有很多家長很是發(fā)愁，孩子在寫作業(yè)，做題的時(shí)候老是粗心大意，總是做錯(cuò)題，孩子每次寫作業(yè)的時(shí)候，家長都再三囑咐要仔細(xì)認(rèn)真，可以孩子總是把家長的話放在腦后，寫作業(yè)做題的時(shí)候該錯(cuò)還是錯(cuò)，這讓家長很是發(fā)愁，不知道怎么辦才好。

孩子老粗心大意錯(cuò)題怎么辦

1、要集中注意力。有的家長，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會造成對兒童的干擾，使他們不能集中精力去學(xué)習(xí)，久而久之，兒童便開始毛毛躁躁，養(yǎng)成“一心二用”的壞習(xí)慣。因此，家長應(yīng)該在兒童學(xué)習(xí)時(shí)給他們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。因?yàn)橛辛素?zé)任心，他自然能夠小心謹(jǐn)慎地對待每一件事情，避免馬虎。家長可以讓孩子做一些力所能及的事情（掃地、洗碗、整理自己的玩具等）。做得好了，家長要給予表揚(yáng)和鼓勵；做得不好，應(yīng)給予批評，讓他重新做一次。

3、培養(yǎng)孩子整齊有序的生活習(xí)慣。讓孩子自己的事情自己做，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。比如我女兒每天做完作業(yè)，會讓她自己整理好書包，每天把第二天需要穿的衣服，自己疊好放在床邊，只有生活、學(xué)習(xí)都整齊有序地進(jìn)行，粗心大意、馬馬虎虎才能避免出現(xiàn)。

4、找到孩子的粗心點(diǎn)。父母可以和孩子一起分析每次做錯(cuò)題的原因，是不會做還是看錯(cuò)數(shù)字或符號。如果是看錯(cuò)數(shù)字或符號，就讓孩子做題時(shí)先停一停，閉上眼睛數(shù)到三，然后再睜開眼睛往下寫，刻意的審題就不容易再錯(cuò)了。

5、讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。讓孩子把做錯(cuò)的數(shù)學(xué)題和作業(yè)本上的錯(cuò)別字，整理在一個(gè)錯(cuò)題本上，歸納總結(jié)的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)：總是寫錯(cuò)的錯(cuò)別字就是那么幾個(gè)。

只要對“粗心”問題進(jìn)行詳細(xì)地整理，這些問題就可以在思想上，意識上得到糾正。孩子以后遇到類似的問題，大腦就會自動提出預(yù)警和反應(yīng)，這樣，“粗心”的現(xiàn)象就可以最大限度地得到控制。

孩子做作業(yè)總是小錯(cuò)誤不斷怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的專注力，為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。很多孩子習(xí)慣一邊寫作業(yè)，一邊吃東西，或者一邊聽音樂等，還有的孩子在寫作業(yè)時(shí)，家長就站在身邊，一見到什么地方出錯(cuò)了，就立馬橫加干涉，要求孩子馬上改正過來。

2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。好記性不如一個(gè)爛筆頭，家長要讓孩子坐得下來，認(rèn)真地做好每一個(gè)題目，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成細(xì)心完成作業(yè)的好習(xí)慣。家長在對待孩子學(xué)習(xí)方面是要下功夫的，不能讓孩子順其自然地成長。

3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立檢查作業(yè)糾正錯(cuò)題的能力。家長在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，盡量讓孩子先自己檢查一遍，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤，并能正確改正錯(cuò)題。這需要孩子循序漸進(jìn)慢慢來掌握，如果能達(dá)到自己完全找出作業(yè)中的錯(cuò)誤，就是一大進(jìn)步。

孩子總是做錯(cuò)題的原因

1、不重視步驟。做題只寫開頭和結(jié)果，把中間步驟都省略，因?yàn)槿鄙賹Σ襟E的推敲，所以很容易導(dǎo)致結(jié)果的錯(cuò)誤。比如數(shù)學(xué)中的解方程，求未知數(shù)，很多孩子只寫第一步和最終未知數(shù)的結(jié)果，一味的追求“精簡”。

2、不熟悉公式。最容易出錯(cuò)的就是計(jì)算題，計(jì)算題一般出現(xiàn)在數(shù)學(xué)或其它理科科目內(nèi)。比如課本內(nèi)的乘法法則，還有各種相似的性質(zhì)與判定。運(yùn)用的時(shí)候孩子容易混淆導(dǎo)致錯(cuò)用，費(fèi)時(shí)費(fèi)力好不容易計(jì)算出來的題卻是錯(cuò)的，打擊孩子寫計(jì)算題的動力。