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家長(zhǎng)網(wǎng)  /   學(xué)生成績(jī)下降的原因

學(xué)生成績(jī)下降的原因

2024-06-271182
  • 初一學(xué)生成績(jī)下降原因

    有很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn),自己的孩子,在小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)非常出色,有些同學(xué)甚至在班上數(shù)一數(shù)二??墒牵幸徊糠中W(xué)階段的尖子生,步入初中階段之后,學(xué)習(xí)成績(jī)突然就變差了,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),月考帶回來(lái)的成績(jī)單,讓家長(zhǎng)看了臉色陰晴不定,孩子小升初之后,成績(jī)突然變差了,這又是為什么呢?

    初一學(xué)生成績(jī)下降原因

    1、開(kāi)始住校

    有一部分同學(xué),小升初之后,會(huì)選擇住校,這有可能是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)下降的原因。說(shuō)白了很簡(jiǎn)單,孩子自律意識(shí)不是特別強(qiáng),在小學(xué)階段,因?yàn)榛旧隙际亲咦x,每天回家,父母會(huì)監(jiān)督其完成作業(yè),基本上在學(xué)習(xí)上沒(méi)有什么大的問(wèn)題??墒牵⒆拥搅顺踔须A段選擇住校之后,由于缺乏父母的監(jiān)督,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性可能就降低了,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量也降低了。

    2、缺乏計(jì)劃

    還有部分學(xué)生,經(jīng)過(guò)小升初之后,學(xué)習(xí)成績(jī)陡然就下降了,就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性。在進(jìn)入初中階段之后,隨著學(xué)習(xí)的科目增加了,學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也更密集了,在這種情況下,如果孩子還是采取和小學(xué)階段一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)思維,就有可能難以跟上。因此,對(duì)這部分學(xué)生而言,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性特別重要。

  • 學(xué)生成績(jī)下降的原因

    成績(jī)對(duì)學(xué)生的影響不言而喻,父母看重學(xué)生成績(jī),教師也看重學(xué)生成績(jī),孩子成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下降,這是家長(zhǎng)比較擔(dān)心的問(wèn)題。孩子之前學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),無(wú)緣無(wú)故的成績(jī)下滑令家長(zhǎng)煩惱不已,孩子成績(jī)究竟為什么會(huì)下降,家長(zhǎng)要思考一下了。

    學(xué)生成績(jī)下降的原因

    1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有耐心,容易半途而廢。半途而廢幾乎是大部分學(xué)生都有的通病,往往在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,只堅(jiān)持了3天就放棄不做,沒(méi)有耐心堅(jiān)持做一件事,是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高的主要原因。想要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),不光要有好的學(xué)習(xí)方法,更要有持之以恒的努力,如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),那么自然無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

    2、孩子沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法。有的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,但是可惜的是,學(xué)習(xí)成績(jī)卻不甚理想,這主要是因?yàn)闆](méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)同學(xué)的資質(zhì)相平,但是掌握了高效的學(xué)習(xí)方法,更容易取得更優(yōu)異的成績(jī),所以孩子的成績(jī)一直沒(méi)有起色,很可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確。

    3、父母等親人的影響。父母的關(guān)心對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響很大,很多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在做經(jīng)驗(yàn)交流的時(shí)候都提到:父母的期望和關(guān)心是激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力,須知不只是口頭上的鼓勵(lì)還有行動(dòng)上的支持。

    4、孩子有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那些成績(jī)差的同學(xué)往往是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,他們不習(xí)慣上課認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記,他們不習(xí)慣自習(xí)的時(shí)候獨(dú)立、自覺(jué)學(xué)習(xí),恰恰相反,他們喜歡上課開(kāi)小差,自習(xí)的時(shí)候講話、睡覺(jué)。實(shí)際上,一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是由習(xí)慣的好壞來(lái)決定的。

  • 高一學(xué)生成績(jī)下降的原因

    有很多學(xué)生在剛上高一的時(shí)候出現(xiàn)成績(jī)下降,有些家長(zhǎng)就是比較疑惑,明明在初中的時(shí)候還能在班級(jí)當(dāng)中占前幾名,到了高中之后就不行了,面對(duì)孩子這樣的情況,家長(zhǎng)不要慌張,這都是很正常的現(xiàn)象。

