孩子熬過(guò)高中階段，進(jìn)入大學(xué)，在家長(zhǎng)都認(rèn)為可以松一口氣的時(shí)候，有些孩子卻在大學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，不愿意去上學(xué)，很多家長(zhǎng)不理解，高中那么難都撐過(guò)來(lái)了，為何相對(duì)輕松的大學(xué)卻出現(xiàn)問(wèn)題了呢？

大學(xué)不想上學(xué)的情緒非常嚴(yán)重怎么辦

1、與老師交流，光聽(tīng)孩子的一面之詞是不行的，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)隱瞞一些事情，所以父母不妨與孩子的老師交流一下，看孩子是否在學(xué)校中遇到了什么事情，只有徹底打開(kāi)孩子的心結(jié)，才能讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

2、不要打罵，切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理。

3、建立良好的溝通，家長(zhǎng)和孩子需要建立良好的溝通，共同探討解決問(wèn)題的方法?？梢試L試通過(guò)談心、咨詢等方式來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要尊重孩子的意見(jiàn)，不要強(qiáng)制性地要求孩子去讀大學(xué)，而是應(yīng)該給予孩子更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。

4、引導(dǎo)孩子尋找解決方案，如果孩子確實(shí)不想讀大學(xué)了，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子尋找其他的解決方案?？梢钥紤]讓孩子先休學(xué)，去體驗(yàn)不同的生活和工作，然后再重新考慮是否繼續(xù)讀大學(xué)?；蛘呖梢怨膭?lì)孩子轉(zhuǎn)專業(yè)或者選擇其他的職業(yè)道路。

大學(xué)孩子厭學(xué)的原因有哪些

1、社交焦慮：一些學(xué)生在大學(xué)里感到孤獨(dú)和失落，他們可能害怕與同學(xué)建立聯(lián)系或者不適應(yīng)宿舍生活。

2、自我懷疑：一些學(xué)生可能會(huì)懷疑自己是否做出了正確的選擇，或者是否足夠聰明或有能力來(lái)完成大學(xué)的任務(wù)。

3、缺乏動(dòng)力：一些學(xué)生可能會(huì)感到大學(xué)課程沒(méi)有吸引力或者沒(méi)有明確的目標(biāo)，因此缺乏動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

4、自控能力弱：自控能力弱是大部分大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后墮落厭學(xué)的主要原因。而厭學(xué)情緒的產(chǎn)生也要是于自身自制力較弱，常常容易受到情緒和外界環(huán)境的干擾，自己想做的事做不了，訂下的計(jì)劃常常泡湯等。

5、對(duì)大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)：在進(jìn)入大學(xué)后，經(jīng)常想起大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境與初中高中相比發(fā)生了很大的變化，學(xué)生很有些不適應(yīng)。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后不再是一個(gè)人生活，不僅要和同寢室的同學(xué)相互協(xié)調(diào)，保持良好的室友關(guān)系，這些都會(huì)加重孩子的壓力。

6、職業(yè)前景：一些大學(xué)生可能對(duì)自己的職業(yè)前景感到不滿意，認(rèn)為自己的專業(yè)不是自己喜歡的，或者未來(lái)的就業(yè)前景不好。這可能導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去動(dòng)力。

大學(xué)孩子躺平，學(xué)不進(jìn)去也走不出來(lái)，家長(zhǎng)該怎么幫助孩子

1、多肯定孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，激發(fā)孩子內(nèi)在的價(jià)值感。

2、尊重孩子的興趣愛(ài)好，保護(hù)孩子與生俱來(lái)的好奇心，并恰如其分的引導(dǎo)至學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、喚醒孩子內(nèi)心深處的夢(mèng)想，用夢(mèng)想的自然力量，引導(dǎo)出孩子自發(fā)自愿的奮斗目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、改善環(huán)境，愉悅心境。要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。

5、樹(shù)立自信心，不要讓他產(chǎn)生自卑感，家長(zhǎng)可以與孩子一起分析問(wèn)題原因，找到辦法解決，當(dāng)自信心提高以后，心理問(wèn)題也就迎刃而解。