在孩子學(xué)習(xí)的過程中，寫作業(yè)是最讓家長操心的事情，相信很多家長都遇到過孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，一會寫，一會玩的情況，有些家長遇到這樣的情況都會嚴(yán)厲批評指責(zé)孩子，家長這樣做其實(shí)并不能幫助孩子。

孩子寫作業(yè)一會寫一會玩怎么辦

1、建議在家給寶貝計(jì)時(shí)寫作業(yè)，比如今天一篇，家長親自監(jiān)督，看用多長時(shí)間，以后再有類似作業(yè)繼續(xù)計(jì)時(shí)，并告知孩子，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成那就沒收，要有原則，如果十分鐘過后差一兩行沒完成，繼續(xù)寫完并告知孩子今天時(shí)間差點(diǎn)不夠用，如果剩下半篇沒寫完，那就不讓孩子寫了，沒收。

2、要為孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子寫作業(yè)的時(shí)候家長最好將電視機(jī)關(guān)掉，家人談話也要適當(dāng)壓低聲音，并且將孩子學(xué)習(xí)桌上一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來，以免影響孩子的集中注意力！

3、家長要有足夠的耐心，看看自己的孩子是什么性格，如果很文靜，寫作業(yè)是不用發(fā)多大的愁，如果孩子從小就調(diào)皮那么就多點(diǎn)耐心，多看看孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣再放手，不要以工作忙碌為借口對孩子愛答不理的。

4、嚴(yán)格教育。有一些家庭對于孩子的教育不太重視，沒有嚴(yán)格要求孩子按時(shí)完成作業(yè)，孩子喜歡玩就讓他去玩，這一做法會導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)喪失興趣。

孩子對于學(xué)習(xí)本身就是厭惡的，畢竟在學(xué)習(xí)過程中是枯燥的，而寶爸寶媽的放縱，讓孩子更加不想學(xué)習(xí)。寶爸寶媽自身要明白教育的重要性，而不是放縱孩子玩耍，想要玩起碼得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、適當(dāng)娛樂。娛樂和學(xué)習(xí)都要合理搭配，這樣孩子學(xué)習(xí)的效率才高，整天就沉浸在寫作業(yè)的話，這樣的孩子性格會變得沉默。每天孩子寫完作業(yè)之后，父母檢查完作業(yè)教導(dǎo)一會，就可以給孩子時(shí)間適當(dāng)去娛樂，周末假期還可以帶孩子外出玩耍，和孩子說這是認(rèn)真學(xué)習(xí)的獎勵，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

孩子不想要寫作業(yè)要怎么辦

1、家長要理解。愛玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課，寫作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長逼著自己寫，心里肯定不高興，不想寫，理解孩子的苦衷。

2、分解學(xué)習(xí)任務(wù)。將孩子的作業(yè)分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極主動的學(xué)習(xí)也應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合不能讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累。

3、讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。很多孩子都有一個(gè)習(xí)慣，在家做作業(yè)遇到不會的題就叫爸爸、媽媽幫忙。這種習(xí)慣一定要糾正，我的孩子以前就有這個(gè)習(xí)慣，遇到不會的題就叫我，如果不給他講解，他就會一直在這道題上糾結(jié)。

后來慢慢的我讓他繼續(xù)往下做，做完不會的統(tǒng)一講，在講之前我會讓他再讀兩遍題，再思考思考，確實(shí)還不會的再給他講解。

孩子做作業(yè)時(shí)一邊做一邊玩的原因一般有兩種

1、孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的孩子完成作業(yè)并沒有多大的困難，主要是自我控制能力較差?；顫姾脛邮呛⒆拥奶煨?，對他講一些道理，他還不能真正理解。

因此，對這種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)整，應(yīng)結(jié)合對孩子意志品格的培養(yǎng)來進(jìn)行。關(guān)鍵是要以明確、具體的要求來提高孩子的自我控制能力，通過激發(fā)孩子自己的意志力從根本上解決問題。

2、學(xué)習(xí)有困難。由于孩子對事物的認(rèn)識能力和采取正確行為的能力都還不完善，遇到困難時(shí)常會采取“拖一會兒是一會兒”、“得過且過”的態(tài)度和行為方式。在做作業(yè)遇到困難時(shí)，他不會主動尋找解決困難的辦法，就采取了“逃避”。