初一是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期階段，有的孩子在升入初中后發(fā)生了極大的變化。突然孩子的成績(jī)就發(fā)生了斷崖式的下降，還會(huì)在班級(jí)里倒數(shù)的情況。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子成績(jī)薄弱的科目提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)辦法，要抽出更多的學(xué)習(xí)。

初一倒數(shù)第一的孩子還有救嗎

初一倒數(shù)第一當(dāng)然有救，畢竟才剛進(jìn)初中，任何事情都有可能。只要不放棄肯學(xué)習(xí)，努力總會(huì)跟上。成績(jī)不好不可怕，可怕的是主動(dòng)放棄了努力，很多孩子甚至有初三下學(xué)期把成績(jī)拉上來(lái)的也有。掌握學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)溫習(xí)難點(diǎn)，多請(qǐng)教會(huì)有所提高。

如何讓初一倒數(shù)第一的成績(jī)逆襲

1、穩(wěn)定情緒多和孩子溝通

孩子成績(jī)差，作為家長(zhǎng)不能一味地去指責(zé)孩子，應(yīng)該控制好自己的情緒。多積極與孩子溝通，了解孩子的心理動(dòng)向。多想想孩子的感受，孩子也不想差，也想考好。如果家長(zhǎng)不能控制脾氣，對(duì)孩子加大批評(píng)，只會(huì)讓孩子更反感自己，很難友好地交流溝通。

不少孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，進(jìn)入初中后，成績(jī)一路下滑，成為班中的倒數(shù)，家長(zhǎng)們十分擔(dān)心，有些家長(zhǎng)甚至想放棄孩子，這是非常不理智的想法，孩子初中成績(jī)差，可能是由于沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，或是沒(méi)有適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，孩子后期成績(jī)還是可以提上來(lái)的。

初一成績(jī)倒數(shù)還有救嗎

初一成績(jī)是倒數(shù)有希望。因?yàn)槌跫?jí)中學(xué)教育為三年，初一學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)較少，還有很多知識(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)科沒(méi)有學(xué)，離畢業(yè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，只要努力成績(jī)會(huì)上來(lái)。

我們要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有信心，成績(jī)并不是一成不變的，有的孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)不好，后來(lái)經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和自己的努力，也是提了上去，我們要允許孩子失敗，一直成功，一帆風(fēng)順，對(duì)孩子也不好。

差生到了一定程度，心理會(huì)變得特別敏感和脆弱，遇到這種情況，不要盲目埋怨打擊孩子，首先要從改變孩子的心態(tài)開(kāi)始，要通過(guò)一些具體的實(shí)例鼓勵(lì)他們，只要好好學(xué)習(xí)，就可以進(jìn)步，讓他們感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)心和友愛(ài)，只要給他們樹(shù)立了信心，找回了自信，自己肯努力，成績(jī)是完全可以提升的。

孩子小學(xué)成績(jī)好初一成績(jī)差是怎么回事

家里孩子到了初中階段還處于倒數(shù)的情況，是很多家長(zhǎng)都很頭疼的事情，甚至很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子沒(méi)救了，不想再管孩子。其實(shí)，只要找到孩子學(xué)習(xí)倒數(shù)的原因，幫助孩子改正問(wèn)題，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子不管處于什么時(shí)期都是能夠有所提升。

初三倒數(shù)第一還有救嗎

有救。只要嚴(yán)格要求孩子，幫助孩子抓住最后的復(fù)習(xí)時(shí)間，做好查漏補(bǔ)缺工作，也還是有救的。

1.需要分析孩子為什么處于倒數(shù)第一的位置。是因?yàn)槔斫饽芰Σ蛔悖瑢W(xué)習(xí)方法不當(dāng)還是其他原因？了解問(wèn)題的根源可以幫助孩子有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

2.家長(zhǎng)需要冷靜分析孩子在考試中的不足之處，找出原因并制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3.要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持每天規(guī)律的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高孩子的理解和應(yīng)用能力。

孩子剛上初中成績(jī)不好，還是可以挽救的。只要掌握科學(xué)的方法，正確面對(duì)，認(rèn)真聽(tīng)課，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。完全可以在接下來(lái)提升成績(jī)，實(shí)現(xiàn)逆襲。

