孩子的自覺性是需要培養(yǎng)的，如果孩子有了良好的習(xí)慣，那家長(zhǎng)就會(huì)省心不少，因?yàn)楹⒆訒?huì)主動(dòng)的去完成自己應(yīng)該做的事情，包括寫作業(yè)。所以說(shuō)，所有的事情都是有方法的，就看家長(zhǎng)怎么去引導(dǎo)。

怎么樣才能讓孩子自覺完成作業(yè)

1、認(rèn)知要客觀

家長(zhǎng)承認(rèn)孩子的問(wèn)題，肯定與自己的教育方法息息相關(guān)。家長(zhǎng)承認(rèn)孩子寫作業(yè)會(huì)遇到困難，會(huì)偶爾狀態(tài)不好。

2、改變方式

①交還方向盤-主權(quán)回歸

·界限要清晰——學(xué)習(xí)、作業(yè)是孩子的事情。

·位置要坐對(duì)——家長(zhǎng)坐到教練的位置，承擔(dān)教練的職責(zé)，而不是代替學(xué)員（孩子）開車，放下執(zhí)著與過(guò)度控制，最低限度介入。

·認(rèn)知要客觀

不能期待孩子一上車就是一個(gè)技能嫻熟的老司機(jī)，他在學(xué)習(xí)的路上一定會(huì)犯錯(cuò)，而犯錯(cuò)正是他摸索總結(jié)，積累成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

②油箱加滿油-激活動(dòng)力

·創(chuàng)造環(huán)境——?jiǎng)?chuàng)造適合孩子學(xué)習(xí)作業(yè)的環(huán)境，減少環(huán)境中的干擾，幫助孩子提高自控力。

·營(yíng)造氛圍——承認(rèn)孩子寫作業(yè)遇到困難會(huì)有情緒，既然我來(lái)協(xié)助你，我就要營(yíng)造出輕松愉快的氛圍，幫助你調(diào)整好情緒狀態(tài)，而不是大吼大叫，落井下石。

·提供力量——無(wú)論你遇到任何困難，都可以向我尋求幫助，我會(huì)陪你一起想辦法解決問(wèn)題。

3、成為支持型父母

信任。學(xué)習(xí)是你自己的事情，相信你可以做好的。

支持。遇到困難正常，我愿意幫你一起想辦法。

責(zé)任。你可以選擇，但是你要準(zhǔn)好承擔(dān)后果。

為什么大多數(shù)孩子會(huì)排斥寫作業(yè)

除了做作業(yè)真的是一件費(fèi)力又費(fèi)腦的苦差事之外，還有一個(gè)重要的原因，就是——

當(dāng)你用上面的語(yǔ)言和孩子溝通時(shí)，他大腦接收到的信息其實(shí)是：被命令、被控制。當(dāng)大腦接收到的信息是“命令”或“控制”的時(shí)候，大腦首先輸出的信息其實(shí)是“拒絕”，而不是“行動(dòng)”。

所以說(shuō)，當(dāng)你命令孩子寫作業(yè)時(shí)，他已經(jīng)本能在抵抗了。當(dāng)一個(gè)人發(fā)自本能地去抗拒一件事情的時(shí)候，取得良好結(jié)果的幾率也就微乎其微。

很多老師、家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)話時(shí)，總是習(xí)慣性地命令、要求，掛在嘴邊的總是這幾句，“你該做什么？你不該做什么？你在這個(gè)時(shí)候要學(xué)什么？你該怎么聽話……”

從來(lái)沒有問(wèn)過(guò)孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下來(lái)，你該怎么做……”這就難怪很多孩子做起事情來(lái)特別被動(dòng)，完全沒有主動(dòng)參與的意識(shí)與積極性。

家長(zhǎng)怎么督促孩子自覺完成暑假作業(yè)

1.制定暑假作業(yè)完成計(jì)劃

首先，在與孩子溝通時(shí)，應(yīng)該明確其充足的休息和娛樂(lè)時(shí)間。“倘若要出去旅游，那么在出行前和出行后，家長(zhǎng)不妨和孩子一起制定暑假作業(yè)的完成計(jì)劃，每天保持1到2個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！?/p>

其次，關(guān)注孩子暑假作業(yè)進(jìn)展。家長(zhǎng)可以每天定時(shí)翻看孩子的作業(yè)進(jìn)展，確保孩子在按照規(guī)劃的進(jìn)度前進(jìn)，同時(shí)確定孩子沒有將學(xué)習(xí)習(xí)慣全部丟掉。“每天花幾十秒鐘粗略翻看即可，不必要過(guò)問(wèn)是否正確或者是否有全部完成?！边@樣一來(lái)就可以規(guī)避孩子找代寫和馬虎應(yīng)對(duì)的可能，也不會(huì)給孩子造成“被監(jiān)視”的心理壓力。

通過(guò)“獎(jiǎng)勵(lì)”督促孩子。對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性較低的孩子，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)“獎(jiǎng)勵(lì)”的方式，鼓勵(lì)孩子完成每天定量的作業(yè)，在孩子完成作業(yè)后及時(shí)表?yè)P(yáng)并兌現(xiàn)承諾。這樣不僅可以規(guī)避代寫，還可以避免孩子在暑假結(jié)束前夕為了應(yīng)付老師而出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象。

2.不要盯著孩子寫作業(yè)

有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，就會(huì)一邊幫孩子涂擦，一邊責(zé)怪孩子。其實(shí)，在這種焦慮的氛圍中，孩子很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)候家長(zhǎng)的說(shuō)教他是聽不進(jìn)去的。

建議做法是，首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，父母輕手輕腳地做自己的事，不打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：

重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正。孩子讀低年級(jí)時(shí)，做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤，而是說(shuō)出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)，你再看看?！被蛟谟袉?wèn)題的地方畫上一個(gè)小圓圈，讓孩子自己改。孩子找出來(lái)了就及時(shí)稱贊鼓勵(lì)。

重點(diǎn)檢查孩子做題思路。孩子讀高年級(jí)時(shí)，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查由孩子自己確認(rèn)。這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。