讀書(shū)上學(xué)是未成年孩子的主要任務(wù)，也是孩子提升自我生存技能的主要途徑，生活中很多孩子出現(xiàn)不想讀書(shū)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子，了解孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助孩子解決難題，千萬(wàn)不能讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)象，影響孩子一生。

讀書(shū)讀不進(jìn)去是什么原因

首先，缺乏學(xué)習(xí)興趣或動(dòng)力是主要原因之一。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的意愿或動(dòng)機(jī)去讀書(shū)，就很難保持集中精力和興致，從而影響到理解和記憶能力。

其次，閱讀能力不足也可能是讀書(shū)難以進(jìn)入大腦的原因之一。如果閱讀能力不夠強(qiáng)，就很難準(zhǔn)確理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容。

然后，學(xué)不會(huì)。班級(jí)里學(xué)生成績(jī)有好有壞，不努力學(xué)習(xí)成績(jī)差情有可原，但是努力成績(jī)卻還是很差，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)打擊是很大的，努力學(xué)習(xí)卻得不到回報(bào)。會(huì)打擊到學(xué)習(xí)積極性，心里壓抑不想讀書(shū)，自然就讀不進(jìn)去了。

另外，學(xué)習(xí)環(huán)境差。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。但是有的家長(zhǎng)沒(méi)有注意這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子的注意力不能集中，更不能深入的思考學(xué)習(xí)。注意力越來(lái)越差，學(xué)習(xí)怎么可能會(huì)好。

有很多家長(zhǎng)抱怨說(shuō)孩子讀書(shū)總是讀不進(jìn)去，總是不能靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，面對(duì)這樣的情況，也說(shuō)教過(guò)孩子很多次，但是孩子就是不聽(tīng)，對(duì)學(xué)習(xí)還是不上心，每天都是無(wú)所事事的態(tài)度。

小孩讀書(shū)讀不進(jìn)去是什么原因

1、學(xué)習(xí)環(huán)境差。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。但是有的家長(zhǎng)沒(méi)有注意這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子的注意力不能集中，更不能深入的思考學(xué)習(xí)。注意力越來(lái)越差，學(xué)習(xí)怎么可能會(huì)好。

2、沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法是提高孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，能讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍，學(xué)習(xí)效率更高。孩子認(rèn)真上課學(xué)習(xí)，比任何人都努力，但成績(jī)卻比別人差，其實(shí)是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。不得要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓孩子更累，成績(jī)也不會(huì)有任何效果。

3、學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。現(xiàn)代社會(huì)有很多誘惑，孩子一旦接觸到很容易陷進(jìn)去。會(huì)覺(jué)得上學(xué)很無(wú)聊，不如出去玩，打游戲。當(dāng)孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要意識(shí)到嚴(yán)重性，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣就會(huì)一天的比一天放松，自我放飛的心態(tài)一天比一天嚴(yán)重，結(jié)果就是家長(zhǎng)怎么勸孩子都不會(huì)上學(xué)了，不退學(xué)也會(huì)天天逃課。

4、讀過(guò)書(shū)的朋友都知道，讀書(shū)是一件非常乏味的事情，而且課程非常的多，每天就是背書(shū)，記知識(shí)，做題，那么多門(mén)課程，要把里面的東西全部弄會(huì)，還要記下來(lái)，這真的不是一件容易的事情。尤其是現(xiàn)在的課程還挺難的，有很多小學(xué)的題初中生都做不出來(lái)，所以說(shuō)很難的話，學(xué)生就不想要學(xué)習(xí)了。

孩子聽(tīng)課聽(tīng)不進(jìn)去，就會(huì)導(dǎo)致孩子跑神，貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這樣的孩子大部分是注意力不夠集中導(dǎo)致的，周?chē)幸恍┐蟠笮⌒〉膭?dòng)靜，孩子的就會(huì)被分散注意力，從而上課不聽(tīng)來(lái)時(shí)講課。

