。孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒是有很多原因的,可能是和同學(xué)相處不好,也可能是得不到老師的認(rèn)可導(dǎo)致不喜歡老師,也可能是學(xué)習(xí)成績(jī)不好。

    家長(zhǎng)要幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。除了生存與安全感外,人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講,生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí),如果,在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求,自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

    家長(zhǎng)要減輕孩子壓力。有的時(shí)候,孩子壓力太大也會(huì)引起他們的厭學(xué)情緒。很多孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重,導(dǎo)致他們壓力過(guò)大,因此想要逃避,由此會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以,對(duì)于這類孩子家長(zhǎng)可以適當(dāng)減輕孩子的壓力,不要隨便和別人家的孩子做對(duì)比,要多鼓勵(lì)他們。

  • 初一孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦

    初一孩子學(xué)習(xí)不好可采取的辦法:1、家長(zhǎng)要仔細(xì)分析孩子學(xué)習(xí)不好的原因,只有查明原因,才能根據(jù)情況采取具體的措施;2、盡快幫助孩子查漏補(bǔ)缺,不斷提高孩子的學(xué)習(xí)能力;3、給孩子制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力;4、多鼓勵(lì)孩子,要多觀察孩子在校的表現(xiàn),必要時(shí)尋求老師的幫助。

    初一孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦

    1、分析孩子學(xué)習(xí)不好的原因

    同學(xué)們?cè)诔跻浑A段的學(xué)習(xí)成績(jī)特別差的原因有多種,有的同學(xué)是因?yàn)槁?tīng)課效率低,跟不上老師的講課進(jìn)度,無(wú)法在課上消化吸收老師講授的內(nèi)容,課后又沒(méi)有采取措施查漏補(bǔ)缺;

    有的同學(xué)是因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)得太慢,經(jīng)常要熬夜學(xué)習(xí),導(dǎo)致白天的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差,聽(tīng)課效率很低;有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng),采用死記硬背的方式學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和做題,知識(shí)點(diǎn)和解題方法都沒(méi)有掌握到位。只有找到原因,才能采取具體的措施幫助孩子。

    2、盡快幫助孩子查漏補(bǔ)缺

  • 初一孩子不好好學(xué)以后咋辦

    初一孩子不好好學(xué),家長(zhǎng)不要著急,更不要嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子,如果你打擊到了孩子學(xué)習(xí)的積極性就不好了,還是要慢慢來(lái),孩子剛進(jìn)入初中的新環(huán)境,對(duì)一切還比較陌生,大家都是處在磨合、熟悉、適應(yīng)的狀態(tài)中,所以我們還是慢慢引導(dǎo),只要孩子態(tài)度端正習(xí)慣好,以后學(xué)習(xí)會(huì)趕上來(lái)的。

    初一孩子不好好學(xué)以后咋辦

    1、注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,注意保持孩子的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)適當(dāng)抑制孩子跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的興趣?!芭d趣是最好的老師”,孩子對(duì)于有興趣的東西最樂(lè)意參與、最熱心參與、也最專心參與。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很重要,保持孩子的學(xué)習(xí)同樣重要!

    對(duì)于初一的孩子,可能激發(fā)興趣易、保持興趣難!為了孩子保持學(xué)習(xí)興趣的濃郁不減、避免孩子學(xué)習(xí)興趣的消退與轉(zhuǎn)移,必須適當(dāng)抑制孩子跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的興趣,可以避免學(xué)生分散較多的、不必要花費(fèi)的時(shí)間與精力。

    2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要!只有養(yǎng)成了良好自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,才能學(xué)有所成、學(xué)有大成!

    3、學(xué)習(xí)態(tài)度和信心:

  • 學(xué)習(xí)不好的孩子怎么辦

    大多數(shù)的家長(zhǎng)都有這樣的煩惱,那就是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)效率低上課吸收慢,雖然使用了各種各樣的方法,可成績(jī)依舊怎么都上不去,面對(duì)學(xué)習(xí)不好的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?

    學(xué)習(xí)不好的孩子怎么辦

    1、家長(zhǎng)必須要有耐心,情緒穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差,想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。因此,做父母的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急,更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

    2、拒絕與同學(xué)比較,先從小事開(kāi)始做起想要讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高,首先要做的就是讓孩子不要抵觸學(xué)習(xí),而是真心想要去學(xué)習(xí)。很多學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子,之所以不喜歡學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,很大可能是因?yàn)榭偙桓改改脕?lái)和其他同學(xué)比較,在比較中嘗到了挫敗感和焦慮感,故而越來(lái)越厭惡、逃避學(xué)習(xí)。

    3、把責(zé)問(wèn)換成關(guān)心,每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面對(duì)成績(jī),我們不要總是用一種高高在上的姿態(tài)去責(zé)問(wèn)孩子,而是換成一種關(guān)心的態(tài)度去孩子聊天:“這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒(méi)有,沒(méi)有的話我可以給你講一講,這樣你就不會(huì)有疑惑了”,或許這樣做孩子更愿意打開(kāi)心扉,與我們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。

    4、和孩子共同探討,分析原因??荚嚨某煽?jī)并不是為了分優(yōu)等生和差等生,而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績(jī),我們要坐下來(lái)和孩子一起探討,幫助孩子分析原因,既要讓他看到自己進(jìn)步的地方又要讓他明白自己的不足之處。

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