孩子寫(xiě)作業(yè)發(fā)呆走神，是注意力不集中的表現(xiàn)，不但影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)興趣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子寫(xiě)作業(yè)發(fā)呆是怎么回事

1.與孩子的生理發(fā)育有關(guān)，孩子的神經(jīng)纖維還未髓鞘化，也就是說(shuō)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得較為緩慢。情緒比較容易興奮，孩子的大腦還沒(méi)有能力來(lái)控制它。

2.與社會(huì)心理因素有關(guān)，孩子年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠，心理發(fā)育不成熟。不能很好的控制自己的行為。很容易受外界因素的干擾。特別是電腦、電視、電子游戲等。

3.與內(nèi)心壓力有關(guān)，孩子內(nèi)心有壓力，有心事，會(huì)導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注，容易發(fā)呆。一般出現(xiàn)這種原因的是因?yàn)榧议L(zhǎng)太嘮叨，愛(ài)控制孩子。沒(méi)有給孩子制造一種安靜的環(huán)境，沒(méi)有讓孩子的內(nèi)心得到安靜。

4.與作業(yè)題目難易有關(guān)，這在低年級(jí)的孩子中最為常見(jiàn)，因?yàn)楹⒆幽挲g小，不會(huì)讀的題較多，又因?yàn)槟挲g小不敢去問(wèn)的原因。所以很大一部分孩子遇見(jiàn)不會(huì)寫(xiě)的題。就呆住了，不寫(xiě)，不問(wèn)。

小孩做作業(yè)發(fā)呆是常見(jiàn)現(xiàn)象，是生長(zhǎng)期的特有表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為注意力不集中。對(duì)此家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，要耐心與孩子溝通，改變孩子的學(xué)習(xí)方式，多贊揚(yáng)鼓勵(lì)孩子。

小孩子做作業(yè)老是發(fā)呆怎么回事

1.孩子睡眠不足。孩子注意力不好，家長(zhǎng)首先看一下是不是由于孩子的睡眠不足引起的，如果是，就要盡量調(diào)整。

2.孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。如果孩子還在讀小學(xué)，家長(zhǎng)要以培養(yǎng)孩子的讀書(shū)和學(xué)習(xí)興趣為主，這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)最好多陪伴孩子，但家長(zhǎng)不要總是在孩子面前絮絮叨叨。

3.注意力不集中。這樣只會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)其他不良表現(xiàn)。

4.孩子自身控制力差。如孩子在外接觸的花花綠綠，玩的東西較多，接觸的東西較雜，心思收不回來(lái)，當(dāng)家長(zhǎng)的您可以幫助他讓他除了玩外，多接觸學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合

輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)是最讓家長(zhǎng)抓狂的事，孩子磨蹭發(fā)呆不愿意寫(xiě)，家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻都有打孩子的沖動(dòng)，小孩寫(xiě)作業(yè)老是發(fā)呆，是普遍存在的問(wèn)題，孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，自制力普遍較差，另外，也可能與孩子的內(nèi)心壓力大有關(guān)。

小孩寫(xiě)作業(yè)老是發(fā)呆是怎么回事

1.孩子專(zhuān)注力差的原因

與孩子的生理發(fā)育有關(guān)，孩子生長(zhǎng)發(fā)育期，情緒比較容易興奮，孩子的大腦還沒(méi)有能力來(lái)控制它。

2.社會(huì)心理因素有關(guān)

孩子年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠，心理發(fā)育不成熟。不能很好的控制自己的行為。很容易受外界因素的干擾。

孩子才二年級(jí)，這個(gè)年紀(jì)是孩子比較貪玩的時(shí)候，這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)該多注意引導(dǎo)。其實(shí)家長(zhǎng)想提高孩子的專(zhuān)注力，最主要的就是提升孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，孩子有了興趣才會(huì)專(zhuān)心致志的去學(xué)習(xí)，去認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)。

二年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)老是發(fā)呆怎么辦

1、教育孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)走神發(fā)呆，常常是因?yàn)楹⒆邮潜粍?dòng)的在寫(xiě)作業(yè)，感覺(jué)就是給老師在寫(xiě)，在完任務(wù)，并且感覺(jué)這個(gè)任務(wù)很苦，沒(méi)有一點(diǎn)的興趣。家長(zhǎng)要耐心地給孩子講，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的重要性，寫(xiě)作業(yè)是為了自己，轉(zhuǎn)變孩子的這個(gè)想法，想法變了，行動(dòng)才會(huì)有所改變。

