有一些孩子在上學(xué)后，由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，導(dǎo)致孩子的基礎(chǔ)差，成績也不好，就會出現(xiàn)厭學(xué)情況。對于孩子出現(xiàn)這樣的問題，家長一定是有原因的，這就需要家長平時多關(guān)注孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

小孩基礎(chǔ)差成績差厭學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。都說興趣是最好的老師，當(dāng)興趣成為孩子學(xué)習(xí)的動力時，無需家長的督促，孩子會主動學(xué)習(xí)。而對學(xué)習(xí)感興趣的一大前提是讓孩子獲得成就感，獲得成就感的次數(shù)逐漸變多，學(xué)習(xí)興趣自然而然就養(yǎng)成了。

2、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負擔(dān)。孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，同時又面臨老師、父母的施壓，孩子承受不了這樣的心理壓力，內(nèi)心經(jīng)過不斷掙扎，最后徹底放棄學(xué)習(xí)，這樣的例子屢見不鮮。這時，家長可以和老師溝通好，適當(dāng)為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，結(jié)合學(xué)生心理特點教學(xué)，做到勞逸結(jié)合。

3、家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好時，家長對孩子的批評應(yīng)該適度，而不是一味的貶低孩子，孩子不是階段敵人，正確做法是讓孩子明白其中的利弊。

而孩子成績有提升時，鼓勵孩子，讓他有一種通過自己努力達成某個目的的成就感。要知道成就感很容易讓人上癮，這也就變成讓人想把某事做的更好的動力，學(xué)習(xí)也是如此。

4、輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。很多孩子厭學(xué)，很大原因是學(xué)習(xí)跟不上，作業(yè)提提出錯，上課問題答不上，老師當(dāng)眾批評，讓孩子的自尊心，學(xué)習(xí)積極性受到嚴重打擊，學(xué)習(xí)自然是越來越差最后發(fā)展成厭學(xué)。

所以，家長在工作之余，可以抽一部分時間用于孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，如果實在沒時間、家里有條件也可以找輔導(dǎo)老師為孩子輔導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)提升了，面對老師的表揚，獲得成就感，對學(xué)習(xí)的態(tài)度也會發(fā)生轉(zhuǎn)變。

小孩基礎(chǔ)差成績差厭學(xué)的原因

1、灰心喪氣的心理。每個孩子的心里，都十分希望自己能夠取得一個優(yōu)異的成績。但孩子們的心靈都比較脆弱，面對自己一次不如一次的成績，很容易感到灰心喪氣，時間久了，甚至還會產(chǎn)生自暴自棄的心理。

2、爸爸媽媽期望太高。之前都是拼爹的時代，現(xiàn)在早就變成了拼娃的時代，為了能夠讓自己的孩子出人頭地，很多做爸爸媽媽的都對自己的孩子抱有很高的期望。

尤其是在學(xué)習(xí)成績上，總想讓孩子每次都考第一名，父母這樣的期望除了會給孩子增加很多心理壓力之外，還會影響孩子面對考試和學(xué)習(xí)的心態(tài)。面對沉重的壓力很多孩子都會選擇逃避，以至于對學(xué)習(xí)充滿抵觸情緒。

3、學(xué)習(xí)壓力太大。不管是成績比較好的孩子，還是成績比較差的孩子，都會在學(xué)習(xí)上面臨一定的壓力。尤其是現(xiàn)在的課程難度系數(shù)都比較大，孩子們所學(xué)習(xí)的科目也比之前多，在沒有輔導(dǎo)功課的情況下，單靠孩子一個人孤軍奮戰(zhàn)真的很難應(yīng)付過來。面對巨大的學(xué)習(xí)壓力，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)孩子從簡單的事情做起。先找到勝任感，有了自信，再一件件去挑戰(zhàn)。忌急功近利，忌攀比，尊重每個孩子自己的成長節(jié)奏。

看見孩子，及時鼓勵和表揚。這個太重要了，在學(xué)校老師一對多可能會顧及不上，在家父母一定要跟上。因為這是孩子保持學(xué)習(xí)狀態(tài)的精神營養(yǎng)。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，提升學(xué)習(xí)能力。我們大多數(shù)父母也是第一次當(dāng)家長，難免會抓瞎，但現(xiàn)在資訊發(fā)達，聯(lián)絡(luò)方便，多查查，多問問，多和同學(xué)家長交流，互通有無，你會發(fā)現(xiàn)還是有很多可以借鑒的點。

告訴孩子學(xué)習(xí)是快樂的。比如自己通過學(xué)習(xí)順利完成了一件事，不妨直接告訴孩子你很快樂，放大學(xué)習(xí)的快樂體驗，從觀念層面影響孩子，改變孩子對學(xué)習(xí)痛苦的認知。

引導(dǎo)孩子主動體會學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)終究是孩子自己的事，你說學(xué)習(xí)是快樂的，是你的體驗，最終還是要孩子去認同，當(dāng)孩子順利完成一件事時，臉上露出微笑時，提醒他這個放松的感覺，久而久之便會將之固定下來。