初二是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，很多平時成績還可以的孩子，在這一年出現(xiàn)成績快速下滑的現(xiàn)象，有些孩子難以承受一次次的打擊，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，寧愿出去打工也不上學(xué)，面對這種情況，家長十分著急，不知是該尊重孩子的決定還是讓孩子繼續(xù)讀書。

初二學(xué)生不想上學(xué)有什么出路

一般到了這個年紀(jì)的孩子都或多或少的受到社會或者身邊人的影響，出現(xiàn)厭學(xué)的情況，這個時候作為家長要正確的引導(dǎo)，了解孩子真正不想讀書的原因，根據(jù)孩子的喜好興趣，讓他去學(xué)習(xí)。

如果孩子已經(jīng)輟學(xué)，家長可以為孩子選擇以下幾條出路，幫助孩子成長：

1、選擇自主創(chuàng)業(yè)。如果學(xué)生有創(chuàng)意和創(chuàng)新的想法，可以考慮自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)雖然風(fēng)險較大，但是如果成功了，將可以為學(xué)生帶來巨大的回報。此外，創(chuàng)業(yè)還可以提高學(xué)生的自我管理和組織能力。

2、選擇參軍入伍。參軍可以為學(xué)生提供一份穩(wěn)定的工作，并且還可以獲得培訓(xùn)和教育機(jī)會。在部隊(duì)中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)各種技能，例如射擊、駕駛、通信等等。此外，參軍還可以為學(xué)生提供一些額外的福利和待遇，例如住房和醫(yī)療保險。

初三的孩子通常年齡還小，屬于未成年階段，這個時期的孩子雖然可以等到成年后選擇能做的工作，但是面對現(xiàn)在這個以學(xué)歷為主的大環(huán)境，在工作中遇到學(xué)歷歧視等困難也是常用的。初三孩子如果條件允許的話，盡量還是應(yīng)該繼續(xù)接受教育。

初三學(xué)生不想上學(xué)有什么出路

1.學(xué)習(xí)技能

對于某些職業(yè)而言，學(xué)習(xí)特定技能可能比學(xué)習(xí)文化知識更重要。通過自學(xué)或參加職業(yè)培訓(xùn)課程，可以學(xué)習(xí)到相關(guān)技能。

2.增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

缺乏教育背景的人可以通過增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來提高就業(yè)能力。比如，可以通過在相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等方式來積累工作經(jīng)驗(yàn)。

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間經(jīng)常遇到的問題，孩子厭學(xué)最常發(fā)生在中學(xué)時期，這個時期孩子的學(xué)習(xí)壓力大，又正值青春叛逆期，學(xué)習(xí)的壓力加上思想的壓力，很容易迫使孩子形成厭學(xué)情緒，出現(xiàn)不想上學(xué)的現(xiàn)象。

初二學(xué)生不想上學(xué)了怎么辦

尋找孩子厭學(xué)的真正原因。初二孩子厭學(xué)的原因是多方面的，家長要積極配合學(xué)校老師跟蹤觀察和分析。孩子厭學(xué)主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，成績不理想，經(jīng)過自身努力之后仍看不到成績上升或者成績提高的希望，自己對自己失去了學(xué)習(xí)的信心。

多和孩子溝通。初中的孩子大多進(jìn)入了青春期，可能或多或地都有一些叛逆，這個時候也是孩子和家長矛盾最集中的時期。各位家長千萬不能一味訓(xùn)斥，畢竟堵不如疏，平時可以多跟孩子交流，對孩子多一些關(guān)心。記住，千萬不能只聊學(xué)習(xí)，這會讓孩子們很反感。

對孩子多鼓勵。老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學(xué)生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責(zé)怪為妙。

尋找孩子的興趣。如果孩子對學(xué)習(xí)失去了興趣，可以嘗試尋找他們的興趣點(diǎn)，并將這些興趣與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。例如，如果孩子喜歡閱讀，可以鼓勵他們閱讀與學(xué)科相關(guān)的書籍，或者參加閱讀俱樂部等。

高中是孩子學(xué)習(xí)最困難的階段，也是最苦的階段，很多孩子這個時期晚睡早起，無論是身體還是心理，都遭受著巨大壓力，一些孩子慢慢開始出現(xiàn)厭學(xué)，不想上學(xué)的情緒，家長經(jīng)歷幾番勸解無果后，選擇放棄。

高中生不想上學(xué)有什么出路

高中輟學(xué)會對個人和社會產(chǎn)生一定的不良影響，包括，個人將失去高中畢業(yè)所需的知識和技能，影響到個人的自信心和自尊心等。

但是，如果已經(jīng)下定決心不上學(xué)了，還可以嘗試以下出路：

考慮其他學(xué)習(xí)路徑：可以考慮轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)院或技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)專業(yè)技能并獲得相關(guān)的證書或文憑。

