當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)差的時(shí)候，就會(huì)想盡辦法幫助孩子提高成績(jī)，其中家長(zhǎng)使用最多的一種方法就是給孩子補(bǔ)課，有些家長(zhǎng)甚至不顧孩子的意愿給孩子補(bǔ)課，這樣做法是不正確的，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助。

小孩不想補(bǔ)課怎么辦

1、父母作榜樣。父母的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)影響孩子。如果父母也一直在學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這能起到良好的示范作用?？梢赃x擇適合的時(shí)間一起學(xué)習(xí)，形成良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

2、與孩子交流。你可以與孩子交流，了解他/她的想法和感受。也許孩子對(duì)補(bǔ)課的內(nèi)容不感興趣，或者他/她需要更多的時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí)。與孩子交流可以讓你更好地了解孩子的需求和想法，并為后續(xù)的溝通提供更多的信息。

3、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，就能把成績(jī)提上去，那么重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)計(jì)劃與作息時(shí)間的制定。家長(zhǎng)只要督促孩子，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表就可以，這樣也避免了和孩子的正面沖突，不至于激起他們逆反心理。

4、家長(zhǎng)在回答孩子之前需要想清楚，給孩子報(bào)的輔導(dǎo)班確實(shí)是孩子必須要學(xué)的，而且對(duì)孩子今后的發(fā)展道路有一定的幫助。那么現(xiàn)在孩子不愿意，作為家長(zhǎng)是否能接受不學(xué)，還是強(qiáng)迫孩子必須學(xué)，考慮清楚這一點(diǎn)可以再回答孩子。

5、當(dāng)孩子說(shuō)“不”的時(shí)候，家長(zhǎng)需要先自我反省一下，這件事如果孩子不去做究竟可以不可以，不學(xué)習(xí)的后果是不是很?chē)?yán)重，還是家長(zhǎng)自我認(rèn)為的必須學(xué)習(xí)，亦或是看到別家孩子報(bào)的輔導(dǎo)班，不想孩子落后，才開(kāi)始想要孩子報(bào)的輔導(dǎo)班。家長(zhǎng)需要先反省好這個(gè)任務(wù)，究競(jìng)有沒(méi)有一定的目的性。

6、發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差怎么辦

1、不要批評(píng)或責(zé)備孩子。這樣做可能會(huì)使孩子感到挫敗，降低他們的自尊心，而且也不會(huì)幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。相反，我們應(yīng)該與孩子建立良好的溝通渠道，鼓勵(lì)他們積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并探索解決方法。

2、著重強(qiáng)調(diào)孩子的進(jìn)步和努力，而不是成績(jī)。孩子們應(yīng)該知道，努力和持之以恒的工作是最重要的，而不僅僅是得到好成績(jī)。當(dāng)他們付出努力并取得一些進(jìn)步時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3、引導(dǎo)孩子不要輕易放棄。當(dāng)孩子在解決某個(gè)學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，不要因?yàn)橛龅诫y題而輕易放棄。比如，我們可以把自己小時(shí)候曾經(jīng)遇到過(guò)的相類(lèi)似的挑戰(zhàn)和自己當(dāng)時(shí)的克服困難的做法告訴孩子，引起孩子的共鳴，給孩子更多的信心去克服困難。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是什么

1、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。不少學(xué)生學(xué)習(xí)都非常刻苦，但是不管他怎么努力卻怎么也考不出好成績(jī)。其實(shí)學(xué)習(xí)是有方法的，如果在學(xué)習(xí)中掌握了方法，那他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)事半功倍，而且學(xué)習(xí)的難度也會(huì)降低四分之三。所以在學(xué)習(xí)上不但要孩子刻苦，還要讓他掌握學(xué)習(xí)的方法。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不牢。學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，后面所學(xué)的知識(shí)都是以前面的知識(shí)作為基礎(chǔ)。如果前面的知識(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)，或者學(xué)的不扎實(shí)，那么在學(xué)習(xí)后面知識(shí)的過(guò)程中就會(huì)遇到這樣或那樣的困難。如果這個(gè)問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，那么孩子所面對(duì)的困難就會(huì)像滾雪球一樣，越滾越大。