有很多孩子數(shù)學(xué)總是學(xué)不會(huì)，不管家長怎么說，就是學(xué)不好數(shù)學(xué)，家長面對孩子這樣的情況也非常的疑惑，不知道要怎么幫助孩子，只能眼睜睜看著孩子發(fā)展，卻不能幫助孩子。

數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)的孩子是什么問題

1、基礎(chǔ)知識薄弱。這基本上大多數(shù)孩子數(shù)學(xué)差的根本原因。對于基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)的孩子，大多都是對于課本掌握程度不夠熟練，這樣的孩子是沒有辦法面對較難的題目的，否則就會(huì)出現(xiàn)看不懂、無從下手解題的情況。

2、學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃。很多孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不知道自己要干什么，該干什么，老師和家長讓做什么，自己就做什么。要知道，真正成績好的孩子一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，小到每日計(jì)劃，大到學(xué)年計(jì)劃都安排好了。所以，一個(gè)針對性地學(xué)習(xí)計(jì)劃還是很有必要的。

3、沒有獨(dú)立思考的能力，對公式概念不熟悉，沒有讀懂題目，不會(huì)活學(xué)活用。有的學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候遇到了困難，只會(huì)做簡單的，不會(huì)做難的，就是因?yàn)槿狈τ職?，不敢挑?zhàn)自己。心里感到很膽怯，不想去嘗試解出這道題。

4、家長的輔導(dǎo)方法。家長的解題思路不一定符合孩子的思路，要站在孩子的發(fā)展特點(diǎn)角度解題。要么學(xué)習(xí)孩子的課本和輔導(dǎo)教材，然后教給孩子。

5、孩子對數(shù)學(xué)不感興趣。學(xué)習(xí)是雙向奔赴，才能取得好的成果。對于學(xué)習(xí)我們需要有探究的精神，并且對它產(chǎn)生極高的興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過程中才會(huì)有種事半功倍的感覺。

而對于數(shù)學(xué)很多人覺得難以把它融會(huì)貫通，這是因?yàn)橐恍┤藢τ跀?shù)學(xué)是提不起興趣的，他們在課堂上學(xué)習(xí)也只是知識在眼中過一遍，因?yàn)樽约涸趦?nèi)心當(dāng)中提不起興趣，所以給腦子提供的信號讓我們對于數(shù)學(xué)知識難以徹底掌握，所以學(xué)起來就比較困難。

孩子初中數(shù)學(xué)成績差怎么辦

1、引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考。很多同學(xué)在聽課的過程中，只是簡簡單單的聽，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問題時(shí)，會(huì)無從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識去解答問題。

主要原因還是聽課過程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解題的好處是什么，這樣主動(dòng)去想，不僅能讓我們更加認(rèn)真的聽課，也能激發(fā)對某些知識的興趣，更有助于學(xué)習(xí)。

2、要重視計(jì)算。做數(shù)學(xué)題就是要注重計(jì)算，很多孩子成績丟分在計(jì)算上，解題步驟沒有錯(cuò)，但是計(jì)算的過程中出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致丟分，影響整體成績，所以要重視計(jì)算的作用。

初一階段剛開學(xué)就會(huì)學(xué)到有理數(shù)，絕對值，倒數(shù)，相反數(shù)，一元一次方程，單項(xiàng)式和多項(xiàng)式等基本的計(jì)算問題，每一個(gè)知識點(diǎn)都脫離不了計(jì)算的考察。

3、初中數(shù)學(xué)學(xué)起來并不難，預(yù)習(xí)、聽講、練習(xí)，做好這三個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)基本上都不會(huì)太差。其次要善于發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，然后重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)自己的弱項(xiàng)，經(jīng)常犯的錯(cuò)誤要定期查看，做過的卷子中的錯(cuò)題，重新做一遍，檢查自己吸收的怎么樣。有些同學(xué)面對錯(cuò)題只看一遍，下次再出現(xiàn)同樣的題型，還是不會(huì)。

孩子不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)怎么引導(dǎo)

1、多鼓勵(lì)孩子。孩子不愛數(shù)學(xué)，成績變差以后也不要隨便去打罵孩子，這樣只能起反作用。正確的做法是多鼓勵(lì)孩子，并且細(xì)心的指導(dǎo)孩子，孩子一旦有進(jìn)步后就及時(shí)的夸獎(jiǎng)孩子。

2、多跟孩子互動(dòng)。平時(shí)多和孩子溝通，多關(guān)心孩子，讓孩子有什么不懂的問題就及時(shí)問父母。老師布置了數(shù)學(xué)作業(yè)后家長可以陪同孩子一起做，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不懂的問題。