高考是孩子人生中的重要時(shí)刻，也是父母最為緊張的時(shí)刻。孩子順利的高考結(jié)束對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很大的福氣，怕就怕有些孩子還沒(méi)到高考就已經(jīng)厭學(xué)了，這種情況很讓家長(zhǎng)頭疼。

臨近高考不想去學(xué)校咋辦

高考對(duì)絕大多數(shù)家庭的絕大數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，是其人生成功的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)。倘若沒(méi)有了高考，那么，對(duì)于絕大數(shù)普通人家的孩子來(lái)講，又能憑什么去闖社會(huì)，去改變自己的命運(yùn)，去實(shí)現(xiàn)自己自己的人生價(jià)值、人生理想呢？

因此，從這個(gè)角度來(lái)看高考，高考的意義無(wú)論怎么說(shuō)都不過(guò)分。這一點(diǎn)，家長(zhǎng)同樣要聯(lián)合老師給孩子講清楚、講透徹。

孩子不愿去學(xué)校，情緒出現(xiàn)了問(wèn)題！正值青春期的孩子，對(duì)學(xué)校，父母多少會(huì)有些情緒在作祟！

家長(zhǎng)要同其攤牌，直接問(wèn)他想干什么，想法合理，適當(dāng)支持；想法不合理，明確否定；倘若糾纏，家長(zhǎng)就必須下定決心，忍痛割愛(ài)，讓他自己去闖。這樣的孩子走上社會(huì)十有八九是會(huì)碰得頭破血流的，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再來(lái)收拾亦不為晚。不過(guò)，在這種情況下，家長(zhǎng)要做好孩子補(bǔ)習(xí)的心理準(zhǔn)備。

1、多數(shù)情況下，問(wèn)題出現(xiàn)在孩子的家庭里，父母不恰當(dāng)?shù)南嗵幠Ｊ剑瑫?huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，包括逆反心理，導(dǎo)致逆反行為，直接的方式是對(duì)抗！孩子會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)和老師是統(tǒng)一戰(zhàn)線，那么孩子也會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生對(duì)抗情緒，這是其中的一個(gè)梗。

2、可能孩子因?yàn)椴幌矚g某位老師，就出現(xiàn)了厭惡，逃學(xué)，最后是涉及到不去學(xué)校。

3、青春期，青春期的孩子正值逆反的高峰時(shí)期，一點(diǎn)事情都有可能影響到孩子的情緒，這個(gè)時(shí)期的孩子特別敏感，不希望聽(tīng)到一丁點(diǎn)關(guān)于自己不好的言論。也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)，逃學(xué)等問(wèn)題！

聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，把情緒理順了，一切問(wèn)題都輕而易舉的解決。先解決對(duì)抗情緒，再解決事情，同時(shí)看到孩子背后的積極正面情緒，每一個(gè)負(fù)面情緒的背后，都有一個(gè)對(duì)于當(dāng)事人正面的動(dòng)機(jī)在支持著?？吹胶⒆拥恼鎰?dòng)機(jī)，放大這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)抗就會(huì)消失了！

高考沖刺了，孩子告訴我不想去學(xué)校，我這樣給予孩子支持

首先，了解孩子這種行為后面的心理因素，結(jié)合孩子的日常表現(xiàn)，網(wǎng)友們的建議，還有專家們的各種分析，我對(duì)孩子進(jìn)行了一下評(píng)估，最終我得出的結(jié)果是：

孩子目前這種行為是一種積極的自我規(guī)劃與管理，只有對(duì)自己有要求且進(jìn)行了深度思考，才會(huì)做出這樣的舉動(dòng)。不是消極怠工，不是厭學(xué)，也不是難以承受壓力，可以予以支持。這下我心放下來(lái)不少。

其次，和孩子的班主任老師進(jìn)行溝通與交流，聽(tīng)取專業(yè)的意見(jiàn)與建議。我把孩子目前的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)，以及我的一些顧慮，跟孩子班主任做了一個(gè)詳細(xì)的匯報(bào)。

應(yīng)該是孩子平日里在班上表現(xiàn)良好，老師相信孩子的自我管理能力，再加上現(xiàn)在進(jìn)入最后的沖刺階段，每天在學(xué)校里大部分時(shí)間也都是在刷題，所以班主任對(duì)孩子的這一個(gè)想法也給予了支持，尊重孩子的選擇，尊重我們家長(zhǎng)的選擇。提了一個(gè)建議，就是孩子在復(fù)習(xí)中若發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，要及時(shí)去找老師解決。

家長(zhǎng)怎么努力做，才能消除孩子的考前焦慮

1、反思自己的言語(yǔ)行動(dòng)是否有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，要本著尊重、理解孩子的心態(tài)去做孩子的工作！

2、要明白孩子不合理的理念不是短時(shí)期形成的，也不會(huì)短時(shí)間消除，在高考前最后的十多天，改變孩子的認(rèn)知非常困難，所以，家長(zhǎng)和老師要做好疏導(dǎo)工作，而不是堵！要引導(dǎo)孩子在家規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如基礎(chǔ)知識(shí)，審題準(zhǔn)確，答題速度，答題規(guī)范等方面，如果能夠做好，也可以起到同樣甚至更好的作用。

3、老師要盡量營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。其實(shí)這個(gè)時(shí)候老師也承受著非常大的壓力，說(shuō)話做事也容易出現(xiàn)極端情況，所以，老師要努力克制自己，多用激勵(lì)性語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生，多從好的方面引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)的走向高考的考場(chǎng)。

4、出現(xiàn)這種問(wèn)題的孩子，也要學(xué)會(huì)接受不完美的自己，學(xué)會(huì)知足常樂(lè)，當(dāng)考的不好的時(shí)候，可以用我至少還能考上什么學(xué)校這樣的例子安慰自己；要學(xué)會(huì)一分為二的看問(wèn)題，知道“危機(jī)”這個(gè)詞里面本身就包含著“機(jī)會(huì)”和“機(jī)遇”，要能找到自己身上的閃光點(diǎn)；最后，要正確認(rèn)識(shí)高考，平常心對(duì)待高考！