科學(xué)的樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很有幫助，也能幫助孩子高效完成學(xué)習(xí)，那么，如何科學(xué)的樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？

如何科學(xué)的樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.首先，我認(rèn)為要搞清什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)才是科學(xué)的以及正確的？是考個(gè)好分?jǐn)?shù)順利通過考試，掌握一項(xiàng)技能，還是提升自己的能力素質(zhì)，以對(duì)自己的生活、工作和人生提供指導(dǎo)？顯而易見，一般為最后一條思考的人，肯定比只是想獲得好分?jǐn)?shù)通過考試的人學(xué)習(xí)將更努力、更深刻、效果更好。因?yàn)樽詈笠粭l的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)目的更為遠(yuǎn)大，所以，讓孩子有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以使他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更深厚，理解也必將更深刻。擁有學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了幫助自己樹立信心和方向，而不僅僅只是為了考個(gè)好分?jǐn)?shù)。

2.其次，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)存在的最大問題就是：缺乏系統(tǒng)安排、目標(biāo)不明確、缺少計(jì)劃和方向。

缺乏系統(tǒng)安排容易使學(xué)習(xí)松散，不利于堅(jiān)持；目標(biāo)不明確就少了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力；而缺少計(jì)劃和方向就會(huì)使學(xué)習(xí)盲目和流于形式。

最好的解決辦法是：確定一個(gè)能實(shí)現(xiàn)，但又不是唾手可得的終極學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后把這個(gè)目標(biāo)細(xì)分成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)；為這些小目標(biāo)編制可行計(jì)劃，然后根據(jù)計(jì)劃，一步步來實(shí)現(xiàn)這一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，讓孩子們能夠體驗(yàn)到成功的快樂，提升他們的自信心；最后就是，對(duì)于計(jì)劃要及時(shí)做出調(diào)整和修正，確保每個(gè)計(jì)劃都能實(shí)現(xiàn)。

樹立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的幾個(gè)小技巧

1、將確定的目標(biāo)寫下來，明確目標(biāo)

不明確地寫出目標(biāo)，就等于沒有目標(biāo)，用簡(jiǎn)明扼要的一兩句話把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫下來，并給它設(shè)置一個(gè)完成期限，這個(gè)非常重要。

2、使確定的目標(biāo)客觀化，量化目標(biāo)

把確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成每日、每周、每月等一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容明細(xì)化，學(xué)習(xí)過程中就便于判斷是否已經(jīng)完成了任務(wù)，達(dá)到了目標(biāo)。

3、設(shè)置合理的難度和時(shí)限

既要使所定的目標(biāo)有一定難度，又要使孩子們通過努力就可以達(dá)到，同時(shí)也要防止目標(biāo)過于簡(jiǎn)單。完成目標(biāo)的時(shí)限不要太緊，壓力太大會(huì)喪失信心，時(shí)限如果定的太松，也會(huì)起不到促進(jìn)的作用，所以，要控制好度。

4、經(jīng)常檢查目標(biāo)的完成情況

至少一周檢查一次目標(biāo)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做出調(diào)整、改進(jìn)。

如何科學(xué)的樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)？以上就是我所理解的科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望可以幫助到你。