    高一學(xué)生成績(jī)下降的原因

    1、自我轉(zhuǎn)變效果不佳,學(xué)法陳舊。高一學(xué)生面臨的首要挑戰(zhàn)就是科目多、課業(yè)負(fù)擔(dān)重。如何解決這一問(wèn)題,只有提高效率,讓每天可以學(xué)到更多的東西。

    然而,現(xiàn)實(shí)往往與期望大相徑庭,大多數(shù)學(xué)生不堪重負(fù),為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),只好去肆意的延長(zhǎng)晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間,卻導(dǎo)致睡眠嚴(yán)重不足,嚴(yán)重影響到第二天的上課效果,進(jìn)而又會(huì)影響到接下來(lái)的作業(yè)完成效果。

    2、孩子壓力比較大,學(xué)習(xí)節(jié)奏失調(diào)。高中遇到更多優(yōu)秀的學(xué)生,學(xué)習(xí)壓力加大,孩子沒(méi)有能夠及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)方法,課程任務(wù)繁重以后,就會(huì)導(dǎo)致跟不上節(jié)奏,也會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。

    像這種情況的解決辦法可能要自己做努力,調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),假期的時(shí)候多去戶外走走,放松一下,也有助于自己清醒的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

  • 三年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因及對(duì)策

    小學(xué)三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),家長(zhǎng)要重視起來(lái),因?yàn)楹芏嗪⒆訒?huì)在這個(gè)時(shí)候成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng),也有的孩子會(huì)在這個(gè)階段出現(xiàn)厭學(xué)的情況,所以家長(zhǎng)一定要時(shí)刻觀察孩子的狀態(tài),如有問(wèn)題,及時(shí)采取措施幫助孩子。

    三年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因

    1、教材學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加。三年級(jí)現(xiàn)象和學(xué)校的教材、試題設(shè)置有很大關(guān)系。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看,進(jìn)入三年級(jí)后,學(xué)習(xí)的內(nèi)容確實(shí)在逐年增多增大,而且開(kāi)始真正考察孩子的應(yīng)變能力、自我學(xué)習(xí)能力。

    以數(shù)學(xué)為例,逐步加入應(yīng)用題,難度增倍。語(yǔ)文閱讀量增多,開(kāi)始加入多“語(yǔ)段”的學(xué)習(xí),三年級(jí)下學(xué)期還會(huì)要求學(xué)生自己尋找寫(xiě)作的題目和內(nèi)容,難度上會(huì)有一個(gè)較大的提升。

    2、沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一二年級(jí)的知識(shí)簡(jiǎn)單易懂,背背讀讀就好了,作業(yè)也有家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),做作業(yè)拖拉磨蹭,但是因?yàn)樽鳂I(yè)量小,拖拉的時(shí)間也不會(huì)太長(zhǎng),往往引不起家長(zhǎng)的注意,導(dǎo)致孩子逐漸養(yǎng)成不好的習(xí)慣。到了三年級(jí)后,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富了,學(xué)習(xí)科目也多了,這時(shí)候,成績(jī)開(kāi)始拉開(kāi)差距。

    3、幼小銜接階段。很多孩子都會(huì)上幼小銜接班提前學(xué)習(xí)一年級(jí)的知識(shí),這樣在真正上了小學(xué)的時(shí)候,因?yàn)橐呀?jīng)提前學(xué)習(xí)過(guò),初期階段在課程學(xué)習(xí)中會(huì)比較得心應(yīng)手,一旦到了三年級(jí),知識(shí)難度增大,沒(méi)有好的習(xí)慣養(yǎng)成而逐漸落后。

  • 八年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因

    初二是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)重要時(shí)期,更是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),有很多孩子會(huì)這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況,初二也因此被稱(chēng)為成績(jī)下滑的“高危期”,面對(duì)孩子成績(jī)下降的情況,家長(zhǎng)第一時(shí)間一定要查明原因,只有這樣才能幫助到孩子。

    八年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因

    1、孩子邏輯思維欠缺。初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化,就是思維方式由“形象思維”為主,變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。

    學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒(méi)能做好,到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考,當(dāng)然會(huì)變得很吃力,于是就被分化下來(lái)了。

    2、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了初二,隨著各科目的知識(shí)不斷加深,想要不努力或者靠著小學(xué)那點(diǎn)積累的知識(shí)就拿到好成績(jī)就不太可能了。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能見(jiàn)效果的事情,但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力,吃點(diǎn)苦,受點(diǎn)累,就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài),造成學(xué)習(xí)不扎實(shí),成績(jī)下滑就是必然的了。

