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孩子成績差補(bǔ)課有用嗎

2024-08-29891
  • 孩子成績差補(bǔ)課有用嗎

    隨著教育的不斷發(fā)展變化,現(xiàn)在補(bǔ)課現(xiàn)象普遍發(fā)展,很多家長喜歡有事沒事就把孩子往補(bǔ)習(xí)班送,在父母眼里認(rèn)為補(bǔ)習(xí)就是讓孩子成績變好的唯一途徑,覺得孩子只要補(bǔ)習(xí)了,就能提高成績。

    孩子成績差補(bǔ)課有用嗎

    孩子成績差補(bǔ)課有沒有用,關(guān)鍵看的還是孩子的具體情況。因?yàn)楹⒆映煽儾疃脱a(bǔ)習(xí)班,還要看你的孩子有沒有學(xué)習(xí)興趣和決心,如果孩子成績差,又沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,也沒有學(xué)習(xí)興趣,家長再強(qiáng)制送補(bǔ)習(xí)班也不一定有用。

    給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班前先和孩子交流,問問自己的孩子到底想不想學(xué),有沒有決心去努力追趕,家長多尊重孩子的意見。強(qiáng)扭的瓜不甜,強(qiáng)制把孩子送培訓(xùn)班沒有效果。至于那種因?yàn)榧议L上班假期沒人帶孩子而送去補(bǔ)習(xí)班的,也要看孩子的學(xué)習(xí)興趣和決心。

    孩子成績能否好能否成才,關(guān)鍵不在是否送去補(bǔ)習(xí)班,關(guān)鍵在家庭教育。如果家長忙于掙錢而疏于對孩子的管理教育,甚至溺愛孩子,全指望學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班負(fù)責(zé)孩子的教育和學(xué)習(xí),那結(jié)果往往會讓家長失望。

    所以家長要在孩子小時(shí)候就開始配合學(xué)校老師對孩子進(jìn)行家庭教育和學(xué)習(xí)監(jiān)督,讓其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)孩子學(xué)會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和主動學(xué)習(xí),不能讓孩子一有空就玩手機(jī)。

  • 孩子成績差初三了補(bǔ)課還有用嗎

    在孩子上初三的時(shí)候,會面臨著一場比較重要的考試,這場考試關(guān)乎孩子能不能進(jìn)入心儀的高中學(xué)習(xí),但是很多孩子在這個階段的時(shí)候,成績并不是很理想,身為家長一定要注意引導(dǎo)孩子,及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

    孩子成績差初三了補(bǔ)課還有用嗎

    孩子成績差初三補(bǔ)課還是有用的,但是要看具體情況,如果孩子不排斥補(bǔ)課,那么就是有用的。

    如果孩子自己本身不愿意,有抵觸情緒,何況初三本身壓力大,作業(yè)多,休息時(shí)間少,基本上是周六晚放假,周日中午到校,半天時(shí)間短,本來可以調(diào)整一下心態(tài),休整一下,如果強(qiáng)行擠出來補(bǔ)課,得不償失??!

    眾所周知,作為初三學(xué)生,面臨中考的學(xué)習(xí)壓力比較大,而且無論是學(xué)生還是家長,對學(xué)習(xí)成績的要求都比較高。因?yàn)槌跞龑W(xué)生中考考得好就可以考上一所好的高中,初三學(xué)生考上好的高中就可以受到更好的教育,得到更好的提高,從而考上好大學(xué)的機(jī)會就會大大增加,從而擁有更廣闊的人生。

    所以,中考考出好成績,依然是初中生掌握分流主動權(quán)的最大憑仗,去補(bǔ)課如果有助于提高中考成績,那就非常有必要性了。

  • 成績差的孩子補(bǔ)課有用嗎

    成績差的孩子補(bǔ)課有用嗎

    補(bǔ)課提升孩子的學(xué)習(xí)主要是跟他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法有關(guān),有的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng),主動性比較高,那么成績就會有所提升,有的孩子對學(xué)習(xí)沒興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度差,那么補(bǔ)課對他來說并沒有什么用。

