孩子到學(xué)校不愿意進(jìn)教室，可能是因?yàn)楹⒆釉诮淌抑杏龅絾?wèn)題了。問(wèn)題的來(lái)源可能和孩子對(duì)老師抵觸，和同學(xué)有矛盾，或者孩子太過(guò)于依賴(lài)家長(zhǎng)有關(guān)系。想要讓孩子愿意走進(jìn)教室，需要觀察孩子不進(jìn)教室的原因，幫助孩子解決這些問(wèn)題。

孩子到學(xué)校不進(jìn)教室是為什么

1、對(duì)老師的抵觸

在學(xué)校，老師因?yàn)橄胱寣W(xué)生學(xué)點(diǎn)東西，所以對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格，這種嚴(yán)格讓孩子害怕老師，讓孩子不想進(jìn)教室。

2、孩子學(xué)不會(huì)

孩子之所以不想進(jìn)教室，是因?yàn)檎也坏綄W(xué)習(xí)方法，不會(huì)及時(shí)解決問(wèn)題。他們沒(méi)有及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，導(dǎo)致問(wèn)題越來(lái)越多，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)材料。

3、和同學(xué)有矛盾

感覺(jué)同學(xué)們孤立自己，每天上課都不開(kāi)心。孩子在班上看到同學(xué)的一個(gè)眼神或某些動(dòng)作，都會(huì)有可能影響到孩子的心情，以至于影響學(xué)習(xí)，所以這也是孩子不愿意上學(xué)的主要原因之一。

4、覺(jué)得教室太無(wú)聊

貪玩是孩子的天性，但是學(xué)校制度和課程比較枯燥，所以孩子不是特別愿意上學(xué)。只有當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)時(shí)，他們才會(huì)愿意學(xué)習(xí)。

5、過(guò)于依賴(lài)家長(zhǎng)

如果孩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)，孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性比較強(qiáng)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)孩子多去跟其他孩子玩，鍛煉孩子的獨(dú)立性，讓孩子盡快的融入集體。

孩子不進(jìn)教室怎么和孩子溝通

1、嘗試與孩子進(jìn)行溝通

了解孩子對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的看法和感受。如果孩子能夠表達(dá)出他們的想法和感受，那么家長(zhǎng)就可以更好地了解孩子所面臨的問(wèn)題，并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。

2、從生活中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

給孩子提供各種各樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如參觀博物館、圖書(shū)館、科學(xué)中心等。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)孩子參加學(xué)習(xí)和文化活動(dòng)，例如音樂(lè)會(huì)、戲劇表演、繪畫(huà)課等。這些活動(dòng)可以幫助孩子發(fā)展興趣和好奇心，以及增加對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

3、考慮孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境

是否有足夠的安靜和舒適的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)？是否有足夠的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)？如果環(huán)境不足以支持孩子學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)需要尋找改進(jìn)方法，例如提供更好的學(xué)習(xí)空間、幫助孩子規(guī)劃時(shí)間，以及提供必要的支持和鼓勵(lì)。

孩子不進(jìn)教室家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、堅(jiān)持送孩子上學(xué)

為了讓孩子好好去上學(xué)，家長(zhǎng)必須堅(jiān)持天天送去，態(tài)度要堅(jiān)決，即使孩子天天哭鬧也得讓孩子上學(xué)去。家長(zhǎng)把孩子送到班里立刻轉(zhuǎn)身走，老師會(huì)安慰孩子的。家長(zhǎng)不要一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會(huì)感染孩子，使他更感到害怕和孤獨(dú)，更不想進(jìn)教室。

2、轉(zhuǎn)變對(duì)待孩子的思維方式

家長(zhǎng)不要總是武力鎮(zhèn)壓孩子，這樣一來(lái)，只會(huì)激起孩子的叛逆心。家長(zhǎng)說(shuō)往東，孩子就非往西，孩子當(dāng)然不可能老老實(shí)實(shí)進(jìn)教室。所以家長(zhǎng)應(yīng)該靜下心來(lái)，好好跟孩子聊一聊，問(wèn)清楚孩子不想進(jìn)教室的原因是什么，然后去軟化孩子的內(nèi)心，讓孩子主動(dòng)去上課。

3、激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

家長(zhǎng)可以在平時(shí)多跟孩子講講課堂上發(fā)生的趣事，讓他們對(duì)上課產(chǎn)生興趣。然后多帶著孩子出去走走，跟其他孩子一起玩耍?？吹絼e人都上課了，那肯定自己也想去了。而且家長(zhǎng)在孩子放學(xué)后，可以跟他們聊聊這一天都學(xué)到了什么，有什么好玩的事，讓孩子感受到自己是被期待的，自然就對(duì)上課有著更大的向往了。

4、建立守規(guī)矩的意識(shí)

家長(zhǎng)是孩子很重要的一個(gè)老師，孩子通常會(huì)以家長(zhǎng)為榜樣，這時(shí)候家長(zhǎng)可以專(zhuān)注地去做一件事情，讓孩子去親身感受，慢慢的通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子也就從內(nèi)心有了規(guī)矩感，在去學(xué)校時(shí)家長(zhǎng)告訴孩子這就和平時(shí)在家一樣，都要守規(guī)矩，孩子自然而然也就接受了，自然該上課時(shí)就老老實(shí)實(shí)進(jìn)教室了。

5、多鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步

孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間才能慢慢達(dá)成，因此父母即使努力，往往也無(wú)法一蹴而就。因此在陪伴孩子面對(duì)新環(huán)境的過(guò)程里，家長(zhǎng)可以欣賞孩子的進(jìn)步，然后將這些對(duì)進(jìn)步的欣賞傳達(dá)給孩子知道。比如家長(zhǎng)可以告訴孩子：“我很喜歡你比昨天可以早10分鐘進(jìn)教室”，孩子知道自己的努力有被看到，自己的進(jìn)步有價(jià)值，隔天就會(huì)更努力進(jìn)步，然后往著更好的方向前進(jìn)。