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小孩做作業(yè)不認(rèn)真看題怎么辦

2024-02-261270
  • 小孩做作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

    有很多家長(zhǎng)抱怨陪孩子寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)老大難的問(wèn)題,很多孩子一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就無(wú)精打采,在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是各種各樣的問(wèn)題,這讓家長(zhǎng)也逐漸失去了耐心,有的甚至?xí)?dòng)手打罵孩子,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要這樣做,否則會(huì)引起孩子的逆反心理。

    小孩做作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

    1、要搞清楚孩子的問(wèn)題。打罵和訓(xùn)斥并并不是處理問(wèn)題的具體方法,要想孩子改正做作業(yè)不用心的小毛病,還得找到難題的根本原因,對(duì)癥下藥,這樣的方式才是正確的。

    無(wú)論是哪種緣故所導(dǎo)致的,父母都別著急對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。每一個(gè)人都是有叛逆心理,孩子也并不例外。當(dāng)父母給的工作壓力越大,責(zé)罵的越兇時(shí),孩子反倒是更不愿意學(xué)習(xí)。

    2、不催促孩子,讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是自己的事情。孩子有時(shí)不大愛(ài)寫(xiě)作業(yè),此時(shí)父母反而不必勸她。我孩子自然不想完不成作業(yè),因?yàn)槟菢訒?huì)被老師批評(píng)。父母不急,也會(huì)讓孩子真正知道寫(xiě)作業(yè)是她自己的事。所以不需要經(jīng)常催促她,只需要稍微提醒一下就可以了。

    3、按照孩子自己的節(jié)奏寫(xiě)作業(yè)。大人不去煩她,也減少了她的煩躁,可以按照她小人家的節(jié)奏來(lái),心境就平和了。因?yàn)槲覀冇袝r(shí)會(huì)按照我們的節(jié)奏去要求孩子,但是這不一定適合孩子,孩子一時(shí)也做不到,自然不舒服。而讓她按照自己的節(jié)奏來(lái)寫(xiě),會(huì)更順暢。

  • 小孩做作業(yè)不認(rèn)真看題怎么辦

    相信很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題,那就是孩子寫(xiě)作業(yè)總是很馬虎,不認(rèn)真看題,導(dǎo)致作業(yè)的錯(cuò)誤率比較高。面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)教訓(xùn)過(guò)孩子幾次,可是孩子的作業(yè)情況依舊沒(méi)有起色,對(duì)此家長(zhǎng)也比較無(wú)奈,不知道要怎么辦才好了。

    小孩做作業(yè)不認(rèn)真看題怎么辦

    1、幫助孩子任務(wù)分解。家長(zhǎng)可以試著幫助孩子把任務(wù)分解,這樣方便完成。就拿寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō),他可能無(wú)法全神貫注的完成,不如將作業(yè)分科完成。規(guī)劃時(shí)間,先從簡(jiǎn)單的學(xué)科開(kāi)始,接下來(lái)再攻克難的學(xué)科或者題目。

    尤其是對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō),很多事情都無(wú)法一次性完成,所以將任務(wù)分解是不錯(cuò)的選擇。但是家長(zhǎng)不要心急,凡事都有一個(gè)過(guò)渡期,想讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣,家長(zhǎng)就得多一點(diǎn)耐心。規(guī)劃好的事情,盡量不要向孩子妥協(xié),要不然難以養(yǎng)成習(xí)慣。

    2、平時(shí)父母要教導(dǎo)孩子重視日常作業(yè),要求孩子寫(xiě)錯(cuò)了字或者做錯(cuò)了題一定要及時(shí)改正。只有一直堅(jiān)持這樣做,才能逐漸幫助孩子改掉粗心大意的壞習(xí)慣,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    3、讓孩子明白審題的意義。讓孩子認(rèn)清審題的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,家長(zhǎng)要做好認(rèn)真讀題的榜樣,同時(shí)盡可能留給孩子充足的審題時(shí)間。檢查后讓他們自己去發(fā)現(xiàn)因?qū)忣}不認(rèn)真而答錯(cuò)的題目,讓他們體會(huì)認(rèn)真審題的重要性。

  • 小孩子做作業(yè)不認(rèn)真該怎么辦

    孩子做作業(yè)不認(rèn)真,總是拖拖拉拉,就算完成作業(yè),錯(cuò)誤率也是非常高的,每次看到孩子這樣的寫(xiě)作業(yè)情況,家長(zhǎng)總是在一旁干著急,想要幫助孩子,但是又不知道該從哪里下手,有的家長(zhǎng)甚至已經(jīng)放棄了,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)不管不問(wèn)。