孩子聽(tīng)課聽(tīng)不進(jìn)去是什么原因

1、注意力不集中

注意力是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果孩子在上課時(shí)無(wú)法將注意力集中在老師講解的內(nèi)容上，就會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)不進(jìn)去。這可能與兒童自身特點(diǎn)、環(huán)境干擾以及認(rèn)知能力等相關(guān)。家長(zhǎng)應(yīng)該確保孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，減少干擾因素。制定規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間表，有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。使用時(shí)間管理工具，幫助孩子分配時(shí)間用于不同任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)困難

一些孩子可能由于學(xué)習(xí)困難而無(wú)法理解老師所講授的知識(shí)。他們可能存在閱讀障礙、語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題或者其他認(rèn)知障礙。家長(zhǎng)可以針對(duì)具體問(wèn)題，可以進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，例如語(yǔ)言矯正、閱讀訓(xùn)練等。借助教育心理學(xué)家或特殊教育專家的幫助，制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

當(dāng)孩子讀書(shū)讀不進(jìn)去的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，不要因?yàn)榕u(píng)指責(zé)孩子，否則會(huì)引起孩子的逆反心理，不利于孩子后期的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的情況采取具體的措施引導(dǎo)孩子。

孩子讀書(shū)讀不進(jìn)去有什么辦法嗎

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，才有可能激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣，才有可能有意識(shí)地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，應(yīng)該把握好以下三點(diǎn)：正確的引導(dǎo)、正確的評(píng)價(jià)、正確的動(dòng)機(jī)。

2、為孩子營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。許多孩子注意力不集中，主要與家庭環(huán)境有關(guān)。有的家長(zhǎng)白天上班很累，晚上就喜歡看電視，而且聲音很大，還有的家長(zhǎng)喜歡把鄰居、同事約在家里打麻將，這必然會(huì)影響孩子的注意力，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持安靜。

3、集中孩子的注意力。注意力是青少年學(xué)習(xí)和生活的一項(xiàng)基本能力，其好壞直接影響到孩子的認(rèn)知和智力活動(dòng)，提升孩子的注意力越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)的關(guān)注。如果你發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中，學(xué)習(xí)效率不高，可以根據(jù)他身心發(fā)展的一些特點(diǎn)，進(jìn)行一些專注力的訓(xùn)練。

4、孩子讀不進(jìn)去的時(shí)候，家長(zhǎng)們一定要有耐心，要積極的鼓勵(lì)孩子，并且與他們一起讀書(shū)，這樣是最好的解決辦法。孩子小的時(shí)候是跟自己的爸爸媽媽長(zhǎng)大的，所以潛移默化之中受爸爸媽媽的影響是最大的。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相信很多家長(zhǎng)都有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，就是孩子在上課的時(shí)候總是聽(tīng)不進(jìn)去，走神，注意力不集中。面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，采取恰當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)孩子。

小孩上課聽(tīng)不進(jìn)去是什么原因

1、學(xué)習(xí)成績(jī)差，注意力集中時(shí)間比其他孩子短，而且容易分心散漫。上課難以集中注意力，對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)時(shí)易走神、發(fā)呆、被無(wú)關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下。

2、有的家庭智力發(fā)育比較遲緩，你怎么說(shuō)他都聽(tīng)不進(jìn)去，這種一般是家族似的。這種沒(méi)辦法只能等，相信每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮花，只是花期不一樣而已，有的花期又早又長(zhǎng)，有的花期比較晚，花期也許會(huì)遲到但是一定不會(huì)缺席，家長(zhǎng)要給予足夠的關(guān)懷和愛(ài)心。

3、與老師的關(guān)系不好。如果一個(gè)學(xué)生討厭一門(mén)學(xué)科，他就不會(huì)好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這樣的選擇是不好的選擇，但沒(méi)辦法，人就是恨惡，任何人都很難客觀地學(xué)習(xí)超出自己好惡之外的知識(shí)。

4、孩子沒(méi)有休息好。前一天沒(méi)有得到充足的休息，那第二天肯定沒(méi)有精力學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，十歲左右孩子的最佳睡眠時(shí)間在九個(gè)小時(shí)左右，但是目前看來(lái)，孩子真正睡著的時(shí)間能有七個(gè)小時(shí)就不錯(cuò)了。多出來(lái)的那兩個(gè)小時(shí)，通常被各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班所占據(jù)。

