很多孩子會(huì)在高三學(xué)年因?yàn)槌惺懿蛔W(xué)習(xí)的壓力，承受不住家長(zhǎng)的期待，而產(chǎn)生厭學(xué)心理。厭學(xué)心理下的孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的抵觸情緒，孩子的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)大幅度下滑，這些會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響。所以家長(zhǎng)要掌握正確的教育方法，引導(dǎo)孩子，讓孩子順利的度過(guò)高三階段。

高三孩子不去學(xué)校上課怎么辦

1、引導(dǎo)孩子放輕松。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心，厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

2、教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。  

3、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的考試觀。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)人的能力。并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識(shí)和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到，樹(shù)立正確考試觀是擊退壞情緒的必要保證。

4、不要把自己的過(guò)高期望和愿望強(qiáng)加給高三學(xué)生，如果高三學(xué)生沒(méi)有達(dá)到你的目標(biāo)而一味的指責(zé)，謾罵與批評(píng)，這是不可取的。學(xué)習(xí)是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的，給予孩子多一些安慰和鼓勵(lì)。

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中精神萎靡不振，毫無(wú)斗志，時(shí)間久了就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)不去學(xué)校的情況，保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，保持旺盛的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一件非常不易的事。

高三孩子不去學(xué)校怎么辦

第一，這種情況表明孩子面對(duì)了許多的外在和內(nèi)心的壓力，他挺不住了，從心理學(xué)角度講，是要退縮自己，是要躺平自己了。

第二，父母要接受孩子厭學(xué)的現(xiàn)實(shí)。對(duì)孩子不要期待過(guò)高，不要催促他、勸導(dǎo)他。而是可以尊重他，讓他先休息休息。

孩子會(huì)反思、反醒，反而可能會(huì)促進(jìn)孩子重新振作，重新走入學(xué)校的。

第三，許多孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況的根源，是家庭、父母對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面的要求、管理、責(zé)備太多，造成孩子產(chǎn)生了逆反心理，造成了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。

高三的孩子面臨著高考，他們內(nèi)心所承受的壓力是非常大的，一些孩子可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，不想去學(xué)校的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高三的孩子不想去學(xué)校怎么辦

傾聽(tīng)孩子，首先要給予孩子充分的關(guān)注，傾聽(tīng)他們的想法和訴求，了解他們不想上學(xué)的原因。

舒緩壓力，高三階段學(xué)生面臨高考的壓力較大，家長(zhǎng)和老師要關(guān)注孩子的心理狀況，幫助他們舒緩壓力。

幫助孩子分析學(xué)習(xí)的問(wèn)題，找出瓶頸，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信心。

孩子叛逆再遇上厭學(xué)，一定會(huì)讓家長(zhǎng)特別的焦慮，而且這個(gè)時(shí)候的孩子是不好管教的，家長(zhǎng)要采取一定的策略，不能上來(lái)就告訴孩子讓他好好學(xué)習(xí)，孩子沒(méi)有那么聽(tīng)話(huà)，明白孩子內(nèi)心的深層次需求，需求解決了，孩子就不會(huì)不上學(xué)。

叛逆期孩子不去學(xué)校上學(xué)怎么辦

1.控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劊私庖幌潞⒆硬蝗W(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2.尊重孩子，不要給孩子負(fù)面情緒?！昂⒆討校獠?，學(xué)習(xí)不好，笨”這些詞語(yǔ)，不要當(dāng)著孩子的面這樣說(shuō)，更不要當(dāng)著外人的面這樣說(shuō)他。負(fù)面的標(biāo)簽，說(shuō)的多了，慢慢孩子就會(huì)朝著這個(gè)方向發(fā)展了，到時(shí)候家長(zhǎng)也束手無(wú)策。青春時(shí)期的孩子心理非常敏感，很在意別人對(duì)他的評(píng)論。多去鼓勵(lì)，給孩子正確的引導(dǎo)。家長(zhǎng)不要每天回來(lái)看見(jiàn)孩子嚷嚷：“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎？就知道玩，我一天天在外面那么辛苦，你就知道玩，對(duì)得起父母嗎？”時(shí)間久了，孩子慢慢就會(huì)出現(xiàn)，既然我學(xué)習(xí)也不好，干脆我不上學(xué)了，不再花父母的錢(qián)。父母應(yīng)該給孩子正能量，環(huán)境他們的學(xué)習(xí)壓力，讓他們記住家一定是溫馨的。

3.讓孩子獲得成功的體驗(yàn)。讓孩子體驗(yàn)到了“懂了”、“能做”的喜悅和快樂(lè)，是增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣的有效方法，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們憑自己的能力去解決問(wèn)題，使他們體會(huì)到自己獲取知識(shí)后的樂(lè)趣。

