孩子厭學(xué)，是很多家長(zhǎng)都很害怕遇到的情況，因?yàn)閰拰W(xué)的孩子根本無(wú)心學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響，其實(shí)孩子厭學(xué)是有一個(gè)過(guò)程的，家長(zhǎng)一定要在平時(shí)多關(guān)注一下孩子的行為，在孩子厭學(xué)的時(shí)候及時(shí)引導(dǎo)。

孩子厭學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。都說(shuō)興趣是最好的老師，當(dāng)興趣成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力時(shí)，無(wú)需家長(zhǎng)的督促，孩子會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。而對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的一大前提是讓孩子獲得成就感，獲得成就感的次數(shù)逐漸變多，學(xué)習(xí)興趣自然而然就養(yǎng)成了。

2、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，同時(shí)又面臨老師、父母的施壓，孩子承受不了這樣的心理壓力，內(nèi)心經(jīng)過(guò)不斷掙扎，最后徹底放棄學(xué)習(xí)，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。這時(shí)，家長(zhǎng)可以和老師溝通好，適當(dāng)為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)教學(xué)，做到勞逸結(jié)合。

3、家長(zhǎng)要注意批評(píng)的尺度，成功時(shí)讓孩子感到成功的喜悅。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)應(yīng)該適度，而不是一味的貶低孩子，孩子不是階段敵人，正確做法是讓孩子明白其中的利弊。

而孩子成績(jī)有提升時(shí)，鼓勵(lì)孩子，讓他有一種通過(guò)自己努力達(dá)成某個(gè)目的的成就感。要知道成就感很容易讓人上癮，這也就變成讓人想把某事做的更好的動(dòng)力，學(xué)習(xí)也是如此。

4、輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。很多孩子厭學(xué)，很大原因是學(xué)習(xí)跟不上，作業(yè)提提出錯(cuò)，上課問(wèn)題答不上，老師當(dāng)眾批評(píng)，讓孩子的自尊心，學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重打擊，學(xué)習(xí)自然是越來(lái)越差最后發(fā)展成厭學(xué)。

所以，家長(zhǎng)在工作之余，可以抽一部分時(shí)間用于孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間、家里有條件也可以找輔導(dǎo)老師為孩子輔導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)提升了，面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)，獲得成就感，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

孩子厭學(xué)的原因

一、受惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境影響。學(xué)校的教育方法不科學(xué)。要求孩子死記硬背，有的學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學(xué)校有可能曾受到過(guò)不公正對(duì)待，比如受到老師的粗暴批評(píng)，別人的無(wú)端指責(zé)，這些對(duì)承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學(xué)、厭學(xué)來(lái)表達(dá)對(duì)外在世界的一種憤怒。

二、受家庭因素的影響。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好，父母經(jīng)常吵架、打架，對(duì)孩子的教育各執(zhí)一詞，或者家庭人際關(guān)系冷漠，這些都會(huì)讓孩子無(wú)心學(xué)習(xí)。還有的家長(zhǎng)害怕孩子會(huì)落后于他人，便總拿孩子與別人作比較，對(duì)各種課外輔導(dǎo)班格外熱衷，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)就是現(xiàn)在最重要的事情，這些做法也會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

三、孩子自身的原因。孩子的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不會(huì)合理安排時(shí)間，思維呆板，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂，慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的效果會(huì)變得更差，從而造成惡性循環(huán)，當(dāng)父母老師都用成績(jī)那一套來(lái)衡量孩子“好壞”的時(shí)候，孩子自尊心也會(huì)受挫，最后越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

做作業(yè)拖拉甚至不寫(xiě)作業(yè)。雖然因?yàn)檎叩脑?，現(xiàn)在有很多孩子晚上是沒(méi)有作業(yè)的，但是還是有很多老師會(huì)給學(xué)生布置一點(diǎn)作業(yè)，如果孩子連一點(diǎn)作業(yè)都要拖拖拉拉或者不寫(xiě)的話，那么就是有了一定程度的厭學(xué)情緒了，建議家長(zhǎng)提前做好準(zhǔn)備，正確引導(dǎo)解決孩子。

不喜歡跟家長(zhǎng)討論學(xué)習(xí)有關(guān)的話題，一討論就發(fā)脾氣或者轉(zhuǎn)移話題。孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒以后，還有一個(gè)明顯的表現(xiàn)就是，不愿意跟家長(zhǎng)討論自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)偶爾會(huì)詢問(wèn)孩子最近的學(xué)習(xí)成績(jī)，或者在學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，厭學(xué)的孩子要么就是轉(zhuǎn)移家長(zhǎng)的話題，要么就是隨便回答敷衍了事，還有的會(huì)沖家長(zhǎng)發(fā)脾氣。