就業(yè)：可以尋找工作機(jī)會，進(jìn)入勞動力市場開始工作。盡管高中文憑對某些職業(yè)可能是必要的，但有些工作仍然提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會。

很多家長在面對孩子厭學(xué)的時候，不知如何教育孩子，怕自己的教育方式錯誤。其實(shí)上初中的孩子厭學(xué)并不可怕，關(guān)鍵是父母要掌握正確的引導(dǎo)方法。只要方法得當(dāng)，變孩子厭學(xué)為愛學(xué)、樂學(xué)是完全可能的。那么家長可以參考下面的教育方法，對孩子開展教育吧。

初中學(xué)生為什么不想上學(xué)

一、缺乏動力。自以為上大學(xué)無望，混張初中畢業(yè)證或高中畢業(yè)證就行了。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上明顯缺乏動力，滿足于做一天和尚撞一天鐘。因此，無論學(xué)什么都無精打采，難以激發(fā)興趣。

二、愛社會上不良風(fēng)氣的影響。不良的社會風(fēng)氣和社會文化，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。如社會上“一切向錢看”的賺錢思想，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等。

處于青春期的中學(xué)生也產(chǎn)生了消極影響，不求進(jìn)取、讀不讀書無所謂的不健康思想，還在腐蝕著部分中學(xué)生和他們的家長。這對提高全民愛教育水平，提高國民素質(zhì)的時代要求是不相吻合的，必須堅(jiān)決摒棄。

三、缺乏未知欲望。如果一個人時時刻刻對知識有所期待、有所希望、有所追求的話，就會經(jīng)常處于精神振奮的狀態(tài)，對學(xué)習(xí)就不至于有厭煩情緒。

相信很多家長都遇到過孩子不想上學(xué)的情況，有的孩子家長一說教就會改變，但是有的孩子無論怎么說教就是不聽，可謂是油鹽不進(jìn)，打罵孩子家長又舍不得，對此很多家長也是無奈了，甚至有些家長都不明白孩子是因?yàn)槭裁床辉敢馊ド蠈W(xué)的。

小學(xué)生不想上學(xué)是什么原因

1、和孩子仔細(xì)溝通交流。有的時候，孩子討厭上學(xué)也是有隱情的，例如，他們曾遭受校園欺負(fù)，曾受到老師的謾罵等等。要想了解這些情況，家長必須要通過溝通。因此，家長可以靜下心來和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子內(nèi)心是怎么想的，只有明白孩子的想法才能對癥下藥，也能夠?qū)⒑⒆油玫姆较蚶?/p>

2、在學(xué)習(xí)中無法獲得成就感。有些孩子之前非常努力，但效果并不理想。他們在學(xué)校沒有得到老師的肯定，在家里的努力也沒有被家長看見，就會產(chǎn)生“無論我怎么努力還是不能取得好成績”“我就是個永遠(yuǎn)學(xué)不好的笨學(xué)生”“學(xué)習(xí)是我永遠(yuǎn)無法攻克的堡壘，學(xué)了還不如不學(xué)，學(xué)也是浪費(fèi)時間和精力等念頭”等負(fù)面情緒。

3、父母的高焦慮原因。“不能讓孩子輸在起跑線上”“別人家的孩子……”父母們的高焦慮和高期待轉(zhuǎn)化成對孩子們的高壓、高控，生怕自己晚行動，孩子就要落后，于是給孩子報各種班。而這種彌漫性的焦慮也在很大程度上傳遞給了孩子，讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起，日積月累，就會以厭學(xué)、拒學(xué)作為回應(yīng)。

4、回避社交和公眾評價。有的孩子不想去上學(xué)可能是因?yàn)閷τ谏缃贿@件事情產(chǎn)生焦慮。孩子害怕也擔(dān)心如何與同學(xué)相處，不想?yún)⑴c小組活動和小組討論等等社交活動。

自從上了學(xué)，孩子成長的比拼就正式拉開大幕，起跑線的高低之爭讓父母們不得不盡責(zé)盡力：每晚盯著孩子的功課，孩子的成績和表現(xiàn)儼然成為了父母情緒的晴雨表，其實(shí)家長教育孩子要適度才好。

學(xué)生為什么不想上學(xué)

1、教育方式不當(dāng)

有些學(xué)校的教育方式可能過于刻板、單調(diào)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新和實(shí)用性，會讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)沒有意義，從而產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。

2、沉迷電子產(chǎn)品

隨著智能手機(jī)的普及，許多學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲、社交媒體等電子產(chǎn)品，這些虛擬世界中的快樂與學(xué)校學(xué)習(xí)的枯燥乏味形成鮮明對比，導(dǎo)致學(xué)生越來越不喜歡上學(xué)。