小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，孩子要把數(shù)學(xué)以及拼音的基礎(chǔ)工作做牢度，才能在以后的學(xué)習(xí)上更輕松，尤其是數(shù)學(xué)；要提高小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)水平，需要找到問(wèn)題所在，加強(qiáng)基礎(chǔ)，多練習(xí)，培養(yǎng)興趣，尋求幫助等多種方法相結(jié)合。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

1.找到問(wèn)題所在：

首先要找到孩子數(shù)學(xué)差的原因，是因?yàn)榛A(chǔ)不牢固還是因?yàn)槿狈毩?xí)等等。

只有找到問(wèn)題所在，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)：

孩子現(xiàn)在五年級(jí)，馬上就要上六年級(jí)了，數(shù)學(xué)一直不好，成績(jī)差，這肯定會(huì)影響他接下來(lái)的初中階段的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法更重要。學(xué)好數(shù)學(xué)的“法寶”包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、整理、應(yīng)用（作業(yè)）、復(fù)習(xí)總結(jié)等。

五年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

1、首先，父母應(yīng)該注意

總的來(lái)說(shuō)，90%的小學(xué)數(shù)學(xué)試題可以被家長(zhǎng)解釋和理解，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地理解他們的孩子出了什么問(wèn)題，只有我們理解清楚，才能對(duì)癥下藥，我們才能有療效。

2、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂上的學(xué)習(xí)效率。上課時(shí)要緊跟老師思路，積極思考老師提出的問(wèn)題，正確掌握各類(lèi)公式的推導(dǎo)過(guò)程，不僅要知其然，而且要知其所以然，并認(rèn)真快速完成課堂練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向老師提問(wèn)，努力做到有問(wèn)題堂堂清。

有很多家長(zhǎng)抱怨，孩子都上三年級(jí)了但是數(shù)學(xué)成績(jī)還是一塌糊涂，有些家長(zhǎng)為了提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)采取了各種各樣的方法，但是效果都不是很好，孩子的成績(jī)還是沒(méi)有提升，對(duì)此家長(zhǎng)也是比較無(wú)奈了。

孩子小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、讓孩子投入興趣。很多孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不是非常好，因?yàn)槌煽?jī)不好，所以沒(méi)興趣學(xué)習(xí)，因?yàn)闆](méi)有興趣學(xué)習(xí)，所以數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越不好，這樣子就陷入了惡性循環(huán)。

所以當(dāng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)很差的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要多多鼓勵(lì)孩子，讓孩子保持對(duì)數(shù)學(xué)的一定的興趣，孩子對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)克服困難的心態(tài)，只有這樣子，孩子才能夠堅(jiān)定的繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、要多多鼓勵(lì)孩子。三年級(jí)的小朋友非常喜歡玩，自律性本來(lái)就不是很強(qiáng)，成績(jī)不好或者不穩(wěn)定也是正常的。對(duì)于這樣的孩子，一定要進(jìn)行多多鼓勵(lì)。

比如說(shuō)在孩子遇到困難的時(shí)候，不要急于批評(píng)孩子的態(tài)度，而是要對(duì)孩子保持一個(gè)耐心的態(tài)度，等孩子情緒緩下來(lái)，再鼓勵(lì)孩子接著對(duì)付困難。

小學(xué)數(shù)學(xué)從三年級(jí)開(kāi)始，就有個(gè)明顯的加速期，三、四年級(jí)也是孩子具象思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，看到孩子四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑嚴(yán)重，很多家長(zhǎng)焦慮心情，也是逐漸加重。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、開(kāi)始養(yǎng)成嚴(yán)格使用草稿紙的習(xí)慣。因?yàn)榈湍昙?jí)題簡(jiǎn)單，很多孩子喜歡口算、心算，但是三年級(jí)后運(yùn)算復(fù)雜了，全靠口算就容易算錯(cuò)，一步算錯(cuò)，整個(gè)題都錯(cuò)了。也有的孩子喜歡在題旁邊、或者卷子旁邊打草稿，隨便一畫(huà)，有時(shí)候算對(duì)了，寫(xiě)答案時(shí)錯(cuò)了。所以，四年級(jí)家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成用草稿紙的習(xí)慣。

家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子用草稿紙也要整整齊齊，不要亂寫(xiě)，把一張紙豎著中間對(duì)折一下，從左到右從上到下寫(xiě)整齊，寫(xiě)完一題畫(huà)一道線(xiàn)，寫(xiě)下一題，這樣不會(huì)謄錯(cuò)答案，還可以實(shí)現(xiàn)快速檢查的目的，一下子就能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)。

