人們常說(shuō)，學(xué)生與老師是一對(duì)天敵，學(xué)生見(jiàn)了老師，就像老鼠見(jiàn)了貓，有些孩子往往在家不聽(tīng)話，但在學(xué)校很乖，但也有些調(diào)皮的學(xué)生，不但不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，也不聽(tīng)老師的話，管起來(lái)很費(fèi)勁，面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要停止溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)尊師重教。

學(xué)生不聽(tīng)老師管教怎么辦

1.家長(zhǎng)針對(duì)這部分孩子，可以跟孩子呢講清楚或者平時(shí)家庭里面不要去太溺愛(ài)他，太以孩子為中心，這樣對(duì)孩子是一種傷害，溺愛(ài)是一種傷害。

2.給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)孩子作對(duì)什么事情的時(shí)候或者說(shuō)完成什么事情的時(shí)候，可以給這個(gè)孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)鼓勵(lì)到孩子。

3.幫助孩子分析事情。有時(shí)候孩子不遵守課堂紀(jì)律，可能是因?yàn)樵趲椭瑢W(xué)，比如幫同學(xué)削鉛筆，只是因?yàn)檫x擇的時(shí)間不對(duì)，導(dǎo)致老師覺(jué)得孩子不遵守課堂紀(jì)律。這樣一來(lái)孩子覺(jué)得自己被老師訓(xùn)斥很冤枉，身為父母就一定要及時(shí)分析這件事給孩子聽(tīng)，讓孩子明白幫助同學(xué)是好事，但要把握分寸。

4.勿忽視更不能粗暴。當(dāng)孩子違反課堂紀(jì)律之后，不管什么原因，父母都不能對(duì)此忽視不理不睬，甚至?xí)X(jué)得孩子的老師多事，這樣會(huì)增長(zhǎng)孩子不遵守課堂紀(jì)律的氣焰。

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，孩子在學(xué)校要聽(tīng)老師的管束這是就是規(guī)矩，然而有些學(xué)生偏偏喜歡與老師對(duì)著干，老師讓上課安靜，他偏偏小聲說(shuō)話，這種情況下，師生關(guān)系緊張，是很正常的現(xiàn)象，不僅不利于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不利于孩子性格養(yǎng)成。

學(xué)生不聽(tīng)老師的話怎么辦

1.孩子不聽(tīng)老師的話應(yīng)該是有原因的。跟孩子聊一下聽(tīng)聽(tīng)孩子是怎么評(píng)價(jià)他的老師的。在學(xué)校里老師是不是經(jīng)常批評(píng)他，或者老師有沒(méi)有做過(guò)什么孩子認(rèn)為對(duì)他不公正的事情，從而導(dǎo)致孩子從心里排斥老師。

2.也要找老師了解一下孩子在學(xué)校里的情況，也聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么評(píng)價(jià)你孩子的。孩子、老師兩邊充分了解后，作為家長(zhǎng)應(yīng)該就會(huì)有個(gè)大概的判斷了，問(wèn)題是出在自家孩子身上還是出在老師身上。

3.建立良好的家庭氛圍，在家庭中營(yíng)造積極、尊重和支持的氛圍，讓孩子感受到家人的關(guān)心和支持。這樣可以幫助孩子更好地接受家長(zhǎng)的建議和指導(dǎo)。

4.培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，教育孩子要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和行為負(fù)責(zé)，讓他們明白不聽(tīng)老師的話會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和未來(lái)產(chǎn)生負(fù)面影響。通過(guò)討論和引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。

小學(xué)生在學(xué)校不聽(tīng)老師話，這是很常見(jiàn)的一個(gè)現(xiàn)象，對(duì)于這種情況，建議家長(zhǎng)不要打罵孩子，粗暴地對(duì)待孩子，會(huì)讓孩子覺(jué)得都是老師的錯(cuò)，就會(huì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，我們應(yīng)該細(xì)心了解情況，然后有針對(duì)性采取措施，教育孩子是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，建議家長(zhǎng)多和老師們合作。

小學(xué)生在學(xué)校不聽(tīng)老師話怎么辦

1、首先就應(yīng)該了解清楚孩子為什么不聽(tīng)老師的話，是不是老師的要求太過(guò)嚴(yán)苛導(dǎo)致的，畢竟老師也是人，有的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，也不要一味的就苛責(zé)孩子。

2、讓孩子對(duì)自己有足夠的自信心，有一些孩子在學(xué)校里面沒(méi)有受到老師的重視，覺(jué)得自己不受老師歡迎，自信心變得越來(lái)越差，也不愿意去聽(tīng)老師的話，這種消極的想法一定要及時(shí)為孩子消除，應(yīng)該告訴孩子每一個(gè)學(xué)生老師都是很喜歡的，當(dāng)然和老師做好溝通工作也是非常重要的。

3、可以讓孩子和比較優(yōu)秀的同學(xué)一起玩，讓他們成為很好的朋友，家長(zhǎng)也可以參與其中，慢慢的融入在其他同學(xué)之間，內(nèi)斂的性格以及自卑的心理也能夠消除，被受到重視以后，自然也能夠更聽(tīng)老師的話，更聽(tīng)家長(zhǎng)的話。

4、主動(dòng)帶著孩子去向老師賠禮道歉。如果你的孩子真的讓老師難以管教了，就需要你冷靜下來(lái)，找到孩子之所以發(fā)展到今天的原因，有些可能單純是孩子自身性格的原因，而許多情況下，卻是家長(zhǎng)的原因。