4.家長(zhǎng)不要只在意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。只要孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中確實(shí)努力學(xué)習(xí)，就要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使其感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)輕松的事情。無(wú)論孩子考試成績(jī)?cè)鯓?，只要努力了就不要再深究，但家長(zhǎng)要積極的要幫助孩子分析存在的問(wèn)題，找做錯(cuò)題的原因，提供一些解決的辦法，讓孩子自行選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，這能極大的提高學(xué)習(xí)效率。

孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題一直是家長(zhǎng)比較在乎的問(wèn)題，這也跟我們父母面臨的現(xiàn)狀有關(guān)，社會(huì)大環(huán)境讓我們的教育面臨著重重困難，為人父母就必須要要面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的種種難關(guān)，自己也要不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，才能養(yǎng)育好孩子。

孩子不去學(xué)校軟硬不吃怎么辦

首先，接納孩子的現(xiàn)狀。

如果孩子真的已經(jīng)出現(xiàn)擺爛，休學(xué)和厭學(xué)的情況，就不要再算舊賬，后悔這后悔那了，這些不僅不解決問(wèn)題，還會(huì)造成新的內(nèi)耗。這么想，現(xiàn)狀是不可逆轉(zhuǎn)的，但從此刻改變父母自己，是可挽回的一切。

但是，父母改變是真的不容易，改變的過(guò)程也沒(méi)那么快，孩子也不會(huì)那么快恢復(fù)。冰凍三尺想要被焐熱，也需要時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)喚醒，需要父母的呵護(hù)與理解，需要耐心靜待花開(kāi)。

其次，別著急，對(duì)孩子得有耐心。

孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)多是在學(xué)校完成的，生活中，一些孩子由于厭學(xué)、社交不順等現(xiàn)象，出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)，不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要責(zé)罵孩子，要了解這一現(xiàn)象背后的原因，對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)癥開(kāi)導(dǎo)，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)信心。

初中的孩子不去學(xué)校怎么辦

問(wèn)清楚原因，解決問(wèn)題。孩子既然不想去上學(xué)，那么一定時(shí)候原因的。這個(gè)時(shí)候不要批評(píng)孩子，應(yīng)該保持冷靜，去問(wèn)問(wèn)孩子問(wèn)什么不去學(xué)校，是什么原因。如果孩子不說(shuō)，那么采用方式來(lái)哄孩子，讓他們說(shuō)出原因并積極解決。

與孩子談條件。孩子不愿意去學(xué)校，可以以孩子去學(xué)校為條件答應(yīng)孩子的要去，譬如：買(mǎi)個(gè)玩具，買(mǎi)好吃的等等。滿(mǎn)足孩子當(dāng)前的需要，通過(guò)這些方式哄著孩子去學(xué)校。

讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。如果面對(duì)這種情況，孩子不愿意上學(xué)。家長(zhǎng)可以讓孩子去了解一下社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，讓孩子明白知識(shí)決定自己的職業(yè)發(fā)展。而且當(dāng)身邊的人都在學(xué)習(xí)，而自己不去學(xué)習(xí)的情況下，就會(huì)跟社會(huì)脫節(jié)，甚至都沒(méi)辦法跟別人做朋友了。

和孩子老師溝通一下。如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

高一學(xué)生正處于叛逆期，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦和抵觸情緒是很正常的。作為家長(zhǎng)和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該首先與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解他們不愿讀書(shū)的原因和想法。同時(shí)，也要讓他們意識(shí)到不讀書(shū)的嚴(yán)重性以及未來(lái)可能面臨的困境。

高一孩子不去學(xué)校怎么辦

首先我們應(yīng)該去順藤摸瓜、找出孩子不去上學(xué)的原因是課業(yè)壓力太大，還是被某個(gè)老師打擊，是曾經(jīng)成績(jī)不錯(cuò)，現(xiàn)在退后了，心理落差太大，還是說(shuō)被同學(xué)排擠不受待見(jiàn)、這些基本就是孩子不想上學(xué)的原因。

不過(guò)究其根本，還是因?yàn)榘。覀兊暮⒆觾?nèi)心太脆、他經(jīng)不起外面的一丁點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng)、一陣風(fēng)吹來(lái)都很可能把它搞碎，那么目前我們也只能從這些表面的傷口入手。

那么如果說(shuō)孩子的情況比較嚴(yán)重一上課就害怕的發(fā)抖，暈倒，甚至傷害自己注意這種情況我們就不要考慮上學(xué)的事兒了，先保住孩子的身體健康，再說(shuō)一句話(huà)。

只要孩子不想去，那么我們就不要提那上學(xué)的事兒。至于說(shuō)休學(xué)，等著孩子狀態(tài)好了，能跟我們正常互動(dòng)了，你再去跟他談心，分析利弊，然后尊重孩子的選擇，告訴孩子不用怕，不管你怎么選，父母都支持你，而且呢，你的未來(lái)絕無(wú)任何問(wèn)題。