    小孩子做作業(yè)不認(rèn)真該怎么辦

    1、學(xué)會(huì)任務(wù)分解。家長(zhǎng)可以試著幫助孩子把任務(wù)分解,這樣方便完成。就拿寫(xiě)作業(yè)來(lái)說(shuō),他可能無(wú)法全神貫注的完成,不如將作業(yè)分科完成。規(guī)劃時(shí)間,先從簡(jiǎn)單的學(xué)科開(kāi)始,接下來(lái)再攻克難的學(xué)科或者題目。

    尤其是對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō),很多事情都無(wú)法一次性完成,所以將任務(wù)分解是不錯(cuò)的選擇。

    但是家長(zhǎng)不要心急,凡事都有一個(gè)過(guò)渡期,想讓孩子養(yǎng)成專(zhuān)注的習(xí)慣,家長(zhǎng)就得多一點(diǎn)耐心。規(guī)劃好的事情,盡量不要向孩子妥協(xié),要不然難以養(yǎng)成習(xí)慣。

    2、在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí),之前家長(zhǎng)可以引領(lǐng)孩子梳理一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),教師在布置作業(yè)的時(shí)候,都是為了鞏固當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn),所以只有把當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)了,你就可以降低孩子寫(xiě)作業(yè)的難度,可以使孩子更加喜歡寫(xiě)作業(yè)。

  • 孩子不認(rèn)真做作業(yè)怎么辦

    孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),總是磨磨蹭蹭,不認(rèn)真,很多家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候肯定是火冒三丈,批評(píng)孩子,卻發(fā)現(xiàn)這樣孩子越來(lái)越排斥做作業(yè)了;建議家長(zhǎng)多些引導(dǎo)鼓勵(lì),相信孩子的作業(yè)質(zhì)量會(huì)越來(lái)越高。

    孩子不認(rèn)真做作業(yè)怎么辦

    1、要給孩子傳遞作業(yè)并非任務(wù)的觀點(diǎn)。家長(zhǎng)必須讓孩子明確地知道完成作業(yè)并不是任務(wù),是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,最終是服務(wù)于學(xué)習(xí)成績(jī)的,而好的學(xué)習(xí)成績(jī)則影響了你今后的生活方式,硬核寶媽就是在向孩子傳遞這種價(jià)值觀念。現(xiàn)在付出的小小艱辛在將來(lái)是有回報(bào)的,這就讓孩子主動(dòng)去接納作業(yè),而不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就去抵觸。

    2、給孩子一個(gè)良好的環(huán)境。孩子愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)好不好和家庭環(huán)境密切相關(guān),聰明的父母一定會(huì)把營(yíng)造良好的家庭氛圍作為家庭建設(shè)的頭等大事。融洽的家庭關(guān)系和溫馨的家庭氣氛,能夠讓孩子身心得到健康成長(zhǎng),同時(shí)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    3、控制情緒。孩子做作業(yè)得過(guò)程中,家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子得磨蹭變得很生氣,但這時(shí)可不能隨意發(fā)火,家長(zhǎng)一定要控制好自己得情緒,否則孩子情緒低落,可能更容易出錯(cuò),算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪孩子寫(xiě)作業(yè)本來(lái)就不是一件輕松得事,家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備,盡量解決問(wèn)題,而不是制造問(wèn)題。

    孩子不認(rèn)真做作業(yè)的原因

  • 孩子做作業(yè)不認(rèn)真不用心怎么辦

    相信很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題,孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候拖拉,馬虎不認(rèn)真,應(yīng)對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)一定要保持鎮(zhèn)定,千萬(wàn)不管不問(wèn)就批評(píng)指責(zé)孩子,這樣是幫不到孩子的,只會(huì)讓孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重。

    孩子做作業(yè)不認(rèn)真不用心怎么辦

    1、形成良好的作業(yè)習(xí)慣。適情況強(qiáng)制孩子每天放學(xué)先寫(xiě)作業(yè),完成之后可自行安排時(shí)間。一段時(shí)間后學(xué)生即可養(yǎng)成放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。但若學(xué)生對(duì)此抵觸情緒較大,家長(zhǎng)可采用游戲階梯式作業(yè)練習(xí),讓孩子體驗(yàn)寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣,進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

    2、尋找寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。小學(xué)生不能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的原因多半在于沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力。這時(shí)家長(zhǎng)可以進(jìn)行目標(biāo)鼓勵(lì),讓孩子想想努力后即將到手的獎(jiǎng)狀以及同學(xué)羨慕的眼光。只要孩子樹(shù)立了學(xué)習(xí)目標(biāo),就會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)。

