孩子寫作業(yè)是家庭中的一大難題，很多家長為了讓孩子高效率完成作業(yè)，煞費苦心，可孩子的表現(xiàn)卻令人生氣，一道作業(yè)時間就拖拉磨蹭，發(fā)呆出神，面對這種情況，家長要及時引導孩子，讓孩子認識到作業(yè)的重要性，同時激發(fā)孩子的寫作興趣。

不寫作業(yè)怎么懲罰

1、對于不做作業(yè)的孩子，應該是先分析分析原因，如果他不會，怎么懲罰都不會有用的。找到了原因，再對癥治療。

2、如果是因為貪玩，懶惰，可以用家務活或者是方便使用的勞動，讓其代入，認識到寫作業(yè)是多么輕松的事，比較之下，孩子就不會排斥做作業(yè)了。

3、依據孩子實際情況，給出合理的作業(yè)時間，比如～今天晚上9點前，那么如果到9點沒寫完，不允許再寫了，第二天老師會收拾他的。

4、有些孩子想寫又想玩，用“番茄法”，就是10分鐘倒計時，這十分鐘不許上廁所，不許吃東西，10分鐘一到馬上可以休息或者做個小游戲小玩具。當然依據孩子自身情況設定3分鐘或者20分鐘您自己定。

5、鼓勵勝于批評。不要用成人的能力來判定孩子，一點一滴都值得表揚。有句話說得好“好媳婦都是夸出來的，同理好孩子也都是夸出來的”。

孩子寫作業(yè)需要“陪”嗎

這要看孩子的自控能力，自控力里好的孩子學習不用管，而自控能力差的需要家長陪護，你要不監(jiān)管的話他就沒有心思去學習。一心想著怎樣去玩、看電視。小孩子的天性還是玩不夠，需要時刻關注，孩子的身心教育不能松懈。家長陪孩子寫作業(yè)也有一定的影響：

1、會破壞孩子的專注力。如果不是孩子主動提出要求家長陪，家長陪在身邊就會有種被監(jiān)視的感覺，給本來就容易受影響而不能集中學習的孩子更大的心理壓力。在這個過程中，如果家長又像監(jiān)工一樣不時地糾正、指責甚至是辱罵，孩子在這種緊張焦慮的氛圍中會無所適從。

2、養(yǎng)成孩子的依賴心理，家長長期陪孩子寫作業(yè)，會讓孩子產生兩種錯覺，一是作業(yè)不僅是自己的事，也是父母的事；二是我的學習最重要，父母陪我寫作業(yè)是應該的，結果很容易讓孩子產生依賴性。

3、形成不負責任的壞毛病。孩子認為，檢查作業(yè)是父母的事情，出了錯自然是父母的責任，與己無關，從而把本應由自己承擔的責任推到了父母身上。這種孩子遇事往往外歸因，即總是習慣把原因推到自身之外的人或事上去，而不愿意自己承擔責任。

4、造成孩子寫作業(yè)在時間計劃、獨立完成及作業(yè)準確性上產生依賴性。你不來他不寫，你不在他不寫，作業(yè)是否完成及準確性等都依賴你把關，孩子養(yǎng)成機械的被動學習。

5、容易和孩子發(fā)生沖突。父母對自己的孩子一般眼里揉不得沙子，忽略鼓勵，總愛嘮叨指責，希望改正不良習慣。孩子因此反感而容易與父母產生矛盾沖突，影響親子感情。

孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭，家長該怎么辦

1、多鼓勵。對孩子評價多鼓勵，少說“慢”。經常批評孩子“動作慢”，孩子會認為自己每次的學習時間都很漫長，很容易出現(xiàn)一些“小插曲”：玩文具、發(fā)呆、喝水、上廁所等。因此，父母要改變孩子對自己的評價：你可以快起來，只要在學習的時候不做其他事情就可以了。

2、速度測定法。感覺“我可以快”。記錄單位時間里（如十分鐘）能寫多少個字，能做多少道題。然后，再算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時間，結果肯定會使孩子驚訝：我能這么快完成呀！時間一長，有利于培養(yǎng)孩子快速做作業(yè)的習慣。

3、讓孩子多問問題。如果孩子作業(yè)中有不會的，不懂的內容，家長在鼓勵孩子多問，并主動輔導孩子完成作業(yè)。這樣，孩子就不會在不懂的問題上耽擱太長的時間了。

4、營造安全輕松的親子氛圍，從放學的那一刻起，家長先給孩子營造安全輕松的親子氛圍。家長可以在見到孩子就說“我在回家的路上想著要看到你了，就開心得不得了。”