對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是希望孩子能夠多做一些題，希望孩子的成績(jī)能夠有所提升，但是總是事與愿違，孩子不喜歡寫作業(yè)，更不要說多做一點(diǎn)課外題，不管家長(zhǎng)說多少次，孩子都是不聽，寫作業(yè)還是比較磨蹭，還有的直接抄別人的作業(yè)，這讓家長(zhǎng)非常生氣。

孩子不愿多做課外題怎么辦

1、要讓孩子勞逸結(jié)合。孩子的成長(zhǎng)和成才不是一兩天可以完成的事情，這需要長(zhǎng)期的積累。對(duì)于孩子的發(fā)展，家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，學(xué)習(xí)中要做到勞逸結(jié)合，能夠讓孩子有娛樂、休閑的時(shí)間，這樣才有利于合理的安排時(shí)間。

但是現(xiàn)在有很多人“望子成龍”的心太急，很少給孩子可以自由支配的時(shí)間，更有甚者，孩子一件任務(wù)做完了，家長(zhǎng)另一件任務(wù)又布置了起來(lái)，反正就是不讓孩子閑著。

2、家長(zhǎng)要正面引導(dǎo)孩子。父母要冷靜處理，正面教育。不要因?yàn)楹⒆映３２蛔稣n外題就過分指責(zé)，責(zé)罰他不僅無(wú)濟(jì)于事，而且也容易導(dǎo)致不良后果。

而是用欣賞的態(tài)度與孩子一起去處理課外題中的問題與難題，有一句典型的話：啊，我們寶貝今天又遇到難題了，真是好事，這可以提升我們寶貝能力好多，我們一起看看好嗎？

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)共情和理解。當(dāng)學(xué)校布置的作業(yè)偏多時(shí)，作為成人不要總擺出一副講大道理的狀態(tài)，告訴孩子要“堅(jiān)持”，要努力。這只會(huì)讓孩子覺得父母不理解他（她）們，更會(huì)疏遠(yuǎn)與孩子的距離。

怎么通過做題，提高孩子的成績(jī)

1、不要人為地把做作業(yè)與復(fù)習(xí)割裂開。很多孩子覺得時(shí)間不夠用，是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的認(rèn)知有誤。我們需要讓孩子明白，做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)日所學(xué)，通過作業(yè)可以檢測(cè)出自己的學(xué)習(xí)狀況，然后查漏補(bǔ)缺，而不是完成某種學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、不要看參考答案的解析部分。答案解析是從結(jié)論推向條件的過程，即我知道了這個(gè)結(jié)果，一步步反推到題干中的情境與條件中，這條“理解線”是沒有難度的；而孩子做作業(yè)的困難恰恰是沒有辦法把題干中的信息線索找出來(lái)從而得出結(jié)論，這與解析是完全相反的思維路徑。

3、堅(jiān)持訂正錯(cuò)題。既然認(rèn)真完成了作業(yè)，那么作業(yè)中的錯(cuò)題價(jià)值就更突顯。首先這些題是典型的，不管是選編的練習(xí)冊(cè)還是自編的習(xí)題集，既然老師能推薦，那題目一定是被認(rèn)可的。

孩子不喜歡寫作業(yè)怎么辦

1、給予孩子鼓勵(lì)。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注，并且給予幫助。尤其是他們自身很難提高成績(jī)，也不喜歡做做作業(yè)的情況下，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，一味的懲罰或罵孩子，可能會(huì)適得其反。

2、要陪伴孩子完成作業(yè)。剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生，對(duì)于作業(yè)其實(shí)沒有什么概念。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，特別需要大人陪伴一起完成作業(yè)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說，付出時(shí)間和精力是非常必要的，而且這個(gè)過程也不不能完全靠老師，需要老師和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣。

3、監(jiān)督檢查孩子的作業(yè)情況。若是孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是最好不過的事情。但是在現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)孩子都缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)寫作業(yè)的習(xí)慣，因此需要家長(zhǎng)監(jiān)督。

家長(zhǎng)們每天可以先問問孩子是否有作業(yè)，然后留出足夠的時(shí)間讓他們完成，然后在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行檢查。對(duì)于不主動(dòng)的孩子，唯有監(jiān)督這樣的笨方法，才能讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。