初三孩子成績(jī)差，有些家長(zhǎng)想要幫助孩子，但是苦于自己已經(jīng)忘了初三的知識(shí)，沒有辦法輔導(dǎo)，就想著給孩子補(bǔ)課，在我看來，家長(zhǎng)幫孩子補(bǔ)課心是好的，但是要明白孩子才是學(xué)習(xí)的主體，我們要多尊重孩子的想法，根據(jù)具體情況再去決定是否補(bǔ)課。

初三孩子成績(jī)差有必要補(bǔ)課不

到了初三的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)，很多家長(zhǎng)都希望通過補(bǔ)習(xí)讓孩子的成績(jī)得到提升，但前提是孩子不能排斥學(xué)習(xí)和補(bǔ)課，否則補(bǔ)課肯定是無效的。此外，還需要注意，補(bǔ)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)只是輔助作用，學(xué)校的學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵，輔導(dǎo)班只是補(bǔ)充。

在補(bǔ)習(xí)前必須要能清晰認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)情況，有一個(gè)明確的規(guī)劃和目標(biāo)，補(bǔ)什么，如何補(bǔ)，如何學(xué)，都要做好規(guī)劃。

補(bǔ)課時(shí)間有限，課后的復(fù)習(xí)鞏固尤為重要，如果學(xué)生能在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在補(bǔ)課時(shí)能讓老師再給做以復(fù)習(xí)，鞏固和強(qiáng)化，在課后多加練習(xí)，成績(jī)能有一些提升，但這一切都還需要學(xué)生的努力，如果學(xué)生在上課時(shí)的效率低，課后補(bǔ)認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固，肯定還是沒有多少效果的。

總之，有必要補(bǔ)課嗎，要考慮這幾個(gè)方面：

在孩子上初三的時(shí)候，會(huì)面臨著一場(chǎng)比較重要的考試，這場(chǎng)考試關(guān)乎孩子能不能進(jìn)入心儀的高中學(xué)習(xí)，但是很多孩子在這個(gè)階段的時(shí)候，成績(jī)并不是很理想，身為家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子成績(jī)差初三了補(bǔ)課還有用嗎

孩子成績(jī)差初三補(bǔ)課還是有用的，但是要看具體情況，如果孩子不排斥補(bǔ)課，那么就是有用的。

如果孩子自己本身不愿意，有抵觸情緒，何況初三本身壓力大，作業(yè)多，休息時(shí)間少，基本上是周六晚放假，周日中午到校，半天時(shí)間短，本來可以調(diào)整一下心態(tài)，休整一下，如果強(qiáng)行擠出來補(bǔ)課，得不償失??！

眾所周知，作為初三學(xué)生，面臨中考的學(xué)習(xí)壓力比較大，而且無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求都比較高。因?yàn)槌跞龑W(xué)生中考考得好就可以考上一所好的高中，初三學(xué)生考上好的高中就可以受到更好的教育，得到更好的提高，從而考上好大學(xué)的機(jī)會(huì)就會(huì)大大增加，從而擁有更廣闊的人生。

所以，中考考出好成績(jī)，依然是初中生掌握分流主動(dòng)權(quán)的最大憑仗，去補(bǔ)課如果有助于提高中考成績(jī)，那就非常有必要性了。

初三是孩子中考前的重要一年，這一年孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將對(duì)中考成績(jī)產(chǎn)生重要影響。有些孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)成績(jī)上不去，自信心受打擊，厭學(xué)的現(xiàn)象，此時(shí)，家長(zhǎng)一定要多關(guān)心孩子，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

