讓很多家長(zhǎng)都感到發(fā)愁的事情就是孩子的作業(yè)問題和學(xué)習(xí)問題，有一些學(xué)生在學(xué)校總是不肯寫作業(yè)，不管家長(zhǎng)和老師怎么勸說，孩子就是不聽，作業(yè)還是不寫，有的時(shí)候家長(zhǎng)的老師說的多了，還會(huì)引起學(xué)生的不耐煩。

孩子在學(xué)校不肯寫作業(yè)怎么辦

1、不想寫作業(yè)是很常見的現(xiàn)象，在很多人身上都可以發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候就要培養(yǎng)一些持之以恒的精神教育孩子，會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，要培養(yǎng)自己的自制力以及堅(jiān)持力和果斷力，培養(yǎng)堅(jiān)持到底的精神以及控制自己的能力。

并且反復(fù)告訴自己一定要堅(jiān)持下去，寫作業(yè)對(duì)自己的成績(jī)也有所幫助，這樣子長(zhǎng)久以后就會(huì)慢慢的樂意寫作業(yè)了。

2、不過分督促孩子做作業(yè)。作業(yè)也有難易程度，不隨意對(duì)孩子寫錯(cuò)的題發(fā)脾氣，要有耐心的引導(dǎo)。寫完一課或者遇到難題的時(shí)候適當(dāng)鼓勵(lì)孩子。

可以在無意間提醒孩子，完成學(xué)習(xí)作業(yè)要靠自己時(shí)間安排，不過分督促，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)根據(jù)每天作業(yè)量規(guī)定寫作業(yè)的時(shí)間，如果超過這個(gè)時(shí)間，作業(yè)收起來。

3、關(guān)注孩子的情緒，而不是只關(guān)注孩子的作業(yè)。孩子回家以后，不要催他做作業(yè)，而是要給他一個(gè)緩沖的空間，讓他先休息和玩一會(huì)兒。孩子在學(xué)校里上學(xué)，非常辛苦，壓力也大，如果回家以后第一件事情就馬不停蹄做作業(yè)，他會(huì)抵觸，感到疲倦，不想做。

4、及時(shí)給予肯定，創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓孩子運(yùn)用到他學(xué)習(xí)的知識(shí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和成就感。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的知識(shí)可以幫上父母的忙，解決生活中的難題，又能夠得到媽媽爸爸的夸獎(jiǎng)的時(shí)候，他就會(huì)有興趣，就會(huì)有自信和成就感，就會(huì)愿意寫作業(yè)、學(xué)習(xí)。

孩子總是不寫作業(yè)要怎么辦

1、寫作業(yè)的時(shí)間盡量短。放假了，對(duì)于孩子寫作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)短，盡量要短，不要超過一個(gè)小時(shí)，一般30分鐘比較好，孩子的自控能力都比較差，能堅(jiān)持自控的一般是半個(gè)小時(shí)，超過半個(gè)小時(shí)，寫作業(yè)就會(huì)比較浮躁了，不想寫了，還是每天上午，下午各寫半個(gè)小時(shí)比較好，效率也高。

2、規(guī)定寫作業(yè)的時(shí)間段。放假了，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量，尊重孩子的想法，征求孩子的意見，和孩子商量共同制定假期如何過，如何寫作業(yè)，可以每天的上午寫，下午玩，也可以每天的下午寫一個(gè)小時(shí)，其它的時(shí)間玩；

定好每天的寫作業(yè)時(shí)間段，這樣孩子假期就不會(huì)那么的慌亂了，也知道自己什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候該玩了。

3、給孩子創(chuàng)造寫作業(yè)的環(huán)境。孩子寫作業(yè)就必須有一個(gè)好的寫作業(yè)環(huán)境，在孩子寫作業(yè)的時(shí)間段里，家里最起碼應(yīng)該比較安靜一點(diǎn)，家長(zhǎng)要以身作則，不能看電視，玩游戲，更不能和朋友在家里打牌，玩麻將，家里亂吵吵的，孩子是無法寫作業(yè)的。

孩子不愿意寫作業(yè)的原因

1、不會(huì)。我們都是從學(xué)生時(shí)代過來的，都知道不想寫作業(yè)的很大一個(gè)原因其實(shí)是不會(huì)寫，與其費(fèi)勁腦細(xì)胞與作業(yè)“殊死搏斗”，倒不如玩得開心，第二天到學(xué)校抄同學(xué)的，反正老師最后都會(huì)講，何必浪費(fèi)自己的時(shí)間呢。

2、不懂得安排時(shí)間?，F(xiàn)在的孩子習(xí)慣了什么事情都父母解決，大到上什么興趣班，小到穿什么衣服，甚至連書包里的鉛筆媽媽也會(huì)幫自己準(zhǔn)備好，而這，恰恰會(huì)讓孩子變得沒有條理性，不懂得如何安排自己的時(shí)間。

而且成人的心中有一桿秤，他們知道如果一件事情不能及時(shí)完成會(huì)有什么樣的后果，但是孩子并不知道，所以他們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候就會(huì)磨蹭。