    成績差的原因

    1.沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:正所謂細(xì)節(jié)決定成敗,學(xué)習(xí)結(jié)果不僅僅是考試成績,學(xué)習(xí)習(xí)慣也是影響成績的重要因素。只有在學(xué)習(xí)過程中,樹立正確的學(xué)習(xí)意識,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能很好的提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。而父母不能在一邊當(dāng)甩手掌柜,總是讓孩子靠自覺學(xué)習(xí),而是應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)松懈的時(shí)候,充當(dāng)督促者的角色,畢竟孩子的心智不夠成熟,自制力也比較差,家長有責(zé)任幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    2.沒有以身作則:學(xué)校教育固然重要,但是家庭教育也很關(guān)鍵。其實(shí)父母的言行舉止,對孩子是有很大影響的,作為家長,平時(shí)在家不是打游戲就是看電視,卻要讓孩子在這樣的環(huán)境中認(rèn)真學(xué)習(xí)讀書,那么確實(shí)有點(diǎn)強(qiáng)人所難,因此想要孩子專心學(xué)習(xí),父母也要以身作則,給孩子樹立正確的榜樣。

    成績差的孩子如何提高成績

  • 孩子成績差上重點(diǎn)初中有用嗎

    生活中,每個家長都希望自己孩子的成績名列前茅,然而在班級中,有成績好的孩子,就有成績差的孩子。一些家長家長想盡各種辦法為孩子提高成績,如讓孩子進(jìn)入重點(diǎn)初中等,其實(shí)這也是可行的,因?yàn)橹攸c(diǎn)初中的師資力量是比較好的,而且虛席氛圍濃厚,會對孩子產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用。

    孩子成績差上重點(diǎn)初中有用嗎

    差生去重點(diǎn)初中是有用的。

    雖然差生可能在初中學(xué)習(xí)中會遇到一些困難,但是他們有機(jī)會接觸到更好的教學(xué)資源和更優(yōu)秀的老師,這有助于提高他們的學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)。

    在重點(diǎn)初中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍更加優(yōu)良,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真,這也會對差生的學(xué)習(xí)有很大的影響。

    此外,重點(diǎn)初中的教育資源更加豐富,學(xué)生們可以接觸到更多的學(xué)科和課程,這可以幫助差生更好地發(fā)展自己的興趣愛好和才能??傊?,差生去重點(diǎn)初中是有用的,他們有機(jī)會在更好的教育環(huán)境中學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。

  • 初三成績差補(bǔ)課有用嗎

    初三成績差補(bǔ)課還是有用的,對于成績差的學(xué)生可以幫助孩子大幅度提高成績,對于成績中等的學(xué)習(xí),可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺,對于成績優(yōu)異的學(xué)生,可以幫助孩子鞏固提高??傮w來看,學(xué)生補(bǔ)課還是有用的,只不過補(bǔ)課效果就要因人而因。

    初三成績差如何提高學(xué)習(xí)興趣

    1.別過度的訓(xùn)斥孩子

    想在成績上提高,并不是件容易的事,況且這也不是短時(shí)間內(nèi)就可以看到效果的,但有些家長因?yàn)樘?,一看到孩子的成績差,直接上來就是大吼大罵,這樣過度的訓(xùn)斥只會讓孩子更加反感學(xué)習(xí),讓他們覺得,自己已經(jīng)努力了,可還是沒有看到成效,結(jié)果還被家長罵,太不值得。家長可以用鼓勵的方法來對待,讓孩子知道,自己的努力沒有白費(fèi),至少已經(jīng)得到了家長的認(rèn)可,孩子也會有種成就感,發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)帶來的好處,自然就會愛上學(xué)習(xí)。

    2.別給孩子增加心理壓力

    為了孩子的學(xué)習(xí),很多媽媽辭去了自己的工作,專門在家輔導(dǎo)他們,可當(dāng)孩子沒有考出好成績時(shí),媽媽會說:“為了照顧你,我辭掉了高薪工作,可你居然考這么點(diǎn)成績,對得起我嗎?”雖然這句話說的沒錯,可要知道會給孩子造成的壓力有多大,孩子會覺得對不起父母,內(nèi)心始終感到愧疚,擁有這樣的心態(tài),對他們的學(xué)習(xí)也是非常不利的。不是施加壓力,就可以讓他們愛上學(xué)習(xí),孩子應(yīng)該在學(xué)習(xí)中保持輕松愉悅,認(rèn)為學(xué)習(xí)是件快樂的事。