孩子初三成績(jī)差不想讀書了怎么辦

了解原因。初三學(xué)生不愿意上學(xué)的話，家長(zhǎng)可以和孩子溝通一下，及時(shí)了解孩子厭學(xué)的原因，這樣才能更好地幫助孩子擺脫厭學(xué)的困擾。如果發(fā)現(xiàn)孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差導(dǎo)致的厭學(xué)，家長(zhǎng)可以提前給孩子做一個(gè)升學(xué)規(guī)劃。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。興趣是非常重要的，家長(zhǎng)在生活中想要幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，就需要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，千萬不要吝嗇自己的夸贊，這樣可以幫助初三孩子建立信心，從而更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以改善他們不愿意上學(xué)的現(xiàn)象。

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。初三學(xué)生不愿因上學(xué)，家長(zhǎng)可以對(duì)于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于初三厭學(xué)的孩子來說，家長(zhǎng)要讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)著名的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

初三成績(jī)差補(bǔ)課還是有用的，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生可以幫助孩子大幅度提高成績(jī)，對(duì)于成績(jī)中等的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，可以幫助孩子鞏固提高?？傮w來看，學(xué)生補(bǔ)課還是有用的，只不過補(bǔ)課效果就要因人而因。

初三成績(jī)差如何提高學(xué)習(xí)興趣

1.別過度的訓(xùn)斥孩子

想在成績(jī)上提高，并不是件容易的事，況且這也不是短時(shí)間內(nèi)就可以看到效果的，但有些家長(zhǎng)因?yàn)樘保豢吹胶⒆拥某煽?jī)差，直接上來就是大吼大罵，這樣過度的訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子更加反感學(xué)習(xí)，讓他們覺得，自己已經(jīng)努力了，可還是沒有看到成效，結(jié)果還被家長(zhǎng)罵，太不值得。家長(zhǎng)可以用鼓勵(lì)的方法來對(duì)待，讓孩子知道，自己的努力沒有白費(fèi)，至少已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，孩子也會(huì)有種成就感，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)帶來的好處，自然就會(huì)愛上學(xué)習(xí)。

2.別給孩子增加心理壓力

為了孩子的學(xué)習(xí)，很多媽媽辭去了自己的工作，專門在家輔導(dǎo)他們，可當(dāng)孩子沒有考出好成績(jī)時(shí)，媽媽會(huì)說：“為了照顧你，我辭掉了高薪工作，可你居然考這么點(diǎn)成績(jī)，對(duì)得起我嗎？”雖然這句話說的沒錯(cuò)，可要知道會(huì)給孩子造成的壓力有多大，孩子會(huì)覺得對(duì)不起父母，內(nèi)心始終感到愧疚，擁有這樣的心態(tài)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)也是非常不利的。不是施加壓力，就可以讓他們愛上學(xué)習(xí)，孩子應(yīng)該在學(xué)習(xí)中保持輕松愉悅，認(rèn)為學(xué)習(xí)是件快樂的事。

大多數(shù)孩子英語成績(jī)不好，都是因?yàn)橛⒄Z單詞基礎(chǔ)和課文背誦的不太好，但也有一些孩子英語單詞學(xué)的好，英語課文也學(xué)的好，就是英語成績(jī)不太高。孩子英語不好的原因可能是各種各樣的，利用好初三這一年時(shí)間，也可以讓孩子的英語有一個(gè)提高。

初三孩子英語成績(jī)差怎么才能提高

1、掌握好提高詞匯量的方法

對(duì)于語言類的科目來說，提高詞匯量是學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵的步驟，要想能在短時(shí)間內(nèi)提高詞匯量，首先，要充分利用課本，對(duì)于初三孩子來說，中考要考察的詞匯就是書本上面的詞匯，而中考題型也是與平時(shí)的練習(xí)題目差不多，所以只要掌握了英語課本的詞匯就可以了。背誦詞匯的時(shí)候可以以一課時(shí)劃分，也可以以字母排序?yàn)橐粋€(gè)劃分進(jìn)行記憶，這樣效率會(huì)更好。

