孩子語(yǔ)文閱讀理解和作文差怎么辦
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想要學(xué)好語(yǔ)文,除了要掌握拼音、字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)之外,還要做好閱讀。要知道任何學(xué)習(xí)都是從閱讀開(kāi)始的,所以,家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力是非常有必要。
孩子語(yǔ)文閱讀理解和作文差怎么辦
1、要從小開(kāi)始閱讀。閱讀是一個(gè)特別好的習(xí)慣,不管是多大的人,喜歡閱讀的人都能夠從書(shū)中獲得到很多東西,古人云,“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”也并不是沒(méi)有道理的。讀的書(shū)多了,理解力慢慢也就會(huì)有所提高的。
2、要善于思考。語(yǔ)文來(lái)自于生活,閱讀理解也是理解別人的生活,雖然每個(gè)人的生活不一樣,但是只要我們學(xué)會(huì)在平時(shí)思考,并且設(shè)身處地地為別人想想,長(zhǎng)此以往,也就會(huì)形成一種獨(dú)特的思維方式,那閱讀理解對(duì)你來(lái)說(shuō)根本就不在話下了。
3、培養(yǎng)孩子的興趣,不要心生厭惡,興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。只有當(dāng)你對(duì)它由內(nèi)而外有興趣的時(shí)候,你才能更加輕松的學(xué)好它,才能提高。
4、注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,這需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣呢?其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單,就是需要家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。在家庭中,家長(zhǎng)要主動(dòng)減少看電視、打麻將、玩游戲的時(shí)間,家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),都對(duì)孩子是一種示范引導(dǎo)。
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孩子語(yǔ)文閱讀理解不好,家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子多看一些書(shū),只有孩子書(shū)看得多了,理解能力才會(huì)提高,平時(shí)在家,家長(zhǎng)也要以身作則,多讀書(shū)、多看報(bào),少玩手機(jī),少刷短視頻,做好孩子的榜樣,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
孩子語(yǔ)文閱讀理解不好怎么辦
1、幫助孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀能力如果只是靠課內(nèi)閱讀是不太可能提高的,所以要讓孩子養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣。
首先要幫助孩子選擇適合孩子閱讀的書(shū)籍,不要隨便拿書(shū)給孩子讀;讀書(shū)時(shí)要做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū),要一邊讀一邊做批注,一邊讀一邊做摘抄,圈、畫(huà)、點(diǎn)、注是閱讀時(shí)常用的方法。
還應(yīng)該把好詞佳句積累在摘抄本上,每天不一定摘抄多少,詞語(yǔ)可以是五個(gè),句子可以是兩、三個(gè),閱讀后可以簡(jiǎn)單地寫(xiě)寫(xiě)自己的感受,為以后寫(xiě)讀書(shū)筆記打下基礎(chǔ)。
經(jīng)常進(jìn)行閱讀可以培養(yǎng)孩子語(yǔ)感,增強(qiáng)閱讀能力。閱讀能力的提高不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的,家長(zhǎng)和老師要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持,堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)課、思考、閱讀、積累,閱讀能力才能得以提高。
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如果孩子想要取得一個(gè)好成績(jī),那閱讀的理解能力一定是必不可少的,尤其是語(yǔ)文科目,如果看不懂題目,那作文和其他一些基本的題型肯定會(huì)成為最大的失分項(xiàng),所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子把閱讀理解能力提高上去。
孩子初中語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦
1、多讀書(shū)。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書(shū),可以從小培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣,哪怕是有很多他不認(rèn)識(shí)的字詞,但是在通讀之后只要他能夠答題理解書(shū)中內(nèi)容就好了,孩子會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)書(shū)中的無(wú)限樂(lè)趣的。
