對(duì)于很多語(yǔ)文苦手來(lái)說(shuō)，最難的不是去背誦記憶一些基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，而是如何在需要發(fā)揮充分的主觀能動(dòng)性的閱讀、作文中拿分。作文60分，占語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的40%，所以對(duì)于想要提升語(yǔ)文競(jìng)爭(zhēng)力的同學(xué)，學(xué)會(huì)盡可能的拿到這部分分?jǐn)?shù)至關(guān)重要。

初中怎么寫(xiě)好作文

1.認(rèn)真觀察

世界上的一切事物，都是在運(yùn)動(dòng)中度過(guò)的。學(xué)生對(duì)觀察的景物，一年四季的幻化，給學(xué)生的感觸也是多方面的?？粗禾斓牟莸厣系哪廴~，才會(huì)萌生出生命勃發(fā)的感觸！看著秋天的蟋螂鳴叫，更會(huì)觸發(fā)靈感的神經(jīng)！這一切，都離不開(kāi)觀察。

2.多進(jìn)行模仿練習(xí)

語(yǔ)文考試上的作文是在規(guī)定的時(shí)間里，根據(jù)命題或者圖畫(huà)、材料等寫(xiě)一篇文章，這對(duì)寫(xiě)作速度的要求很高。在段時(shí)間里，既要語(yǔ)言流暢，又要文章美感，是比較有難度的。因此，在平常的時(shí)候，可以選擇一些比較好的文章，對(duì)其寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)句式、謀篇布局等進(jìn)行模仿練習(xí)，從而提高即時(shí)寫(xiě)作能力。

孩子的初中語(yǔ)文作文會(huì)遇到各種各樣的題材，很多孩子寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文都能拿到高分，可是寫(xiě)到景色的描寫(xiě)，如何讓人有身臨其境的感覺(jué)，并且留下印象深刻的分?jǐn)?shù)是非常困難的。那么，初中寫(xiě)景作文怎么寫(xiě)？

初中寫(xiě)景作文怎么寫(xiě)

1、寫(xiě)好開(kāi)頭

孩子寫(xiě)景文章的開(kāi)頭通常有幾種方法：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。開(kāi)頭直接寫(xiě)某個(gè)季節(jié)到來(lái)時(shí)你想寫(xiě)的景物。（2）反問(wèn)句。這種作文，要體現(xiàn)出與讀者對(duì)話的色彩。譬如寫(xiě)冬天，你可以這樣開(kāi)頭：在一年四季里，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？春的明媚，夏的熱情，秋的收獲，冬的冰雪，各具特色，精彩紛呈。（3）引用名言。在描寫(xiě)冬的景色時(shí)，可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”等詩(shī)句來(lái)形容。特別需要注意的是：開(kāi)頭不宜過(guò)長(zhǎng)，提倡的是50-80字。

2、選好立足點(diǎn)

孩子日常多觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，對(duì)于寫(xiě)景作文來(lái)說(shuō)，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的（空間方位），也可以是變換的（移步換景）。寫(xiě)時(shí)就從這個(gè)角度出發(fā)去寫(xiě)看到的東西。但無(wú)論怎樣必須層次清楚。先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，心里要有數(shù)。比如可以先寫(xiě)近景再寫(xiě)遠(yuǎn)景，最后可以寓情于景，達(dá)到升華主題的目的。

孩子的初中語(yǔ)文作文會(huì)遇到各種各樣的題材，很多孩子寫(xiě)記敘文、說(shuō)明文都能拿到高分，可是寫(xiě)到景色的描寫(xiě)，如何讓人有身臨其境的感覺(jué)，并且留下印象深刻的分?jǐn)?shù)是非常困難的。那么，初中寫(xiě)景作文怎么寫(xiě)？

初中寫(xiě)景作文怎么寫(xiě)

1、寫(xiě)好開(kāi)頭

孩子寫(xiě)景文章的開(kāi)頭通常有幾種方法：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。開(kāi)頭直接寫(xiě)某個(gè)季節(jié)到來(lái)時(shí)你想寫(xiě)的景物。（2）反問(wèn)句。這種作文，要體現(xiàn)出與讀者對(duì)話的色彩。譬如寫(xiě)冬天，你可以這樣開(kāi)頭：在一年四季里，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？春的明媚，夏的熱情，秋的收獲，冬的冰雪，各具特色，精彩紛呈。（3）引用名言。在描寫(xiě)冬的景色時(shí)，可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”等詩(shī)句來(lái)形容。特別需要注意的是：開(kāi)頭不宜過(guò)長(zhǎng)，提倡的是50-80字。

2、選好立足點(diǎn)

孩子日常多觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，對(duì)于寫(xiě)景作文來(lái)說(shuō)，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的（空間方位），也可以是變換的（移步換景）。寫(xiě)時(shí)就從這個(gè)角度出發(fā)去寫(xiě)看到的東西。但無(wú)論怎樣必須層次清楚。先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，心里要有數(shù)。比如可以先寫(xiě)近景再寫(xiě)遠(yuǎn)景，最后可以寓情于景，達(dá)到升華主題的目的。

初中語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具。有人說(shuō)作文的成敗決定語(yǔ)文的成敗。可見(jiàn)寫(xiě)好作文對(duì)于初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重要性！作文寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，它可以使人集中注意力，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。

初中作文不好怎么補(bǔ)救

1、鼓勵(lì)孩子敢想敢寫(xiě)

在合理的時(shí)間內(nèi)，先把要求的字?jǐn)?shù)寫(xiě)夠。家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：讀完作文題目，假設(shè)孩子要對(duì)一個(gè)人就著這個(gè)主題表述或演講，只是把說(shuō)改成了寫(xiě)成文字這樣簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)無(wú)需批評(píng)作文的好壞，標(biāo)點(diǎn)是否正確，錯(cuò)別字有多少等等。

