任何人做任何的事情都需要有一定的動(dòng)力，就比如我們工作，就是為了更好的生活，而孩子學(xué)習(xí)也是為了更好的未來(lái)，所以家長(zhǎng)要幫助孩子找到自己的人生目標(biāo)，讓孩子能夠有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

小孩讀書沒有動(dòng)力怎么辦

1、合理安排，培養(yǎng)興趣。平時(shí)要注意細(xì)致觀察，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子對(duì)于陌生知識(shí)有抵觸情緒是正常的，在人的記憶規(guī)律中，需要通過熟悉的東西鏈接新知識(shí)，才能達(dá)到良好的記憶效果。

2、多點(diǎn)鼓勵(lì)，適當(dāng)批評(píng)。對(duì)于孩子的好表現(xiàn)和取得的好成績(jī)，千萬(wàn)不要吝嗇贊美之詞。因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)過程中最需要的就是鼓勵(lì)。對(duì)于孩子犯下的錯(cuò)誤，也不要過于批評(píng)和指責(zé)，要和孩子溝通講道理。以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心會(huì)有很大的幫助。

3、做好家長(zhǎng)，樹立榜樣。家長(zhǎng)往往是孩子最好的榜樣，每一個(gè)家長(zhǎng)都要時(shí)時(shí)記住“父母是孩子的鏡子”的道理。如果想使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先要讓孩子知道，父母也是非常熱愛學(xué)習(xí)、不斷追求知識(shí)的，家長(zhǎng)的行為直接對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化甚至深遠(yuǎn)的影響。

4、營(yíng)造氛圍，不干擾學(xué)習(xí)。在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家里人不要打擾孩子，盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子對(duì)環(huán)境是有歸屬感的，家長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，有利于孩子的身心健康，也能激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的欲望。

5、開闊眼界，激勵(lì)求知。在課余時(shí)間或長(zhǎng)假期間，家長(zhǎng)們可以經(jīng)常帶著孩子參觀博物館、游覽著名景點(diǎn)圖書館和動(dòng)物園等，讓孩子開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)；也可以帶著孩子去做義工、做志愿者，讓孩子懂得奉獻(xiàn)愛心，學(xué)會(huì)幫助他人。

孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的原因是什么

1、沒有區(qū)分好適當(dāng)玩和放縱玩的界限。孩子的天性就是玩，可是有些家長(zhǎng)一看到孩子在玩，就會(huì)強(qiáng)硬地阻斷孩子的興趣，并且用很難聽的話斥責(zé)孩子的玩心，這樣往往會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果：孩子會(huì)想，我為什么不能玩？因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，所以我的興趣被剝奪了。久而久之，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失了動(dòng)力，甚至是反感。

2、孩子缺乏成就感。有的家長(zhǎng)喜歡用打壓式的教育方式來(lái)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，孩子考得好，就會(huì)說(shuō)不夠好，沒什么值得驕傲的，還需要更加努力；孩子考得差，就更是對(duì)他貶低“你怎么這么笨呢？”“考不好以后只能撿垃圾了”……在這樣教育下的孩子，從來(lái)都沒有體驗(yàn)過成功的喜悅，怎么還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和動(dòng)力呢？

3、孩子沒有目標(biāo)和計(jì)劃。很多孩子缺少學(xué)習(xí)的目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了滿足父母面子，讓父母臉上有光，于是他們只能機(jī)械地逼自己學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)更是急功近利，只會(huì)考慮哪門課程學(xué)得好，以后好找工作掙錢多，于是刻意加強(qiáng)孩子這方面的學(xué)習(xí)，而從不考慮孩子自己是否有興趣，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子失去目標(biāo)和計(jì)劃，甚至以后再也讀不下去。

孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，經(jīng)常有以下這幾方面

不愿意去上課，不想寫作業(yè)，不想動(dòng)腦筋，經(jīng)常為自己的懶惰行為找借口；

上課分心，注意力差，學(xué)習(xí)專注力持續(xù)的時(shí)間短，學(xué)習(xí)膚淺，常常處于一知半解的狀態(tài)；

對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)行為，不能積極主動(dòng)地掌握學(xué)科知識(shí)；

在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常需要家長(zhǎng)和老師苦口婆心地鞭策才能做出一點(diǎn)點(diǎn)反應(yīng)；

沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，平時(shí)的學(xué)習(xí)行為基本都是具有依附性、隨大流，極少體現(xiàn)獨(dú)立性和創(chuàng)新性；

不積極主動(dòng)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，滿足于死記硬背，應(yīng)付考試，往往不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。