2、重復(fù)閱讀、提高流利度。為了能夠更好地理解故事內(nèi)容,提高閱讀理解能力,孩子需要能夠快速、流利的閱讀。例如,從三年級(jí)開(kāi)始,孩子每分鐘應(yīng)該能夠閱讀90個(gè)字。讓孩子重復(fù)閱讀他們熟悉且簡(jiǎn)單的書(shū)籍,可以幫助孩子快速理解每個(gè)詞組的意思。
3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)分類。都說(shuō)漢語(yǔ)博大精深,其實(shí)就表現(xiàn)在詞語(yǔ)運(yùn)用上,一字之差,一詞之差,效果截然相反。而我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)也經(jīng)常會(huì)有詞語(yǔ)匱乏,用詞不當(dāng)?shù)那闆r。要想解決這個(gè)難題,就需要在讀書(shū)時(shí)注意詞語(yǔ)的搜集和整理。
4、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候,必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。
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對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),提高理解能力是很重要的,因?yàn)檫@關(guān)系到孩子能不能讀懂題目,能不能聽(tīng)懂老師上課所講的內(nèi)容。三年級(jí)的理解能力差,說(shuō)明家長(zhǎng)沒(méi)有重視對(duì)孩子閱讀理解能力的培養(yǎng),這時(shí)候要提高孩子的理解能力,家長(zhǎng)必須花費(fèi)一些心思,不能放任孩子發(fā)展下去。
三年級(jí)孩子語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦
一、買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍閱讀。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),提高理解能力最重要的就是多閱讀,閱讀就是在輸入知識(shí)。剛開(kāi)始孩子可能不愿意閱讀,家長(zhǎng)可以買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍,比如有些孩子喜歡漫畫(huà)本,家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心,只要內(nèi)容是健康的都可以讓孩子閱讀,提高閱讀能力才是提高理解能力的關(guān)鍵。
二、讓孩子每天向自己講一講身邊發(fā)生的事情。想要讓孩子的理解能力得到提高,還應(yīng)該提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,當(dāng)孩子能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法時(shí),他的理解能力也得到了提高。家長(zhǎng)可以在每天固定一個(gè)時(shí)間,讓孩子講一講身邊發(fā)生的事情,時(shí)間長(zhǎng)了孩子的表達(dá)能力提高了,理解能力也提高了。
三、增加孩子對(duì)詞匯的理解。理解詞匯是提高理解能力重要突破口,家長(zhǎng)可以買(mǎi)來(lái)相關(guān)的書(shū)籍,每天跟孩子學(xué)習(xí)一些新的詞匯,增加孩子的詞匯量。還可以鼓勵(lì)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己的經(jīng)歷,這樣可以建立孩子理解能力與書(shū)寫(xiě)能力之間的聯(lián)系。
四、讀書(shū)是關(guān)鍵,但是要學(xué)會(huì)會(huì)讀。如果讀書(shū)很多,但是并沒(méi)有消化理解書(shū)中的內(nèi)容,這樣的讀書(shū)也是沒(méi)有任何意義的。讀書(shū)的過(guò)程中,讓孩子說(shuō)說(shuō)自己從書(shū)中看到了什么,想到了什么,懂得了什么。有必要的時(shí)候,可以指導(dǎo)孩子有個(gè)摘抄本,把好詞好句摘抄下來(lái),還可以寫(xiě)寫(xiě)讀后感,不用長(zhǎng)篇大論,哪怕只是一個(gè)小段落就好。
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初中階段語(yǔ)文的閱讀題是十分重要的一部分,很多同學(xué)在初中語(yǔ)文閱讀題中丟分很多。其實(shí)只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好語(yǔ)文閱讀理解并不難。
初一孩子語(yǔ)文閱讀理解差怎么辦
1、學(xué)會(huì)略讀。略讀的目的主要是快速瀏覽,了解作者最重要的主張,或者這到底是一本怎樣的書(shū)。在略讀的過(guò)程中,可以先讀“目錄”,因?yàn)楹芏嗄夸浘褪呛?jiǎn)略的綱要,直接揭示了文章的主要事件。然后根據(jù)理解的主題,挑幾個(gè)章節(jié),念個(gè)一兩段,或者讀兩三頁(yè),加深一下總體印象。通過(guò)略讀,初步了解,節(jié)省了時(shí)間,掌握了重點(diǎn)。