師生關(guān)系是孩子在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要一環(huán)，良好的師生關(guān)系有助于孩子的學(xué)習(xí)和價(jià)值觀的形成，然而生活中，一些孩子與老師之間存在隔閡，孩子總覺(jué)得老師針對(duì)自己，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解背后的原因，并與老師聯(lián)系，講明其中的誤會(huì)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理解和尊重老師。

老師針對(duì)學(xué)生怎么辦

了解具體情況

如果是孩子的原因，作為家長(zhǎng)，要好好地跟孩子溝通。在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，而且你學(xué)習(xí)，是為了你自己，為了你自己以后有份好工作；如果是班主任的原因，那么家長(zhǎng)應(yīng)該找老師好好溝通下。

畢竟這樣長(zhǎng)期下去，孩子學(xué)習(xí)會(huì)受到影響的，如果是孩子的原因，我會(huì)好好溝通的。如果溝通都沒(méi)有效果的話，給孩子換個(gè)班級(jí)，換個(gè)環(huán)境、孩子就會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

讓孩子學(xué)會(huì)理解老師

老師大部分都是很?chē)?yán)厲的，如果不嚴(yán)厲根本管教不住一班的熊孩子，但是有些孩子會(huì)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲，而反感老師，家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子，不要讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

老師針對(duì)學(xué)生厭學(xué)怎么辦

上學(xué)首先學(xué)的就是人際交往，包括師生間、同學(xué)間的關(guān)系，都需要去學(xué)習(xí)、適應(yīng)。

對(duì)于目前的情況，最為重要的是要?jiǎng)駥?dǎo)你的孩子，改正他的不良習(xí)慣與錯(cuò)誤認(rèn)知，溝通、談心，做大量的思想工作，甚至舉例、示范、說(shuō)明。事實(shí)上，做一個(gè)可愛(ài)的孩子，我想誰(shuí)都不會(huì)討厭他。

然后就是你與老師的溝通了，一要勤，二要敬，三要誠(chéng)，客觀的與老師交流解決問(wèn)題，了解后期的效果，如果孩子朝著好的方向發(fā)展，繼續(xù)努力；如果盡了全力卻不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，只有換個(gè)班級(jí)或轉(zhuǎn)學(xué)了，到那時(shí)，你也要反思你們作為家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)而考慮自身觀念的改變吧！

老師要帶那么多學(xué)生，真的沒(méi)有太多心思給某一個(gè)孩子，所以對(duì)待方式大多是一樣的，畢竟對(duì)你的孩子付出多了就是對(duì)其他孩子的不負(fù)責(zé)，也不能全怪老師，你要和老師多溝通溝通，孩子其實(shí)很希望得到稱贊被認(rèn)同，那更能激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

學(xué)生懼怕老師，有這種現(xiàn)象的孩子還是比較普遍的，不管是什么原因引起的，家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，緩解學(xué)生和老師之間的關(guān)系，不要讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生厭煩情緒，否則會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

學(xué)生害怕老師不敢上學(xué)怎么辦

1、讓孩子感受表達(dá)出來(lái)的感受。我們應(yīng)該允許孩子表達(dá)他們對(duì)老師的恐懼和不滿。父母可以用接納的態(tài)度傾聽(tīng)孩子的情緒。比如不要怕，有什么可怕的，老師人好。

這樣的話其實(shí)是在否定孩子的感受，不能幫助孩子解決問(wèn)題。我們應(yīng)該幫助孩子釋放負(fù)面情緒，比如我們可以說(shuō)！你見(jiàn)到老師會(huì)緊張，對(duì)嗎？擔(dān)心犯錯(cuò)，對(duì)吧？

2、給老師虛假的指示。家長(zhǎng)可以給老師造假圣旨，說(shuō)老師認(rèn)可、肯定、鼓勵(lì)孩子。有的孩子認(rèn)為老師批評(píng)他，是故意跟自己過(guò)不去，就是不喜歡自己。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要做出積極的引導(dǎo)。你看，老師這么忙還在關(guān)注你，就是為了讓你變得更好，對(duì)吧？如果老師不喜歡你，他可能根本不在乎你。

很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子上課總是走神，不聽(tīng)老師講課。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子這樣的情況時(shí)，很是著急，想幫助孩子但是卻無(wú)從下手。

孩子上課不聽(tīng)老師講課怎么辦

1、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法。當(dāng)孩子不好好聽(tīng)課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽(tīng)講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中。

這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽(tīng)課效率，那么家長(zhǎng)就一定要告訴孩子聽(tīng)課的方法，比如“聽(tīng)到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái)，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話，認(rèn)真去聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽(tīng)講。

2、訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問(wèn)題的態(tài)度。良好的聽(tīng)課技巧還需要良好的態(tài)度作為支撐，如果孩子聽(tīng)課的效率實(shí)在是太差了，來(lái)不及細(xì)嚼慢咽地教會(huì)孩子聽(tīng)講的方法和技巧，那么建議家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子回答問(wèn)題要舉手的習(xí)慣，平時(shí)孩子放學(xué)回家后家長(zhǎng)可通過(guò)“舉手”的方式建立溝通模式，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣舉手回答問(wèn)題或者溝通的積極模式。

3、跟孩子聊一下聽(tīng)聽(tīng)孩子是怎么評(píng)價(jià)他的老師的。在學(xué)校里老師是不是經(jīng)常批評(píng)他，或者老師有沒(méi)有做過(guò)什么孩子認(rèn)為對(duì)他不公正的事情，從而導(dǎo)致孩子從心里排斥老師，他不愿意尊重老師才會(huì)不愿意聽(tīng)老師的話，是不是這個(gè)道理。