  • 初中孩子成績不好補(bǔ)課有用嗎

    初中也是孩子學(xué)習(xí)比較重要的一個階段,但是有很多學(xué)生在這個時(shí)期學(xué)習(xí)成績并不是很理想,因此家長就把目光放在了補(bǔ)課上,希望通過這種手段幫助孩子提高成績,家長面對這樣的情況,一定不要著急,要保持冷靜。

    初中孩子成績不好補(bǔ)課有用嗎

    初中孩子成績補(bǔ)課有沒有用,主要看孩子,如果孩子不排斥補(bǔ)課,還很樂意補(bǔ)課,那么對孩子提高成績是有用的。

    家長需要和孩子進(jìn)行有效溝通,在得到了孩子的肯定之后,將孩子送往輔導(dǎo)班,而不能夠強(qiáng)行的讓孩子去上學(xué),否則會讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒,也會更加反感老師的教育。七年級的知識是非?;A(chǔ)的,只要是上課認(rèn)真聽講,一般不會出現(xiàn)不好的情況,可能是小學(xué)的基礎(chǔ)沒有打好。

    通過上輔導(dǎo)班可以讓孩子對知識脈絡(luò)更加理解,能夠在腦海中加深對知識的印象,也能夠在上課時(shí)跟進(jìn)老師的進(jìn)度。孩子上了初中之后,家長就需要給予孩子信任,不能夠總是打擊孩子的自信心,否則會讓孩子變得自卑,不愿意表達(dá)自己的想法。

    補(bǔ)課是為了為以后的高中打基礎(chǔ),這個年齡段的孩子都有玩心,所以補(bǔ)課還是要遵循孩子的意見,如果孩子積極想要補(bǔ)課,可以安排他去補(bǔ)課,相反,如果孩子很抗拒,那最好不要逼迫他們,不然會增加他們對學(xué)習(xí)的厭惡感。

  • 初一學(xué)生成績差補(bǔ)課有用嗎

    很多剛上初一的孩子,成績會出現(xiàn)下降的情況,這個時(shí)候家長就會把目光放在補(bǔ)課上,希望能通過補(bǔ)課挽救孩子的學(xué)習(xí)成績,有些急性子的家長,為了快速提升孩子的成績,就不顧學(xué)生的意愿給孩子報(bào)輔導(dǎo)班,那么孩子成績差,補(bǔ)課真的有用嗎?

    初一學(xué)生成績差補(bǔ)課有用嗎

    孩子成績差補(bǔ)課有沒有用,這個是因人而異的。

    孩子愿意補(bǔ)課,這是補(bǔ)課的前提,沒有這個前提,很難有特別好的效果。當(dāng)然,也有很多孩子在上課的過程中逐漸找到了學(xué)習(xí)的樂趣,這也是很有可能的。因?yàn)橥饷娴难a(bǔ)習(xí)班的老師很擅長跟孩子打交道,會讓孩子盡可能的喜歡上他們,孩子都是感性學(xué)習(xí),喜歡一個老師足夠成為他好好學(xué)習(xí)的理由。

    一個好的老師帶給學(xué)生的絕不是課本過課外的那一點(diǎn)只是而已,他能夠發(fā)現(xiàn)孩子特征,帶給孩子自己,引導(dǎo)孩子向上。學(xué)校里面的老師因?yàn)橐櫦疤嗟暮⒆?,只能把精力放在某些重點(diǎn)學(xué)生身上,這時(shí)如果有一個課外輔導(dǎo)班的老師走進(jìn)他,引導(dǎo)他,說不定有意外收獲。

    一般情況下一對一的輔導(dǎo)班對于提升孩子的成績是有用的,畢竟這種輔導(dǎo)班的老師只是去教一個學(xué)生,學(xué)生有什么問題就可以直接問老師,而且在這樣的環(huán)境下學(xué)生也沒有辦法走神不聽講,所以大概率是可以幫助孩子提升成績的。

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