2、養(yǎng)成做題回看。小學(xué)高年級(jí)，題目難度加大，讓孩子養(yǎng)成做完一題回看一下的習(xí)慣，以及做題不跳步驟的習(xí)慣。很多孩子做完第一步做第二步，做到最后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一步，有的孩子不知道錯(cuò)誤在哪，發(fā)了卷子才發(fā)現(xiàn)明顯的不合常理的錯(cuò)誤。

其實(shí)家長(zhǎng)可以教孩子做完題回看一下，不要著急做下一題，回看一下，或者把答案放進(jìn)去驗(yàn)算一下，瞅一眼就搞定了，不會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。高年級(jí)題目的難度和低年級(jí)是完全不一樣的，計(jì)算復(fù)雜程度也很高，跳步驟是很容易出錯(cuò)的。

隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，當(dāng)面對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好的時(shí)候，一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

數(shù)學(xué)不好的孩子怎么補(bǔ)救

1、家長(zhǎng)需要了解孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的具體問(wèn)題。這可能包括基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、解題方法不當(dāng)、缺乏興趣等。家長(zhǎng)可以通過(guò)觀(guān)察孩子的作業(yè)、與老師溝通以及參加家長(zhǎng)會(huì)等方式，了解孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

2、興趣是最好的老師。如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)更加投入。家長(zhǎng)可以通過(guò)舉辦一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲等，來(lái)激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

此外，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、規(guī)劃旅行路線(xiàn)等，讓孩子感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

3、面對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，家長(zhǎng)需要保持耐心，給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和支持。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子建立自信心。同時(shí)，家長(zhǎng)要避免給孩子過(guò)多的壓力，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)孩子學(xué)不好，告訴孩子不能急，三年級(jí)的數(shù)學(xué)有一定的難度，不過(guò)爸爸媽媽相信你一定能夠克服的，只要你能保證學(xué)習(xí)夠認(rèn)真、作業(yè)認(rèn)真完成，就能學(xué)好，要對(duì)自己有信心，不要對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣和熱情。

三年級(jí)數(shù)學(xué)孩子學(xué)不好怎么辦

1、家長(zhǎng)要改變觀(guān)念。首先要從家長(zhǎng)改變開(kāi)始，很多的家長(zhǎng)在對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)都會(huì)存在著很大的誤區(qū)，他們都以為學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，成績(jī)就會(huì)越好，所以當(dāng)自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不滿(mǎn)意的時(shí)候，就希望孩子把更多的時(shí)間花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，于是就會(huì)給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，增加孩子的作業(yè)量，希望能夠通過(guò)增加巨大的學(xué)習(xí)量而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

其實(shí)家長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到成績(jī)的好壞與學(xué)習(xí)時(shí)間是不成正比的。有良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法和高度的注意力，都會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的興趣。一味的只學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子的大腦產(chǎn)生一種疲勞感，長(zhǎng)此以往的話(huà)，不但不會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

所以只有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才會(huì)幫助孩子能夠更好的合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，最終把學(xué)習(xí)搞好。

2、不能過(guò)度關(guān)注孩子。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能過(guò)度的關(guān)注。有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候會(huì)很辛苦，所以就一會(huì)兒進(jìn)來(lái)看一看孩子寫(xiě)了多少作業(yè)，一會(huì)兒又告訴孩子先休息一下，一會(huì)兒送來(lái)這個(gè)，一會(huì)兒送來(lái)那個(gè)，其實(shí)很多家長(zhǎng)過(guò)度的關(guān)注是會(huì)打亂孩子的思路，同時(shí)也會(huì)影響孩子的注意力，甚至情緒。

三年級(jí)是孩子小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折期，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度會(huì)增加，所學(xué)的科目也會(huì)額外增加一門(mén)，如果孩子沒(méi)有盡快適應(yīng)該階段的學(xué)習(xí)，那成績(jī)很容易出現(xiàn)下降的情況，尤其是數(shù)學(xué)，更是會(huì)和其他同學(xué)拉開(kāi)差距。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、督促孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，確保對(duì)基礎(chǔ)問(wèn)題的理解與掌握。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，督促孩子做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到鞏固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì)解題后反思。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，使孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性。

3、聯(lián)系實(shí)際引發(fā)孩子的興趣。三年級(jí)的孩子年齡小，所以思維會(huì)受成長(zhǎng)所限制，認(rèn)識(shí)感知實(shí)際知識(shí)是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣尤其重要，特別是抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題更是如此。那么家長(zhǎng)要結(jié)合孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，為孩子搭建認(rèn)知橋梁的方法就顯得較為重要了。

4、培養(yǎng)觀(guān)察力。小學(xué)生本身對(duì)外界事物的接觸度不太高，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以學(xué)以致用，將學(xué)校學(xué)習(xí)到的東西，家長(zhǎng)在課外可以進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。