當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)到瓶頸階段，學(xué)習(xí)跟不上的時(shí)候，身為家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重，要幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子學(xué)習(xí)跟不上怎么辦

1、很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)變差的時(shí)候，總是會(huì)將其歸咎于自己的孩子太笨，其實(shí)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因有很多，比如說(shuō)考試的題目難度很大，或者考試答題的時(shí)候有點(diǎn)粗心大意，又或者書(shū)上的內(nèi)容沒(méi)有好好的學(xué)好，所以父母要做的第一件事，就是找出孩子成績(jī)差的根本原因。

2、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上可以決定孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，也能夠決定著孩子學(xué)習(xí)的成果，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括課前預(yù)習(xí)上課、認(rèn)真聽(tīng)講、下課及時(shí)復(fù)習(xí)，以及課后及時(shí)地完成作業(yè)等等。父母可以從這些方面著重的培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)孩子養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，那么他的成績(jī)自然也就會(huì)跟上去。

3、家長(zhǎng)不能放棄。還應(yīng)該繼續(xù)想辦法。因?yàn)槟阋坏┓艞壛?，孩子是非常敏感的，他覺(jué)得你不管他了，不關(guān)心他了，他的心里也會(huì)放松。所以不管孩子處于任何狀態(tài)，家長(zhǎng)都要做好督促的工作。

4、夯實(shí)基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的很多一部分家長(zhǎng)，是能夠給初中的孩子補(bǔ)充知識(shí)的，只要做到“勤”指點(diǎn)，多些要求，給些督促，通過(guò)一段時(shí)間的付出，是一定會(huì)有效果的。

就即便有個(gè)別家長(zhǎng)不能或無(wú)暇輔導(dǎo)自己的孩子，但與相關(guān)老師多配合、溝通，并經(jīng)常教育、督促孩子，也會(huì)起到良好的作用。

孩子學(xué)習(xí)非常不上進(jìn)怎么引導(dǎo)

1、陪伴與督促。作為家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)懶散的態(tài)度，那么一定要在平日的生活中多陪伴孩子。尤其是在孩子的學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則。除此之外，在陪伴的同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該做好督促的作用，可能剛開(kāi)始時(shí)孩子懶散的現(xiàn)象會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。

但即使如此，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子足夠的耐心，堅(jiān)持陪伴到底，這樣才能夠讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、逐漸培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。孩子畢竟是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，早晚會(huì)離開(kāi)父母的懷抱，因此他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力也變得非常重要，對(duì)于學(xué)習(xí)而言，如果他們不能發(fā)自?xún)?nèi)心地去付出努力，是很難取得最終優(yōu)秀的成果，所以家長(zhǎng)在陪伴孩子的同時(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。

3、讓孩子看到積極上進(jìn)給自己帶來(lái)的好處。要有辦法讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)那么難，成才不是天方夜譚。在這個(gè)過(guò)程中，最難清除的是固化的思維，最難克服的是惰性，最難做到的是自律。所以，耐心不可或缺。

孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真怎么教育

1、、不要讓孩子養(yǎng)成三心二意的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一邊學(xué)習(xí)一邊看電視還有的聽(tīng)音樂(lè)，還有的孩子一邊學(xué)習(xí)一邊玩，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)孩子也不好。

這樣只能讓孩子分散注意力，對(duì)孩子也養(yǎng)成了一個(gè)非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要完全杜絕這種學(xué)習(xí)行為，對(duì)孩子不要太慣著孩子，好的習(xí)慣才能幫助孩子，養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。消除家長(zhǎng)由于急功近利對(duì)子女造成的恐懼，認(rèn)可和鼓勵(lì)孩子通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課外活動(dòng)計(jì)劃、家庭作息時(shí)間表，實(shí)現(xiàn)自我控制，達(dá)到自定目標(biāo)從而激發(fā)孩子自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿。

3、孩子都是需要被鼓勵(lì)的，所以，盡管孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，但是父母也一定不要去責(zé)罵孩子，因?yàn)檫@樣不但起不到效果，反而還會(huì)引起孩子的逆反心理，導(dǎo)致情況更壞。做父母的，應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子，激勵(lì)其上進(jìn)，不要光靠責(zé)罵來(lái)督促孩子學(xué)習(xí)。