很多時(shí)候，家長(zhǎng)由于工作變動(dòng)或其他原因，不得不給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有利有弊，有的孩子對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)，導(dǎo)致成績(jī)下滑。也有的孩子對(duì)新老師的教學(xué)理念不適應(yīng)，難以快速接受所學(xué)知識(shí)，為此家長(zhǎng)要幫助孩子盡快融入新環(huán)境，防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子換了學(xué)校成績(jī)下滑怎么辦

1.詢(xún)問(wèn)孩子跟不上的原因，譬如是否是因?yàn)榄h(huán)境改變還是跟不上老師上課節(jié)奏。

2.知道原因后，向老師求助，向老師咨詢(xún)更好的辦法，譬如是否可以讓她盡快融入集體生活等。

3.家長(zhǎng)可以嘗試學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)方法，從而傳授給孩子，讓孩子盡快適應(yīng)。

4.要告知孩子到新的學(xué)習(xí)環(huán)境的注意事項(xiàng)，比如如何與同學(xué)交流，如果與老師溝通，如何盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境等。

5.孩子進(jìn)入新的學(xué)校后，家長(zhǎng)要經(jīng)常與班主任以及任課老師交流，及時(shí)了解孩子的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真做好孩子的思想工作，并給予指導(dǎo)。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)成績(jī)下滑的原因

1.孩子對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)。這樣的學(xué)習(xí)跟不上也是暫時(shí)的，一旦孩子融入新環(huán)境，學(xué)習(xí)會(huì)趕上的，家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心。

2.孩子對(duì)新學(xué)校、新課任教師的教學(xué)理念、方法不適應(yīng)。這就需要家長(zhǎng)和孩子一起積極努力，早早能適應(yīng)新學(xué)校新教師的管理和教學(xué)模式，只有這樣孩子才能在課堂上融入，學(xué)習(xí)才能跟上。

3.孩子基礎(chǔ)較薄弱。孩子基礎(chǔ)較薄弱，而新學(xué)校班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)好，那么課堂教師的授課節(jié)奏快，而導(dǎo)致孩子跟不上，那么家長(zhǎng)就要考慮該孩子補(bǔ)一補(bǔ)基礎(chǔ)啦！

4.孩子轉(zhuǎn)學(xué)后的交際圈是一些不良少年。這就建議家長(zhǎng)應(yīng)該干預(yù)孩子的交際。最好能和孩子溝通交流，是孩子能把精力放在學(xué)習(xí)上。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)的利弊有哪些

好處：可以在一個(gè)全新環(huán)境重新開(kāi)始一切，便于塑造一個(gè)新的自我。

如果孩子適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)的話(huà)會(huì)有好處，將來(lái)可以跟各種人打交道。經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，可以煅練孩子更好的適應(yīng)陌生環(huán)境，有利于孩子以后能在社會(huì)更好的生存下去。

壞處：可能由于新環(huán)境里面對(duì)的都是陌生的事物，不適應(yīng)，造成沒(méi)有朋友，成績(jī)出現(xiàn)滑坡等現(xiàn)象出現(xiàn)。

孩子到一個(gè)新環(huán)境后比較難融入環(huán)境，會(huì)造成孩子內(nèi)向自卑等性格，經(jīng)常讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，會(huì)導(dǎo)致孩子身邊沒(méi)有一個(gè)知己，然后導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上，還會(huì)有厭學(xué)的跡象。