有些家長(zhǎng)經(jīng)常收到老師的抱怨，說(shuō)孩子上課總是聽(tīng)不進(jìn)，不是說(shuō)話，就是發(fā)呆走神，有的時(shí)候還跟老師頂嘴，老師說(shuō)教過(guò)很多次，孩子就是不聽(tīng)，只能反映給家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)能夠管教孩子。

孩子上課聽(tīng)不進(jìn)去是什么原因

1、心里想著別的事情。家長(zhǎng)們不知道的是，小小的孩子心里也裝著那么多的事情。有時(shí)候是外界的因素影響了孩子的心理，而更多的時(shí)候是家庭因素。父母可能以為孩子過(guò)段時(shí)間就忘了，但實(shí)際上孩子會(huì)一直想著這些事情，直到孩子找到自己認(rèn)為滿意的答案。

2、孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)被動(dòng)懶惰?，F(xiàn)在有一些學(xué)生學(xué)習(xí)非常依賴家長(zhǎng)和老師，而缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性。具體表現(xiàn)在：上課走神，不認(rèn)真聽(tīng)講，等著回家家長(zhǎng)或者家教的輔導(dǎo)；老師布置的作業(yè)，馬虎應(yīng)付了事。

3、孩子在家總是很懶，家里沒(méi)有那么多約束和規(guī)矩。父母都是圍著孩子轉(zhuǎn)，但是進(jìn)了學(xué)校之后，圍著孩子轉(zhuǎn)的人就沒(méi)那么多了。孩子在家里還是我行我素，自然不會(huì)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)提高。

家長(zhǎng)看到孩子上課不聽(tīng)講很焦慮，但又沒(méi)辦法。畢竟他們不能跟著孩子上學(xué)。如果他們不聽(tīng)，他們會(huì)糾正他們的孩子。

孩子到了初中比較容易受外界的影響，感覺(jué)不只是學(xué)習(xí)好才會(huì)更出色，很多初中生只想著有錢(qián)花就可以，心思不在學(xué)習(xí)上導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。

初中生讀書(shū)讀不進(jìn)去怎么辦

大多數(shù)厭學(xué)的中學(xué)生，并不是真的不想學(xué)，而是一種想學(xué)學(xué)不進(jìn)的條件性厭學(xué)情緒，就是知道學(xué)習(xí)，但一學(xué)習(xí)就控制不住的注意力不集中，分心走神，磨蹭拖拉，明知道這樣不好，但就是控制不住，非常焦慮，成績(jī)不斷下降，否定自己，覺(jué)得自己的將來(lái)沒(méi)有希望，嚴(yán)重的會(huì)形成抑郁癥，可能休學(xué)在家。

如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)不要嘮叨，不用勸說(shuō)，因?yàn)闆](méi)有意義，可以了解以下情況，問(wèn)問(wèn)發(fā)生過(guò)什么，無(wú)論孩子說(shuō)不說(shuō)，家長(zhǎng)基本都解決不了，最好是尋求幫助，找到專業(yè)的心理咨詢師調(diào)整，如果遇到懂條件性厭學(xué)情緒的心理咨詢師，孩子積極配合，孩子容易回到原來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如果發(fā)展到比較嚴(yán)重的程度，形成了抑郁癥，也盡量不要休學(xué)，因?yàn)樾輰W(xué)在家也學(xué)不進(jìn)去，人的惰性就會(huì)暴露出來(lái)，天整天玩手機(jī)，黑白顛倒，將來(lái)復(fù)學(xué)很難。還有的家長(zhǎng)會(huì)帶著孩子治病，如果采取吃藥，或者不恰當(dāng)?shù)男睦碜稍?，沒(méi)有解決孩子一到學(xué)校就焦慮的思維模式，復(fù)學(xué)也很難。

到了這時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)得到一些專家的忠告，要接納，無(wú)條件接納，家長(zhǎng)不敢多說(shuō)，認(rèn)真照做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么用，反而問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，這時(shí)家長(zhǎng)要做的，第一不辦理休學(xué)手續(xù)，第二是尋找專業(yè)的心理咨詢師，做其他的，都是走了彎路。