    3、家長(zhǎng)的督促,很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)是孩子的事,是老師的事,但如果家長(zhǎng)自己不關(guān)注,孩子很快會(huì)失去興趣和信心,有空就鉆,一旦形成壞習(xí)慣,糾正起來(lái)很困難。所以一開(kāi)始家長(zhǎng)就應(yīng)該多關(guān)注孩子學(xué)習(xí),即使自己沒(méi)有時(shí)間,但也要了解其學(xué)習(xí)情況,實(shí)施獎(jiǎng)懲,多與孩子談心,了解學(xué)習(xí)和思想心理狀況。

    4、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合,不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累,比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩,如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等,才能讓孩子得到很好的休整,不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

  • 小孩作業(yè)馬虎不認(rèn)真怎么辦

    相信很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子這樣的問(wèn)題,平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是拖拖拉拉,抄課文也是漏字漏行的,面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)如此馬虎不認(rèn)真的情況,有些家長(zhǎng)打也打過(guò)了,罵也罵過(guò)了,可是孩子還是不知悔改,依舊這樣,對(duì)此家長(zhǎng)也是沒(méi)有辦法了。

    小孩作業(yè)馬虎不認(rèn)真怎么辦

    1、要積極引導(dǎo)孩子。當(dāng)孩子認(rèn)真且集中注意力完成某件事情之后,我們要及時(shí)肯定他、鼓勵(lì)他,強(qiáng)化他的“細(xì)心”表現(xiàn)。只要我們這樣去做,孩子就會(huì)有一種自己很“細(xì)心”的心理暗示,從而就會(huì)產(chǎn)生克服粗心的主觀性,進(jìn)而從根本上克服粗心的現(xiàn)象。

    2、培養(yǎng)孩子細(xì)心的良好習(xí)慣。做事情不能慌張,不能著急,尤其是在做作業(yè)和學(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要適當(dāng)?shù)臋z查,尤其是培養(yǎng)仔細(xì)、認(rèn)真的性格,做完作業(yè)之后檢查一遍,才能緩解做作業(yè)粗心的問(wèn)題。

    3、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子多一些良好的習(xí)慣。當(dāng)孩子出現(xiàn)做作業(yè)特別粗枝大葉、特別馬虎的情況,一定要提高孩子的認(rèn)識(shí),讓孩子意識(shí)到自己做作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題以及這個(gè)問(wèn)題對(duì)自己帶來(lái)的危害,比如讓自己學(xué)習(xí)成績(jī)下降。如果孩子能夠意識(shí)到這個(gè)巨大的危害,積極、主動(dòng)的養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的性格,才是比較重要的。

    4、家長(zhǎng)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。由于孩子年紀(jì)小,自制力差,在孩子做作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)有時(shí)間,最好在一旁監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)及時(shí)提醒孩子,教育孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),在家長(zhǎng)的監(jiān)督下,堅(jiān)持一段時(shí)間的學(xué)習(xí),孩子會(huì)有很大的改變。

  • 孩子做作業(yè)馬虎不認(rèn)真怎么辦

    孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,總是會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,其中寫(xiě)作業(yè)馬虎不認(rèn)真,是最讓家長(zhǎng)發(fā)愁,對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)也采取過(guò)措施,教訓(xùn)過(guò)孩子,但是效果依舊不是很明顯,孩子寫(xiě)作業(yè)的效率還是不高,錯(cuò)誤率也比較高。

    孩子做作業(yè)馬虎不認(rèn)真怎么辦

    我們一看到小錯(cuò)誤就會(huì)主觀地認(rèn)為,這是孩子粗心造成的。并且畫(huà)出一幅美好的圖畫(huà):只要孩子仔細(xì)點(diǎn),他就都能做對(duì)。所以,對(duì)孩子的幫助也只是批評(píng)一句“下次細(xì)心點(diǎn)”就結(jié)束了。

    殊不知,這種批評(píng)不但對(duì)孩子沒(méi)有幫助,而且會(huì)讓孩子覺(jué)得,我就是個(gè)粗心的孩子。孩子一旦給自己定了這個(gè)調(diào)性,就更難克服粗心了。

    面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真馬虎,我們不要再對(duì)他說(shuō)“怎么這么粗心”,更不要聲色俱厲地批評(píng),否則很可能會(huì)對(duì)“粗心”起到強(qiáng)化作用,反而不利于他克服這一毛病。

    當(dāng)孩子認(rèn)真且集中注意力完成某件事情之后,我們要及時(shí)肯定他、鼓勵(lì)他,強(qiáng)化他的“細(xì)心”表現(xiàn)。只要我們這樣去做,孩子就會(huì)有一種自己很“細(xì)心”的心理暗示,從而就會(huì)產(chǎn)生克服粗心的主觀性,進(jìn)而從根本上克服粗心的現(xiàn)象。

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