小學(xué)不好好學(xué)到了初中會(huì)好嗎
小學(xué)是孩子打基礎(chǔ)的重要階段,但這個(gè)時(shí)期的孩子,年齡比較小,有些孩子認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)成績一直不好,家長們非常擔(dān)心,孩子初高中的成績也會(huì)一落千丈,其實(shí),孩子的成長充滿不確定性,只要孩子愿意學(xué)習(xí),初高中也有逆襲超越的可能。
小學(xué)不好好學(xué)到了初中會(huì)好嗎
這得看孩子小學(xué)學(xué)不好是什么原因造成的,如果小學(xué)期間孩子大量讀書,親近大自然,旅行,成績一般也不用擔(dān)心。你的孩子到初中后會(huì)越來越有上升空間。
小學(xué)知識量不是很大,到了初中凡是需要小學(xué)基礎(chǔ)的課程如語文數(shù)學(xué)英語,都要提前補(bǔ)習(xí),否則怕是很難跟上。其它學(xué)科只要認(rèn)真學(xué),都能學(xué)好。
但是小學(xué)沒學(xué)好的原因要查一下,如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,到了初中就要改。否則初中就是小學(xué)的繼續(xù)。
如果孩子小學(xué)期間家長就給報(bào)了很多輔導(dǎo)班,沒有開發(fā)出孩子讀書的興趣,業(yè)余時(shí)間都被各種班占了,孩子依舊成績一般,這孩子到初中也不容易學(xué)習(xí)好。因?yàn)樽x書思考的好習(xí)慣沒有被培養(yǎng)出來,填鴨式的被動(dòng)學(xué)習(xí),到了初中更是手忙腳亂。
孩子小學(xué)期間家長一定要利用好,全身心的陪伴,親子閱讀,交流,給孩子階梯式的選擇課外讀物,不要關(guān)注成績,能跟住老師即可。小學(xué)成績很有欺騙性,初中是孩子性格和三觀形成時(shí)期,有因才有果,家長付出了,才會(huì)有收獲。
孩子小學(xué)成績差是什么原因
1.孩子學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤。老師上課一般都要講解知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重難點(diǎn),突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒有專心聽講,課后又不能及時(shí)鞏固,總結(jié),尋找知識的間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),對概念,法則,公式,性質(zhì)一知半解,死記硬背,做題方法不會(huì)靈活變通。
2.孩子課前不預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)好課堂知識的重要保障,因?yàn)轭A(yù)習(xí)的過程當(dāng)中,可以大概知道要學(xué)的內(nèi)容,了解自己不懂的地方在哪里?帶著疑問在課堂上認(rèn)真聽講,不懂再問老師,及時(shí)解決疑難,學(xué)習(xí)將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
3.孩子上課不認(rèn)真聽講。學(xué)生對上課內(nèi)容完全陌生,無法帶著疑問去學(xué),常常開小差,甚至不記筆記,或充當(dāng)錄音機(jī)的角色,把老師所講的一字不漏地記錄下來,不讓自己的思路與教師保持同步。
4.學(xué)習(xí)興趣減退。小學(xué)四年級是一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸增多和加深的年級,可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣??梢試L試通過增加趣味性和實(shí)用性來吸引學(xué)生,如使用故事、游戲或?qū)嵺`性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5.缺乏合理的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到分心的因素,如噪音、玩具等。確保為學(xué)生提供一個(gè)安靜、整潔、沒有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于提高學(xué)習(xí)效果。
如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?這幾種方法簡單又管用
1.點(diǎn)燃孩子對學(xué)習(xí)的濃厚興趣
點(diǎn)燃孩子對學(xué)習(xí)的濃厚興趣,家長可以用心理學(xué)上稱為“陽性強(qiáng)化”的一個(gè)行為。通俗一點(diǎn)說,就是及時(shí)鼓勵(lì)孩子哪怕只有一點(diǎn)小小的成功,這也是會(huì)讓孩子產(chǎn)生良好的自我感覺,從而樹立學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)并爭取獲得更大的成功的一種動(dòng)力。
2.良好的家庭氛圍
其實(shí)不難發(fā)現(xiàn),很多優(yōu)秀的孩子,他們的家庭都會(huì)有這樣一個(gè)特征,就是非常重視家庭環(huán)境對于學(xué)習(xí)的影響。他們的家長很少會(huì)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候看電視或者是很大聲的交談;并且如果有工作的話,也會(huì)將自己的工作時(shí)間和孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間安排在一起。
看到家長在認(rèn)真工作,那么孩子受到影響,自然也會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
3.培養(yǎng)孩子自律好習(xí)慣
一個(gè)孩子之所以會(huì)成功,自律絕對是最重要的幾項(xiàng)能力之一。一個(gè)不自律的孩子總是在想辦法拖延,半個(gè)小時(shí)之后再寫吧!寫了這么久,先玩一會(huì)兒吧!而自律的孩子則會(huì)想,到時(shí)間了,我應(yīng)該及時(shí)把這件事情完成。
4.設(shè)置小目標(biāo)獲得成就感
每當(dāng)孩子完成一個(gè)小目標(biāo),獲得的成就感不僅會(huì)激勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn),還會(huì)刺激內(nèi)啡肽的分泌。家長可以巧妙地將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成多個(gè)小目標(biāo)。孩子完成一個(gè),就及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),成為內(nèi)啡肽的“催化劑”。
5.提供一定難度的挑戰(zhàn)
適度挑戰(zhàn)不僅可以喚起孩子的上進(jìn)心,還會(huì)在完成挑戰(zhàn)后獲得滿足感,這是培養(yǎng)逆商的重要方式。家長可以在保證成功的前提下,逐步增加任務(wù)難度,鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)自我。