2、復(fù)習(xí)要緊扣大綱

中考命題原則必須遵循教學(xué)大綱與教材。在復(fù)習(xí)前，家長(zhǎng)必須重視對(duì)英語《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，弄清楚大綱中要求孩子掌握的單詞、短語、句型、語法等各項(xiàng)內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)有的放矢，把好復(fù)習(xí)這一關(guān)；教材是命題的重要依據(jù)，復(fù)習(xí)要緊緊抓住教材，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子語用能力；適當(dāng)補(bǔ)充跨文化交際知識(shí)、進(jìn)一步開拓孩子的視野，提高孩子綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力。在復(fù)習(xí)中，緊緊抓住英語教學(xué)大綱和教材不放，中考復(fù)習(xí)就可以變被動(dòng)為主動(dòng)。

初中是孩子比較重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，這個(gè)時(shí)候孩子面臨著中考，關(guān)系著孩子能不能進(jìn)入自己理想的高中，但是很多孩子在初二的時(shí)候出現(xiàn)了成績(jī)下滑的情況，這讓家長(zhǎng)很是擔(dān)心，害怕會(huì)影響到孩子后面的學(xué)習(xí)。

孩子初二成績(jī)差初三還能補(bǔ)上嗎

許多學(xué)生在初二的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。但如果出現(xiàn)了這種狀況，不用太過焦慮到。到了初三如果學(xué)習(xí)方法適當(dāng)，并付出一定的心力，還是有很大的提高的可能的。

成績(jī)下降或者一直沒有提升都是有原因的，因此學(xué)生可根據(jù)平時(shí)做的試卷進(jìn)行分析，找出自己在學(xué)科上的薄弱點(diǎn)，然后開始定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從小目標(biāo)到大目標(biāo)，循序漸進(jìn)。

再根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃好時(shí)間，然后認(rèn)真執(zhí)行。很多學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，開始很有自信的制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是卻三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持，如此，再好的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是無用的。因此，要想學(xué)習(xí)計(jì)劃生效，制定了就要努力去執(zhí)行。

想要提高成績(jī)，必須要找到學(xué)生在初二的時(shí)候成績(jī)下降的原因，看是學(xué)生自己學(xué)習(xí)方法的原因，還是心理原因，或者是身體出現(xiàn)了不舒服的狀況。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)無緣無故的下降，如果孩子的成績(jī)出現(xiàn)了下降，父母不要先急著責(zé)罵或苛責(zé)孩子，而應(yīng)該冷靜下來，與孩子進(jìn)行耐心地交談。

面對(duì)初三階段的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)一定要穩(wěn)定好自己的情緒，千萬不要采取一些不恰當(dāng)?shù)姆绞?，去逼迫孩子學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該幫助孩子找到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，勤加練習(xí)，然后盡快把成績(jī)給提上去。

初三孩子成績(jī)差怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子。孩子成績(jī)下降，如果家長(zhǎng)采取訓(xùn)斥或棍棒式教育，極易使孩子產(chǎn)生消極情緒，自暴自棄，破罐子破摔，進(jìn)而喪失自信心。孩子稚嫩的心長(zhǎng)期受打擊還會(huì)影響到他的心理健康。

家長(zhǎng)首先必須走出以單純的分?jǐn)?shù)，來衡量孩子學(xué)業(yè)優(yōu)劣的誤區(qū)。重要的讓孩子認(rèn)識(shí)到：分?jǐn)?shù)是孤零的數(shù)字，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，不能說明一個(gè)人的實(shí)際能力的高低。

教導(dǎo)孩子不要因?yàn)樽约旱某煽?jī)差，就認(rèn)為自己笨，因此消沉下去。這次考試成績(jī)不理想，不要緊，只要不斷找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再加把勁，成績(jī)一定會(huì)有所提高。

2、找到目標(biāo)。最好結(jié)合學(xué)校老師，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生，在人生選擇上引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生看到成功率更大的人生，而不應(yīng)該拿自己的青春去冒險(xiǎn)。