孩子初一成績(jī)差還有救嗎

還有救。找到合適的方法去激發(fā)引導(dǎo)，是有可能逆襲而上的。

差生到了一定程度，心理會(huì)變得特別敏感和脆弱，遇到這種情況，不要盲目埋怨打擊孩子，首先要從改變孩子的心態(tài)開(kāi)始，要通過(guò)一些具體的實(shí)例鼓勵(lì)他們，只要好好學(xué)習(xí)，就可以進(jìn)步，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和友愛(ài)，只要給他們樹(shù)立了信心，找回了自信，自己肯努力，成績(jī)是完全可以提升的。

一、找出問(wèn)題所在

首先，需要自我檢查，了解自己在哪些科目、哪些方面存在不足，找出學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在，針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)救?？梢酝ㄟ^(guò)回顧自己的考試試卷，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞和錯(cuò)誤的做題思路，從而更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。此外，可以通過(guò)老師的評(píng)價(jià)和建議，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足之處。

初一的孩子成績(jī)很差，只要我們家長(zhǎng)及時(shí)重視起來(lái)，對(duì)孩子展開(kāi)教育和引導(dǎo)，多鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度之后，那學(xué)習(xí)就還有救，家長(zhǎng)要理性看待孩子成績(jī)的高低，不給孩子過(guò)大的壓力，不要讓孩子自暴自棄。

初一的孩子成績(jī)很差還有救嗎

初一的孩子成績(jī)差還是有補(bǔ)救的，畢竟距離中考還有一段距離。對(duì)于初一成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要你肯改變就能提高成績(jī)。很多初一學(xué)生成績(jī)不好，是因?yàn)闆](méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，只要找對(duì)學(xué)習(xí)方法，會(huì)聽(tīng)課，家長(zhǎng)多鼓勵(lì)，孩子成績(jī)就一定會(huì)提高的。

告訴孩子，初中的課程只要認(rèn)真學(xué)，真的能學(xué)好。在初中三年，不需要自暴自棄，而是要逆流而上。不放棄自己，只要自己想學(xué)，一定能學(xué)好。

成績(jī)不好的初一學(xué)生要有自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。

無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

不過(guò)不管家長(zhǎng)投入了多么大的精力，成績(jī)總有千差萬(wàn)別，怎么努力，總有最后、最差。所以對(duì)于成績(jī)我們一定要看淡，不只是家長(zhǎng)，即使學(xué)生自己，絕對(duì)不是努力就有回報(bào)的。

五年級(jí)孩子成績(jī)差還有救嗎

1.首先小學(xué)五年級(jí)的孩子心理還處于尚未成熟的階段，對(duì)成績(jī)的好壞還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，所以我們作為父母一定要以積極地態(tài)度來(lái)對(duì)待成績(jī)不好這件事，通過(guò)認(rèn)真溝通、用心交流來(lái)了解孩子內(nèi)心的想法，然后給予一定的教育和指點(diǎn)。

2.不要經(jīng)常說(shuō)刺激性語(yǔ)言。對(duì)于五年成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)不要一回家就說(shuō)：“怎么又沒(méi)考好？為什么每次都考這么差？”等刺激性語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)期的孩子心靈是非常脆弱的，經(jīng)常說(shuō)這種言語(yǔ)會(huì)在孩子心里產(chǎn)生一種只要我考不好父母就會(huì)罵我的心理，這對(duì)成績(jī)提高百害而無(wú)一利。

3.不要與其他孩子進(jìn)行比較。不要總經(jīng)常說(shuō)：“看人家小明這次考的多好，你們兩個(gè)天天一起玩，怎么沒(méi)有跟人家學(xué)學(xué)怎么學(xué)習(xí)？”比較是孩子成長(zhǎng)過(guò)程最忌諱的行為，每個(gè)孩子都具有差異性，都有自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，咱家孩子可能只是還沒(méi)發(fā)揮出來(lái)，一定要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫助孩子重拾信心。

五年級(jí)孩子成績(jī)?yōu)槭裁床?/strong>