孩子學(xué)習(xí)成績非常差，但是也不愿意上輔導(dǎo)班，面對這樣的情況，家長一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，否則孩子會產(chǎn)生嚴(yán)重的嚴(yán)重情況，不利于孩子后期的學(xué)習(xí)。

孩子不愿意上輔導(dǎo)班怎么溝通

1、告訴孩子會多抽時(shí)間幫助學(xué)習(xí)。家長也許都工作很忙，但是忙并不能把孩子放在補(bǔ)習(xí)班就萬事大吉了。孩子最需要的還是家長的陪伴。如果家長自己有能力的話，還是盡量抽空自己輔導(dǎo)孩子，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲盍私夂⒆拥娜恕?/p>

2、問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能下意識覺得只有成績很差的學(xué)生才會去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績中上就不愿意去?？傊?，家長要先和孩子溝通，問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

3、讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。只有讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，他才會樂意去補(bǔ)課。孩子已經(jīng)上初二了，有自己的想法了，早已經(jīng)不是家長說什么孩子做什么的年齡，如果孩子不想去補(bǔ)課，家長強(qiáng)迫孩子也是徒勞，只會讓孩子對學(xué)習(xí)越來越反感。

4、不要去強(qiáng)迫孩子。補(bǔ)課這種事千萬不能強(qiáng)迫孩子，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，孩子總有一個(gè)特別尊重的人，可以讓孩子尊重的人勸說孩子。也可以側(cè)面引導(dǎo)孩子，讓孩子知道知識的重要性，讓孩子知道補(bǔ)課并不僅僅是為了考試，也是為了增加孩子的知識面。

5、家長可以在孩子面前做一個(gè)好榜樣，可以在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，在旁邊安靜的看一會兒書或者做一會兒家務(wù)，要讓孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。氛圍是十分重要的一件事情，家長需要知道孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)。

孩子學(xué)習(xí)成績不理想怎么教育

1、建立親子間的感情基礎(chǔ)。在孩子和父母之間，不建立起濃厚的感情基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化是不可能的。差生出現(xiàn)的一個(gè)普遍性原因，就是得到的溫暖太少，得到的愛太少，周圍的人對他們表現(xiàn)出不同程度的嫌棄態(tài)度。正因?yàn)槿绱?，父母對于差生孩子要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。

2、讓孩子勞逸結(jié)合。孩子的成長和學(xué)習(xí)應(yīng)該采取勞逸結(jié)合的方式。平時(shí)孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，在周末或者假期，家長應(yīng)該帶孩子出去走走，放松一些心情，讓孩子暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)的煩惱，好好玩一玩。出去玩也增加了孩子的活動量，有助于他的身高增長。孩子玩得開心了，回來之后學(xué)習(xí)也會更加有動力。

3、家長不要總是盯著孩子的成績，不要覺得孩子成績差就不用功，一定要找出孩子成績差的原因，了解孩子每天是怎么學(xué)習(xí)的。同時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起學(xué)習(xí)，可以每天晚上都陪孩子一起做作業(yè)。

孩子學(xué)習(xí)成績差的原因有哪些

1、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心，而一些孩子可能沒有養(yǎng)成定期學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和整理筆記的好習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度落后，難以跟上課堂進(jìn)度。

2、缺少自信和動力。一些孩子可能由于前期成績差或者其他原因，感到自己無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，失去了信心和動力，影響到了學(xué)習(xí)積極性。

3、有的孩子本來學(xué)習(xí)成績是非常好的，但是因?yàn)榧彝サ淖児示蜁绊懙阶约旱那榫w，導(dǎo)致自己成績急速下降。像什么親人去世，父母離婚等等都會直接的影響到孩子的情緒，而這樣的事情對于他們的心理傷害都是非常大的。

4、有的孩子們是非常的想要好好學(xué)習(xí)的，但是無奈自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候找不到合適的學(xué)習(xí)方法，尤其是在初中，高中的時(shí)候成績下降尤為明顯，小學(xué)的時(shí)候知識都比較簡單，看不出大家的差別。一旦知識深奧一點(diǎn)就能夠看出來了。所以說學(xué)習(xí)也是需要技巧的，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法很重要。