孩子在學校期間，接觸最多的便是自己的老師，良好的師生關(guān)系，不但有利于孩子性格的養(yǎng)成，也有利于孩子的成績，然而，生活中，有些孩子可能與老師間有誤會，出現(xiàn)不想上學，成績下滑的現(xiàn)象，父母們?yōu)榇藷啦灰选?/p>

初中生覺得老師總針對自己咋辦

1、了解具體情況。如果是孩子的原因，作為家長，要好好地跟孩子溝通。在學校要聽老師的話，而且你學習，是為了你自己，為了你自己以后有份好工作；如果是班主任的原因，那么家長應(yīng)該找老師好好溝通下。

2、讓孩子學會理解老師。家長要告訴孩子，老師還愿意管你，說明老師對你還抱有希望，老師還覺得你就是那個可塑之才，可以在正確的引導和教育后變得更完美。

3、和老師溝通。家長遇到這樣的情況，一定要及時去跟老師溝通，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，并及時的與孩子進行溝通，教育孩子要遵守老師的課堂紀律，要尊重老師。這樣才能夠讓孩子養(yǎng)成一個良好的聽課的習慣和學習習慣，而不是放縱，任由孩子繼續(xù)在課堂上調(diào)皮搗亂。

4、合理引導孩子。家長要把心態(tài)調(diào)整好，學會接納理解孩子的行為，最重要的是做好引導。告訴孩子調(diào)皮沒關(guān)系，但不能超過別人可以接受的范圍，或者說需要把握好一個度，超過了就變成搗蛋了。破壞了課堂紀律就要承受一定的懲罰。

5、讓老師看到孩子的長處。作為家長得我們，對孩子的心理和動機更為了解。在和老師溝通時，家長可以針對孩子的某些行為予以解釋說明。同時，家長還可以多在老師面前提一提孩子的優(yōu)點，讓班主任能夠看到孩子的長處。

孩子與老師關(guān)系不好怎么疏導

1、家長讓孩子學會理解和尊重老師。首先，要讓孩子深刻理解老師的辛苦。其次，要讓孩子尊重體諒老師的勞動。教育孩子上課要認真聽講，積極思考踴躍發(fā)言，積極回應(yīng)老師。

2、要教育孩子虛心接受老師的批評和教育，懂得知錯就改，不可無識貨頂撞老師。讓孩子養(yǎng)成對老師使用禮貌用語的習慣，這不但是尊重的表現(xiàn)也是個人素養(yǎng)的體現(xiàn)，同時還可以拉近師生間的距離促進師生間的情感。

3、鼓勵孩子和老師做朋友，師生關(guān)系是最基本最主要的人際關(guān)系之一。孩子對老師充分尊重，交流談心、換位思考、互相體諒、關(guān)愛和寬容就會建立良好和諧的師生關(guān)系。不僅會令孩子的校園生活更加豐富多彩，其樂融融。還會令孩子更愛學習這就是親戚是信其道的道理。

4、信任的建立。首先信任自己的孩子，一個有良好家教的孩子，必然懂得尊重與包容，所以，會尊重老師的教誨，會包容同伴的缺陷，在學校會健康的成長。其次，信任孩子的老師，專業(yè)的素養(yǎng)，以及職業(yè)的修養(yǎng)，老師一定會成為孩子成長的引導者，不必去焦慮。焦慮的父母，容易促生叛逆的孩子。

5、關(guān)注孩子的心理健康。在處理矛盾的過程中，家長要關(guān)注孩子的心理健康。如果孩子出現(xiàn)情緒低落、焦慮等心理問題，要及時給予關(guān)心和支持，必要時可以尋求專業(yè)的心理輔導。

6、建立良好的家校關(guān)系。家長和班主任之間保持良好的溝通和合作關(guān)系，有助于解決矛盾和問題。家長可以主動與班主任交流，了解學校的教育理念和政策，同時向班主任反饋孩子的情況和需求。

孩子不喜歡老師，不愿意去學校，家長該怎么辦

1、及時溝通，耐心聆聽。出現(xiàn)這種情況，先不要批評指責孩子，要及時與孩子溝通，認真傾聽孩子的聲音，了解孩子的真實原因。在傾聽過程中，家長要有耐心，孩子還小，經(jīng)常不能準確地表達自己的意思和想法，有可能說的話與事實差距很大。

2、了解真實情況后、家長要對孩子認真的進行尊師教育。告訴孩子，老師難免有缺點和錯誤，老師不是完美的，老師觀點不正確，或誤解了某個同學，或者老師很嚴厲，都是可能的。要教會孩子尊重老師，能夠接受別人的批評。

3、表達出對孩子感受的理解。孩子不喜歡老師，一定是發(fā)生了什么事，家長先站在孩子的立場理解孩子的感受。寶貝，你的老師是挺煩人的，不問原因就批評了你，我上學的時候也遇到過這種情況，然后把感同身受的事例說給孩子聽。

4、讓孩子關(guān)注于解決問題。寶貝，你說說怎樣做才能避免發(fā)生類似的事情呢？我可以把鉛筆放在文具盒里，它就不會掉下去了，好了，問題圓滿解決，引導孩子自己解決問題。家長一定要做好孩子和學校之間的紐帶，家校合作孩子才能更健康地快樂成長。

5、教會孩子換位思考。父母可以讓孩子扮演老師，自己扮演學生，讓“老師”試著與“學生”交流溝通，用他認為對的方式對待學生。在這個過程中，孩子能對老師的工作有更多的認識和了解，更重要的是，在自己當過老師后，他便能理解老師與學生相處時的心情，之后師生間的心理距離就會逐漸縮小。