2、培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣

也許，一開(kāi)始記日記，孩子感覺(jué)到無(wú)事可記，也可能他記的是流水賬，但是這都不會(huì)影響他好習(xí)慣的養(yǎng)成，不會(huì)影響到他寫(xiě)作水平的提高。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候不能急躁，應(yīng)該適時(shí)的去引導(dǎo)。并且鼓勵(lì)他大膽的去記他所觀察到的東西，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這個(gè)時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的，一定要去表?yè)P(yáng)他。激發(fā)他繼續(xù)寫(xiě)下去的信心和勇氣。的好習(xí)慣就養(yǎng)成了，他的寫(xiě)作水平就在慢慢的提高了。

孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，繞不開(kāi)的就是作文這一部分，它不僅是衡量孩子語(yǔ)文水平的重要尺度，更是在考試中占有很大的分值，因此孩子一定要重視他。但是有的孩子到了初中還是不會(huì)寫(xiě)作，使得語(yǔ)文成績(jī)很差。

初中孩子不會(huì)寫(xiě)作文怎么辦

1、讀優(yōu)秀作家的作品

這是顯而易見(jiàn)的，但卻是立竿見(jiàn)影很有效的方法。如果你不讀更多的好作品，那就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。所以孩子要盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。

2、多摘抄、多朗讀、多背誦

家長(zhǎng)督促孩子在每天讀文章的時(shí)候，可以讓他把自己認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并且勤讀、勤背，寫(xiě)作的時(shí)候自然而然的就能寫(xiě)出來(lái)了。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)給孩子做一些摘抄，或者收集一些優(yōu)美詞句，供孩子朗讀背誦，這樣也可以給孩子省出時(shí)間。

家長(zhǎng)們要知道：想要孩子有一個(gè)好的成績(jī)，就必須保持三大主科不偏科，特別是語(yǔ)文成績(jī)，而想要語(yǔ)文成績(jī)好，就必須要抓住作文這一大項(xiàng)，因?yàn)樵谝粡堈Z(yǔ)文試卷上，作文幾乎占三分之一的分?jǐn)?shù)，所以必須要會(huì)寫(xiě)作文。那么，初中生不會(huì)寫(xiě)作文，怎么引導(dǎo)呢？

初中生不會(huì)寫(xiě)作文怎么辦

一、多讀書(shū)、讀短書(shū)、讀好書(shū)。孩子上了初中以后，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時(shí)間有限，沒(méi)有大把的時(shí)間去讀那些經(jīng)典長(zhǎng)篇名著。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們就應(yīng)該主動(dòng)給孩子準(zhǔn)備一些讀物，側(cè)重短片的散文、詩(shī)歌和小說(shuō)。讓孩子每天讀上一兩篇，貴在堅(jiān)持，時(shí)間久了，那些優(yōu)美的詞句自然就印在孩子的頭腦中了，同時(shí)又能開(kāi)拓孩子的視野和思想。堅(jiān)持閱讀，孩子寫(xiě)作水平定然提高。

二、多摘抄、多朗讀、多背誦。督促孩子在每天讀文章的時(shí)候，要把自己認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并且勤讀、勤背，寫(xiě)作的時(shí)候自然而然的就能寫(xiě)出來(lái)了。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)給孩子做一些摘抄，或者收集一些優(yōu)美詞句，供孩子朗讀背誦，這樣也可以給孩子省出時(shí)間。

另外引導(dǎo)孩子寫(xiě)一些讀后感也很好，讀后感既能鍛煉孩子的理解能力，又能提升孩子的寫(xiě)作表達(dá)能力，是積累與應(yīng)用的有效結(jié)合。我前幾天的文章也分享了一些優(yōu)美詞句，家長(zhǎng)們可以直接拿給孩子背誦，省得到處自己去收集資料了。

三、學(xué)會(huì)謀篇布局。中學(xué)作文的布局謀篇其實(shí)不難，開(kāi)篇點(diǎn)題，中間緊緊圍繞主題，結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，相信孩子們都知道這個(gè)套路。但是大多數(shù)不會(huì)寫(xiě)作文的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)讀書(shū)就導(dǎo)致對(duì)優(yōu)美詞句的積累非常欠缺。

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。然而相當(dāng)一部分孩子一提到“作文”二字，就眉頭緊皺、情緒低落、甚至東拼西湊應(yīng)付了事。究其原因，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：有的苦于沒(méi)有東西寫(xiě)，有的不知道怎樣串成文章，有的擔(dān)心寫(xiě)不具體。那么，初中作文差怎么辦？

初中作文差怎么辦

1、閱讀與摘記

這里的閱讀不僅僅是指語(yǔ)文課內(nèi)的閱讀，更不等同于語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)，還包括大的課外閱讀。只憑借語(yǔ)文課內(nèi)的閱讀，是難以滿足積累語(yǔ)言材料的需要的。要進(jìn)行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學(xué)們可在圖書(shū)室借書(shū)，也可以自己訂課外書(shū)，或者同學(xué)之間互相交流。對(duì)于一本好書(shū)，反復(fù)誦讀，在讀中自悟，在讀中自得。

2、觀察與思考

作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，可惜，有些同學(xué)對(duì)此視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。可見(jiàn)，無(wú)材可寫(xiě)的根源是不善于觀察。同學(xué)們觀察時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)一切感官，充分運(yùn)用視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，味覺(jué)，嗅覺(jué)，進(jìn)行細(xì)致的觀察。對(duì)觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提幾個(gè)問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，勇于向別人請(qǐng)教，要進(jìn)一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得很有收獲的就記下來(lái)。