    3、跟學(xué)習(xí)方法有關(guān)。平時(shí)的學(xué)習(xí)、做題只是依葫蘆畫(huà)瓢,而沒(méi)有從根本上去理解知識(shí)點(diǎn)、運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題,一旦知識(shí)點(diǎn)和題目的復(fù)雜性、難度增加,就會(huì)疲于應(yīng)對(duì),破綻百出。

  • 一年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因

    一年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降,家長(zhǎng)要幫孩子找到具體的原因,學(xué)習(xí)有好壞是常有的事情,家長(zhǎng)不要一看到孩子成績(jī)下降了就對(duì)孩子進(jìn)行打罵,或者說(shuō)批評(píng)以及言語(yǔ)攻擊,這時(shí)的孩子需要的是我們的分析和鼓勵(lì),不要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理。

    一年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因

    1、上課不聽(tīng)講,老師講的內(nèi)容孩子都不會(huì)。孩子上一年級(jí)不要太著急,孩子的成績(jī)不理想也很正常,有的孩子沒(méi)有獨(dú)立能力,處處依靠家長(zhǎng)。孩子管不好自己,上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,老師講什么他都不知道,老師留的作業(yè)他也不知道,一切都等著家長(zhǎng)幫助他,這樣的孩子就是等和靠,所以他沒(méi)有養(yǎng)成好行為,考試的時(shí)候就會(huì)吃虧,成績(jī)就會(huì)很差。

    2、孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心,專(zhuān)注力差。有的孩子太調(diào)皮,有的孩子玩心太重,不喜歡寫(xiě)作業(yè),喜歡邊寫(xiě)作業(yè)邊玩東西,就是因?yàn)楹⒆拥膶?zhuān)注力太差,所以導(dǎo)致孩子成績(jī)不好。這里既有孩子的原因,也有家長(zhǎng)的原因。

    3、孩子不愛(ài)閱讀,喜歡貪玩。好的行為是從小日積月累養(yǎng)成的,孩子成績(jī)差,說(shuō)明孩子注意力不集中,孩子平時(shí)貪玩。家長(zhǎng)要讓孩子愛(ài)上閱讀,因?yàn)楹⒆硬粣?ài)閱讀,理解能力差,所以影響了孩子的成績(jī)。

    不要讓孩子輸在起跑線上,家長(zhǎng)就要盡職盡責(zé),多叮囑孩子,多陪伴孩子,多鼓勵(lì)孩子,幫孩子找出問(wèn)題,然后幫助孩子改正缺點(diǎn)。

  • 六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因及對(duì)策

    六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降,此時(shí)家長(zhǎng)們肯定很焦急,畢竟孩子馬上就要小升初了,所以是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要,我們這個(gè)時(shí)候不要跟孩子發(fā)生沖突,同時(shí)注意調(diào)節(jié)好孩子的情緒,不要讓孩子心情沮喪,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣了就不好了。

    六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因及對(duì)策

    一、六年級(jí)學(xué)生成績(jī)下降的原因:

    1、缺乏學(xué)習(xí)興趣。有的孩子因?yàn)橹皩W(xué)習(xí)過(guò)很多的文化知識(shí),而上小學(xué)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)老師講的都是自己學(xué)過(guò)的東西,所以就沒(méi)有了興致。而在以后,老師講新知識(shí)的時(shí)候,孩子仍舊是一種了無(wú)興致的狀態(tài),這就導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,而不能夠很好的接受新知識(shí)。

    2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)不扎實(shí)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候,孩子有一些知識(shí)沒(méi)有搞懂,卻沒(méi)有問(wèn)老師,而之后老師講述的知識(shí),都是建立在之前的基礎(chǔ)上的。那孩子就會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),導(dǎo)致后續(xù)知識(shí)無(wú)法聽(tīng)懂,繼而直接影響到了學(xué)習(xí)效果。

    3、學(xué)習(xí)難度增加,孩子沒(méi)了學(xué)習(xí)的信心。到了六年級(jí),學(xué)習(xí)變得緊張起來(lái),數(shù)學(xué)上,綜合思維較多,再加上語(yǔ)英作業(yè)的明顯增多,一部分學(xué)生覺(jué)得很累,失去了拼搏的信心,這樣成績(jī)也會(huì)下滑。

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