有很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小學(xué)的時(shí)候成績(jī)差，進(jìn)入初中之后，由于課程的增多和難度的加大，孩子的成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差，會(huì)產(chǎn)生孩子不適合學(xué)習(xí)心里想法。這種心理是不正確的，一切沒(méi)有到最后，都還來(lái)得及。那么，初中生如何逆襲？

初中生如何逆襲

1、自我梳理，找準(zhǔn)定位

學(xué)習(xí)生活中，付出努力之后，收獲卻甚微，確實(shí)容易讓人變得灰心喪氣。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要幫助孩子重新認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)自我梳理的方式，看看學(xué)習(xí)方法是否不當(dāng)，學(xué)習(xí)計(jì)劃是否存在不合理的地方，認(rèn)識(shí)到自身的不足，方能去改進(jìn)和提升。幫助孩子找準(zhǔn)自己的定位，看清自己與同學(xué)的差距，才能有針對(duì)性地去提高。

2、糾正孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)

很多孩子對(duì)于學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種“任務(wù)”，而不是強(qiáng)化自己的手段。這是一種不正確的認(rèn)識(shí)，孩子如果持有這種認(rèn)知，將無(wú)法產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。家長(zhǎng)要提高孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，樹立孩子正確的心態(tài)，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

3、學(xué)會(huì)利用時(shí)間

初中三年看似漫長(zhǎng)無(wú)比，實(shí)際上過(guò)得很快，在這期間有人奮力學(xué)習(xí)，有人大腦玩樂(lè)，成績(jī)自然就會(huì)拉開，學(xué)會(huì)巧妙的利用時(shí)間，課上學(xué)習(xí)，早晚自習(xí)做題，飯后散步等等，良好的學(xué)習(xí)方法需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

4、堅(jiān)持提前預(yù)習(xí)

家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，將會(huì)熟悉課本上的知識(shí)點(diǎn)，能夠?qū)⒅攸c(diǎn)和難點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)，以便在課堂上有側(cè)重地去聽(tīng)課，從而實(shí)現(xiàn)高效聽(tīng)課，將問(wèn)題消化的目的。抓住課前的時(shí)間，去預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，時(shí)而久之，當(dāng)習(xí)慣成自然的時(shí)候，成績(jī)也會(huì)在潛移默化中提高了。

5、利用錯(cuò)題本

日常的學(xué)習(xí)中，以及考試的過(guò)程中，都會(huì)遇到難題。這些難點(diǎn)，即便當(dāng)時(shí)了解了，可是隨著時(shí)間的推移，依舊會(huì)出現(xiàn)記憶遺忘的現(xiàn)象；當(dāng)再次遇到此類題型的時(shí)候，許多孩子依舊會(huì)出現(xiàn)失分的情況。對(duì)于初中的孩子來(lái)說(shuō)，如果想提升自己的成績(jī)，避免在同一個(gè)坑里連續(xù)跌倒，就需要合理使用錯(cuò)題本，針對(duì)那些難以掌握的題型進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣做的好處，既能加深記憶效果，也有利于接下來(lái)的復(fù)習(xí)。

6、心態(tài)決定成敗

心理素質(zhì)對(duì)初中孩子影響很大，尤其是中考，心態(tài)調(diào)整也是考核項(xiàng)目之一。家長(zhǎng)要調(diào)整孩子應(yīng)試心態(tài)，讓孩子發(fā)揮出正常水平就可以。要經(jīng)常這樣做，慢慢的心態(tài)就變得平靜了。

只要想學(xué)習(xí)，什么時(shí)候都不算晚，孩子在小學(xué)成績(jī)不好，在升入初中之后，只要對(duì)自己有一個(gè)精確的定位，再根據(jù)自己的情況去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并朝著目標(biāo)去努力，是完成彎道超車，完成逆襲的。