部分學(xué)生高一、高二時期不知道努力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績不理想。進入高三后，突然“開竅”，想要最后一年把成績提上去，不知道來不來得及。

高二學(xué)不好高三還來得及嗎

來得及。高三以后，大部分時間就是復(fù)習(xí)和強化了，那對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來說重點仍然是復(fù)習(xí)鞏固，只要把基礎(chǔ)知識牢牢掌握，高考也是有希望的，高考的基礎(chǔ)題是占一大部分的。

高中知識是遞進式學(xué)習(xí)的，高一是基礎(chǔ)，高二在高一的基礎(chǔ)上延伸，拓展。高一高二已經(jīng)把高考的知識都學(xué)完了，高三就是幾輪總復(fù)習(xí)。如果從高三開始學(xué)，時間肯定不夠用，那是要付出相當(dāng)大的努力。精神壓力巨大，體力也是一個巨大考驗。不過，相信孩子只要肯努力總有機會，不努力就一點機會沒有。

還有就是文科和理科也有很大的區(qū)別，文科趕起來適當(dāng)容易一點，特別是政治和歷史，也有人說“文綜成績看高三”，其實是有一定道理的，高三會有一個大規(guī)模的背誦記憶以及做題過程，只要你能把握住，是可以漲很多分的。

而對于理科生來說，如果你一點基礎(chǔ)都沒有，想通過一年趕起來，幾乎是不可能的。這也是為什么有很多理科生在高三的時候轉(zhuǎn)到文科，而卻沒有哪個文科生敢在高三的時候轉(zhuǎn)到理科的原因了。

高中三年是每個孩子人生中都非常重要的三年，高一高二要是不好好學(xué)，那么到了高三也將面臨巨大的困難，想逆襲也不是沒有可能，但是這個過程也將是無比艱辛的。

高一高二學(xué)的不好高三有可能逆襲嗎

第一個前提：有一定的智力水平

高中生成績不好，有的是行為習(xí)慣不好導(dǎo)致的，有的是智力水平不高導(dǎo)致的。如果是智力水平不高導(dǎo)致的成績不好，再努力都難有起色，畢竟智力決定上限；如果是行為習(xí)慣不好或者學(xué)習(xí)方法不對導(dǎo)致的成績不好，就有逆襲的可能。

可是，一個人的智力究竟怎么樣，是看不出來的。所以，不管是個人自己，還是家長，都不要輕易下結(jié)論，說自己智力不行，或者說孩子智力不行，一定要堅持努力一段時間，搞不好就有“奇跡”出現(xiàn)。

第二個前提：對自己的情況有清醒的認(rèn)知

很多同學(xué)都覺得中考結(jié)束了，成績差就永遠(yuǎn)翻不了身，更對高中的學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生了恐慌，沒有勇氣和自信學(xué)好高中的課程。高中的學(xué)習(xí)更多的是技巧上的掌握，因為高中要學(xué)習(xí)的科目很多，并且難度系數(shù)也增加，如果學(xué)生像初中一樣邊玩邊學(xué)，肯定是學(xué)不好的。

初中學(xué)不好高中能學(xué)好嗎

初中學(xué)不好高中是可以學(xué)好的。初中成績差，家長要多鼓勵孩子，不要讓孩子氣餒，沒到最后一刻誰都不知道生死。只要學(xué)生堅持，一切皆有可能。其實每一個科目都有自身的特點，學(xué)生要學(xué)會抓重點，而不是盲目學(xué)習(xí)，白白浪費時間。

初中學(xué)不好高中怎么學(xué)

1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

2、抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭往往寥寥數(shù)語。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。

當(dāng)然來得及，每個孩子潛力都是不一樣的，而且初一是他們的適應(yīng)階段，很多孩子還沒有從小學(xué)的身份轉(zhuǎn)變過來，所以遲遲進入不了狀態(tài)，成績也就難以提高，但是如果家長可以在這個階段，引導(dǎo)他們掌握到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，那想要擁有一個好成績，就不是難題。

初一學(xué)不好初二還來得及嗎

來得及，不是你繼續(xù)擺爛的理由，自己認(rèn)識到自己成績差，說明你還有上進的心，別人的例子太多了，你聽了發(fā)現(xiàn)“哦，原來什么時候都來得及，那就在擺爛會吧”，這個觀念毀了無數(shù)人。天天喝雞湯，不挨罵，最后就會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)開始麻痹自己了。開始慢慢擺爛逐漸像豬一樣心安理得。開始找理由，開始拖延，最后中考了還以為是上天不給你機會。