2、作筆記。是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。寫(xiě)讀書(shū)筆記,是積累閱讀成果,促進(jìn)讀寫(xiě)結(jié)合的一種好辦法。語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)科,沒(méi)有積累,一切語(yǔ)文活動(dòng)都無(wú)從下手,也毫無(wú)意義。
3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)分類。都說(shuō)漢語(yǔ)博大精深,其實(shí)就表現(xiàn)在詞語(yǔ)運(yùn)用上,一字之差,一詞之差,效果截然相反。而我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)也經(jīng)常會(huì)有詞語(yǔ)匱乏,用詞不當(dāng)?shù)那闆r。要想解決這個(gè)難題,就需要在讀書(shū)時(shí)注意詞語(yǔ)的搜集和整理。
4、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候,必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。
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閱讀在孩子的學(xué)習(xí)中還是比較重要的,尤其是語(yǔ)文,閱讀的分值比重還是挺高的,但是有很多孩子的閱讀理解不好,每次考試成績(jī)不理想,很大一部分原因就是因?yàn)殚喿x沒(méi)有做好,對(duì)此家長(zhǎng)一定要引起重視,幫助孩子提升閱讀能力。
孩子閱讀理解不好怎么辦
1、讓孩子認(rèn)真聽(tīng)課。不管是什么課,孩子都得認(rèn)真聽(tīng),課堂上跟隨老師的節(jié)奏,在老師帶領(lǐng)下,朗讀、思考、討論、概括、總結(jié)、回答,并且學(xué)習(xí)老師講的閱讀方法,哪一類文章該注意什么,怎么閱讀,怎么思考,只有自己學(xué)會(huì)思考與總結(jié)方法,才能真正做飯靈活運(yùn)用。
2、在練習(xí)中找到規(guī)律。閱讀能力如果很差,可以適當(dāng)?shù)淖鲆稽c(diǎn)點(diǎn)閱讀題。但是孩子們需要注意的是做題不僅僅是為了做題,在做閱讀題的過(guò)程中,我們要思考。每一類文章出題者會(huì)出一些什么樣的題目,每一個(gè)題目有什么解題規(guī)律。
比如關(guān)鍵句子的作用,開(kāi)篇往往是開(kāi)篇點(diǎn)題,引起下文,中間的句子往往是過(guò)渡句,起承上啟下的運(yùn)用,篇末的句子往往是總結(jié)全文。
3、理解詞語(yǔ)。詞語(yǔ)理解是提高小學(xué)生閱讀和表達(dá)能力的一個(gè)先決條件,只有理解了詞語(yǔ)的意思,才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀理解能力,要從理解詞語(yǔ)入手。
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一年級(jí)孩子閱讀理解能力差,家長(zhǎng)不要心急,畢竟孩子才上一年級(jí),年齡還很小啊,閱讀理解能力差很正常,孩子本來(lái)識(shí)字量就很少,我們可以在日常生活中多訓(xùn)練孩子的識(shí)字,寓教于樂(lè),并且多跟孩子交流,讓孩子多表達(dá),提升表達(dá)能力。
一年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么辦
1、為孩子挑選合適的書(shū)。一年級(jí)的孩子選擇的圖書(shū)應(yīng)以圖文并茂的童話故事,或者淺顯易懂的科普讀物為主;文章應(yīng)該短小,話語(yǔ)、寫(xiě)法也都應(yīng)通俗明白。
當(dāng)然也要尊重孩子的選擇。每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好不一樣,您不妨多帶孩子到書(shū)店,圖書(shū)館等地方,或者上網(wǎng)讓孩子自己挑選喜歡看的書(shū)。注意不要看到別人家的孩子在讀一本你覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū),就非要讓孩子也去看一看,這容易讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸心理。
2、除了讀書(shū)以外,還可以行萬(wàn)里路,通過(guò)孩子的親身體驗(yàn),來(lái)增長(zhǎng)他們的智慧,鍛煉他們的理解能力。孩子對(duì)這個(gè)世界的理解,除了閱讀書(shū)本上的知識(shí)以外,還可以帶孩子去看看我們的這個(gè)世界到底長(zhǎng)什么樣子。家長(zhǎng)在周末、休息日或者節(jié)假日的時(shí)候,最好是能夠計(jì)劃一些短途出游,或者長(zhǎng)途旅行。
3、家長(zhǎng)請(qǐng)適當(dāng)?shù)胤攀郑钪?,總有一些家長(zhǎng)喜歡代勞,生怕孩子心靈受挫。當(dāng)孩子上了一年級(jí)之后,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較吃力,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過(guò)程中,總是隨叫隨到。漸漸地,孩子養(yǎng)成了依賴思想,總想著自己不做也會(huì)有父母幫我思考和解答,那我還獨(dú)立思考干什么呢?
熱點(diǎn)關(guān)注
家長(zhǎng)在問(wèn)
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