孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)，令很多家長(zhǎng)都感到十分的發(fā)愁，數(shù)學(xué)是孩子所學(xué)的學(xué)科當(dāng)中比較難的一門，很多孩子都覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)，其實(shí)不然，只要孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，相信孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)一定可以突飛猛進(jìn)，家長(zhǎng)要幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，這個(gè)過(guò)程老師幾乎天天都會(huì)交代，但是能夠認(rèn)認(rèn)真真并且主動(dòng)去做的學(xué)生卻很少。

家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是哪一個(gè)學(xué)科學(xué)起來(lái)都能事半功倍，孩子有好的習(xí)慣，也會(huì)漸漸養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣，那么家長(zhǎng)也不用一直為孩子的作業(yè)而頭疼。

2、鍛煉孩子的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)學(xué)得好的孩子，大多邏輯思維能力都不會(huì)差，在做題的時(shí)候能夠做到舉一反三。邏輯思維強(qiáng)的孩子喜歡思考，也擅長(zhǎng)推理。他們可以很快的在有限的信息中找到關(guān)鍵的點(diǎn)，從而想到正確的解決方法。

隨著孩子們的年紀(jì)越升越高，數(shù)學(xué)的難度也會(huì)提升，也就會(huì)要求孩子們的邏輯思維能力越來(lái)越強(qiáng)，這樣才能夠很好的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

3、多抓基礎(chǔ)，少摳難題。就是抓住基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)的題目做好了，就可以拿到90%的分?jǐn)?shù)，剩下的10%有能力有時(shí)間再去思考琢磨。分析孩子們的數(shù)學(xué)試卷，前面的選擇、填空、判斷、計(jì)算，包括應(yīng)用題的前幾道題都是非?；A(chǔ)的知識(shí)。

4、錯(cuò)題反復(fù)練。仔細(xì)觀察孩子的試卷，往往是同一類題反復(fù)錯(cuò)，或者某個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)錯(cuò)，針對(duì)這一問(wèn)題，一個(gè)錯(cuò)題本就能完美解決。跟孩子一起買一個(gè)他喜歡的本子，讓孩子把每次做錯(cuò)的題都整理到錯(cuò)題本上，包括題目和答案。

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到的問(wèn)題

1、對(duì)數(shù)學(xué)充滿恐懼，一看到數(shù)學(xué)就感到?jīng)]精神。這一問(wèn)題是很多學(xué)數(shù)學(xué)差生會(huì)遇到的問(wèn)題，因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)不感興趣，甚至充滿恐懼，所以，遇見(jiàn)就會(huì)想要去逃避，自然成績(jī)不會(huì)有提升。

2、老師上課的時(shí)候，自己的思維跟不上。這一情況很多學(xué)生都有，數(shù)學(xué)是需要有一個(gè)非常清晰的思路和聚精會(huì)神的聽(tīng)講才可以，所以，在上課的時(shí)候，很多學(xué)生是無(wú)法跟上老師的節(jié)奏，尤其是差生更是會(huì)越落越遠(yuǎn)。

3、孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，很大一部分就是上課沒(méi)有用心聽(tīng)講。如果孩子注意力不集中，上課不聽(tīng)講，老師講的一些關(guān)鍵性的知識(shí)讓孩子錯(cuò)過(guò)了，導(dǎo)致孩子對(duì)這方面的記憶性比較差，不能夠熟練的應(yīng)用。

孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要運(yùn)用的數(shù)學(xué)思維

1、轉(zhuǎn)化思維。轉(zhuǎn)化思維，這是思維的其中的一種方式，是指我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，可以換個(gè)角度，用不同的方向去思考問(wèn)題，把問(wèn)題轉(zhuǎn)換一種形式去解答，讓問(wèn)題變得更明了。

2、邏輯思維。邏輯思維是一種思考的方式，是對(duì)一個(gè)事物認(rèn)識(shí)過(guò)程中借助于一些概念和判斷來(lái)推理的思維方式，而對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的過(guò)程就是邏輯思維。

3、創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指打破常規(guī)方式，創(chuàng)造新穎的解決方式或方法。就是通過(guò)突破這種常規(guī)的思維方式，用不同的視角去展開(kāi)分析，得出不同的解決方法。

4、系統(tǒng)思維。系統(tǒng)思維是指對(duì)一個(gè)事物的全面思考，不只是就事論事。要對(duì)原來(lái)有一個(gè)系統(tǒng)化的認(rèn)知，去對(duì)一件事物了解的過(guò)程、結(jié)果以及優(yōu)化造成的一系列問(wèn)題，作為一個(gè)整體系統(tǒng)的思考。