孩子怎么教都記不住，教孩子的字老是不會(huì)讀，家長(zhǎng)也是很無(wú)奈，但是小孩子就是小孩子，不像我們大人，我們已經(jīng)懂得了很多，孩子不會(huì)是很正常的，因此家長(zhǎng)不要對(duì)孩子發(fā)火，應(yīng)該再對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，積極鼓勵(lì)。

孩子怎么教都記不住怎么辦

1、不強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)習(xí)字的時(shí)候，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)效率效果都會(huì)很差，看似學(xué)習(xí)其實(shí)根本沒(méi)有用心，還是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性才會(huì)效果更好。

2、不要批評(píng)指責(zé)。孩子記不住字，這個(gè)時(shí)候孩子需要的是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，如果家長(zhǎng)指責(zé)數(shù)落，說(shuō)孩子笨，抱怨情緒特別嚴(yán)重，那孩子會(huì)更加恐懼，自然學(xué)習(xí)效果更差。

3、多練習(xí)幾次。如果遇到一個(gè)陌生的字，要掌握住需要多加練習(xí)，一遍，兩遍就學(xué)會(huì)是很難的，這就需要多練習(xí)幾次，熟能生巧，熟練了自然就記。

4、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。人的瞬間記憶也會(huì)很快，但過(guò)段時(shí)間就會(huì)忘記，這也是孩子記不住字的原因，所以隔一段時(shí)間，一般在五六天左右就要重復(fù)一下所學(xué)的知識(shí)，這樣重復(fù)幾次后才會(huì)真正記住。

5、生活中去運(yùn)用。如果所學(xué)到的知識(shí)在生活中毫無(wú)用處，也會(huì)很快地忘記，如果把所學(xué)到的字讓孩子在生活中運(yùn)用，經(jīng)常用到，那自然就會(huì)記得很牢很牢。

6、當(dāng)孩子出現(xiàn)記不住這樣的現(xiàn)象，作為父母千萬(wàn)不要太過(guò)焦慮，也不要經(jīng)常性的去打罵孩子，這樣反而會(huì)影響他們的身心健康，你會(huì)影響她學(xué)習(xí)的興趣，而是應(yīng)該積極地開導(dǎo)他們，并且慢慢的去讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，去記住一些事物和一些感興趣的知識(shí)點(diǎn)，這樣也能夠培養(yǎng)他們更好的生活習(xí)慣。

7、這時(shí)候應(yīng)該耐心的教育孩子，比如，多說(shuō)幾遍，因?yàn)楹⒆涌隙ㄔ诼?tīng)的時(shí)候注意力不集中，才會(huì)導(dǎo)致記不住這種情況，所以家長(zhǎng)應(yīng)該先培養(yǎng)孩子的專注力，讓孩子學(xué)會(huì)聚精會(huì)神的聽(tīng)講。

孩子不努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)怎么去教

1、制定合理的目標(biāo)。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)可以是具體的、可衡量的，比如多背誦幾首古詩(shī)詞。家長(zhǎng)可以為孩子制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在孩子完成任務(wù)時(shí)予以嘉獎(jiǎng)。

2、建立溝通渠道。建立良好的溝通渠道，讓孩子能夠向家長(zhǎng)表達(dá)自己的想法和需求，同時(shí)家長(zhǎng)也要有耐心去傾聽(tīng)和理解孩子。

3、進(jìn)行正向激勵(lì)。給孩子正向激勵(lì)，比如在孩子做得好的時(shí)候及時(shí)肯定他，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。而在孩子出現(xiàn)不良情緒和行為時(shí)，也要用正向的方式去引導(dǎo)他，比如用傾聽(tīng)和查找問(wèn)題的方法，引導(dǎo)孩子找到問(wèn)題并解決問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)其實(shí)也應(yīng)該要嚴(yán)厲地對(duì)待孩子沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上，不關(guān)心學(xué)業(yè)成績(jī)的事情，必要時(shí)，家長(zhǎng)甚至要約束好孩子的行為或給予孩子懲罰。

因此，如果孩子成績(jī)差還不思進(jìn)取，不懂得努力，家長(zhǎng)應(yīng)該要學(xué)會(huì)反思自己在教育孩子的問(wèn)題和方式上是否有問(wèn)題，家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)會(huì)進(jìn)行自我檢討。

孩子學(xué)習(xí)特別的馬虎粗心，怎么教育

1、要讓孩子保持健康的心理，多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果孩子犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，父母就簡(jiǎn)單歸結(jié)為粗心、不用功，甚至小題大做批評(píng)一通。如果家長(zhǎng)一再地強(qiáng)調(diào)孩子馬虎粗心，孩子就會(huì)真的認(rèn)為自己粗心。

相反，如果家長(zhǎng)能及時(shí)觀察到孩子的細(xì)心之處并加以表?yè)P(yáng)，孩子心理上就會(huì)有一種自己很“細(xì)心”的心理暗示。同時(shí)讓孩子看到細(xì)心的好處，從而讓其產(chǎn)生克服粗心的主觀能動(dòng)性，才能從根本上解決問(wèn)題。

2、讓孩子自己制定懲罰粗心的措施。如果孩子因?yàn)榇中?，影響了作業(yè)或考試的成績(jī)，那么，你可以對(duì)他進(jìn)行小小的懲罰。例如，取消原定的外出計(jì)劃，或者少看一會(huì)兒電視……