努力不一定有回報，這句話是真的，不假。但是不能使用在學(xué)習(xí)這方面上。你現(xiàn)在開始去學(xué)，說實話，有點晚，因為別人已經(jīng)比你早認(rèn)真學(xué)了一年，而你在擺爛擺了一年。不可能會說趕上人家那些學(xué)習(xí)好的，一直再學(xué)習(xí)的。一年的努力不是說你短時間能彌補上的。

因為初二努力一年真的可以補上初一落下的功課，隔著屏幕不知道你的具體情況，建議你從這四個方面努力：

一、初一學(xué)習(xí)差就從初一開始補，首先從數(shù)學(xué)和英語入手，你就進入了中等生行列了

高中的知識點容量大，延展面寬，題型復(fù)雜多變，既考察孩子的觀察分析能力，又考查孩子的抽象思維能力，以及基本運算技能，記憶能力。這就是為什么，很多高一學(xué)生成績一落千丈的原因。此時家長必須保持一顆平常心，理解和善待孩子，心平氣和的與孩子交流，才能幫助孩子在高二提高成績。

高一成績不好高二來得及嗎

來得及。

高一學(xué)習(xí)差，高二開始努力學(xué)習(xí)，完全來得及。只要自己心態(tài)好，心理狀態(tài)好，方式正確，再加上自己的辛勤付出，努力發(fā)奮，艱苦奮斗，堅信定會給你一個滿意的高二。具體做法如下：

第一、心態(tài)好，積極應(yīng)對困難。這是第一位的，因為很多學(xué)生實際上并不是學(xué)不好，而是對自己沒有一個正確的評價，導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題，輕則出現(xiàn)厭學(xué)情緒，重則休學(xué)、退學(xué)。  

無論是老師還是家長，都要清醒地認(rèn)識到學(xué)生在高一面臨的一些問題，是有客觀原因的，不要太焦慮，要引導(dǎo)學(xué)生理性分析，積極應(yīng)對，而不是否定自己，或者家長和老師否定學(xué)生，一旦學(xué)生的士氣受到打擊，只能是一落千丈。  

高二的數(shù)學(xué)相對比高一的數(shù)學(xué)來說，知識的難度增加了不少，如果孩子沒有盡快的適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，那成績很容易出現(xiàn)下降的情況，甚至還會影響到今后的高考成績。

孩子高二數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、和孩子一起分析問題所在。有的孩子，數(shù)學(xué)學(xué)不好，僅僅是基礎(chǔ)不扎實，小題得分率太低，知識點上的疏漏比較多。還有的孩子，是因為綜合理解能力不強。這兩種情況，都可以通過相對應(yīng)的訓(xùn)練方式來改善。家長在陪同孩子一起明白了學(xué)習(xí)中存在的問題后，才可以通過錯題整理解決更多的問題。

2、幫助孩子整理錯題。有的老師可能會讓孩子自己抄錯題，說會加深印象。但在實際操作過程中，抄題會花大量的時間。家長在整理過程中，也不再需要像以前一樣拼命抄題目了。

錯題整理，并不是把題目抄下來就解決了的，最好是把錯的過程也抄下來。因為這才是孩子提高學(xué)習(xí)狀態(tài)的最有用信息，要讓他知道自己是哪兒出了問題，才會出現(xiàn)錯誤的。

3、學(xué)會做題。題目并不是做得越多越好，題海無邊，總也做不完。關(guān)鍵是孩子有沒有培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，有沒有掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法。

初中數(shù)學(xué)成績十分差，說明基礎(chǔ)沒有打好?，F(xiàn)在首要的任務(wù)是“查漏補缺”，別無他法，哪里跌倒了哪里爬起來吧。至于補習(xí)方式，如果父母能夠勝任，且有足夠充裕的時間，完全可以讓老師推薦一些輔導(dǎo)資料，然后買來自己在家輔導(dǎo)即可。下面具體來看看初中數(shù)學(xué)不好高中怎么補救。

初中數(shù)學(xué)不好高中怎么補救

重新打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

初中數(shù)學(xué)不好，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)更難，今年全國高考數(shù)學(xué)都反映非常難，那么需要先打好基礎(chǔ)，書中的基礎(chǔ)定理和公式要能深刻理解，并能靈活運用解題。如果以前有一知半解的地方，一定要重新溫習(xí)，弄懂，融會貫通。

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

上數(shù)學(xué)課前多預(yù)習(xí)，自己看書，不理解的地方做好記錄，待上課時，一定要關(guān)注預(yù)習(xí)時的難點，爭取做到不落下學(xué)習(xí)進度，數(shù)學(xué)是一環(huán)套一環(huán)，前面不掌握好，后面沒法學(xué)了。