2、獎(jiǎng)罰并用。家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)前告訴孩子要認(rèn)真寫(xiě)，寫(xiě)規(guī)范，清楚，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的話，就可以得到自己喜歡的東西，或者帶孩子出去玩，進(jìn)行積極的表?yè)P(yáng)。如果寫(xiě)作業(yè)拖拉分神，就不能玩，不能看電視，得不到自己想要的東西，讓孩子有一個(gè)結(jié)果的激勵(lì)。

3、多種方式分時(shí)間段訓(xùn)練。孩子的注意力都是慢慢培養(yǎng)訓(xùn)練出來(lái)的，家長(zhǎng)要注意在日常的生活學(xué)習(xí)中，就有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子的注意力。比如：吃飯的生活，要認(rèn)真吃飯，起床不要拖拉，走路不要磨磨蹭蹭的，從日常小事抓起訓(xùn)練。要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成某一些事情等，逐步的訓(xùn)練培養(yǎng)就會(huì)讓孩子改掉走神的習(xí)慣了。

4、家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，不能干擾孩子的寫(xiě)作業(yè)，不要讓孩子在寫(xiě)作業(yè)，而自己在玩手機(jī)，玩電腦，或者看電視。

很多家長(zhǎng)提起孩子寫(xiě)作業(yè)就頭疼，因?yàn)閷?duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)家庭作業(yè)是很難完成的事，他們不是出現(xiàn)拖拉磨蹭的現(xiàn)象，就是撒謊不愿意寫(xiě)，嚴(yán)重挑戰(zhàn)者家長(zhǎng)的忍耐極限。

不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么教育

創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子打造一個(gè)舒適、整潔、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。確保他們有足夠的空間擺放書(shū)籍、文具和其他學(xué)習(xí)工具。一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高孩子專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)效率，從而減少寫(xiě)作業(yè)的厭煩感。

設(shè)定明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。給孩子設(shè)定明確的目標(biāo)，并與之相關(guān)聯(lián)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以增強(qiáng)他們的動(dòng)力和積極性。目標(biāo)可以是完成一項(xiàng)作業(yè)、掌握一門(mén)新知識(shí)或者提高成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一次外出活動(dòng)、購(gòu)買(mǎi)心儀已久的物品或者其他孩子感興趣的事物。

制定有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)制定有趣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子們對(duì)寫(xiě)作業(yè)充滿期待?？梢愿鶕?jù)孩子的喜好和興趣安排一些互動(dòng)、游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如用角色扮演的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，或者將科學(xué)實(shí)驗(yàn)融入作文寫(xiě)作中。

減少孩子課外作業(yè)。為了避免孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生抗拒心理，寶媽一定要控制孩子的作業(yè)，給孩子減壓，尤其是課外作業(yè)，如果可以盡量少做。

孩子的作業(yè)一直是一個(gè)比較令家長(zhǎng)頭疼的事，還在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不是拖拉磨蹭，就是渴了餓了，寫(xiě)作效率非常低，錯(cuò)誤率卻非常高，面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，告訴孩子作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣。

孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真要怎么引導(dǎo)

孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，只有寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急。

制定良好的習(xí)慣。拖拉磨蹭的孩子，最重要的就是要制定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦習(xí)慣養(yǎng)成，就可以讓孩子志在必得，不再拖拉磨蹭?？梢詾楹⒆又贫ㄒ粋€(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，讓孩子按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要監(jiān)督孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)做出獎(jiǎng)懲措施，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

很多家長(zhǎng)提到孩子的作業(yè)就會(huì)十分生氣，因?yàn)楹芏嗪⒆釉趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候毛病多，不是寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，就是寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，漏題錯(cuò)題一大堆，一些急脾氣的家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)武力，讓孩子改變，但取得的效果往往不令人滿意。

孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真怎么教育他

平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專(zhuān)注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。

要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。父母的嘮叨和訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更不可能集中。

在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的注意力進(jìn)行維持，這種維持方法，一般都是以表?yè)P(yáng)為主，比如說(shuō)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候每隔5分鐘左右，家長(zhǎng)就要表?yè)P(yáng)一下孩子的注意力很集中，或者是每隔5分鐘就對(duì)孩子進(jìn)行一下關(guān)注。

孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。