如果孩子上課聽不懂老師講課，家長要給孩子想辦法，然后家長也可以找到了班主任老師，讓老師及時和孩子溝通，糾正孩子的學習方式，能夠更好的幫助孩子學習。家長在家里面幫助孩子學習，老師在學校里面幫助孩子學習，都是為了孩子的成績有所提升，所以家長和老師的溝通也是很有必要的。

孩子聽不懂數(shù)學老師講課怎么辦

1、做好預(yù)習。老師講新課前，一定要自己先預(yù)習，不是把書上的內(nèi)容溜一遍即可，這樣做起不到預(yù)習的作用。要用心去預(yù)習做到哪些知識能理解，哪些看不懂不明白，做到心中有數(shù)。老師再講解時帶著問題去聽，并且不只是聽，要跟著老師講的思路去想、去分析，動腦動手，還要把不太懂不明白的問題記下來，課下問老師。

如果沒有進行預(yù)習，課上聽不明白，課后有問題又不及時問，因為數(shù)學知識是互相聯(lián)系的，前面的知識沒學會，后面的知識就更聽不懂，學不會，惡性循環(huán)，所以有問題要及時問老師。

2、課后復(fù)習閱讀。課后復(fù)習是課堂學習的延伸，既可解決在預(yù)習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學習內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)。一個單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進行綜合概括，寫出知識小結(jié)，進行查缺補漏。

3、養(yǎng)成思考的習慣，加強知識的理解記憶。獨立思考是學習數(shù)學必須具備的能力，同學們在學習時，要邊聽課邊想，邊看書邊想，邊做題邊想。通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學知識，歸納總結(jié)數(shù)學規(guī)律，靈活解決數(shù)學問題。這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。

該記的記，該背的背，不要以為理解了就行。對數(shù)學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，在記憶的基礎(chǔ)上，在應(yīng)用它們解決問題時再加深理解。

4、善于質(zhì)疑，培養(yǎng)能力。在學習過程中要善于發(fā)現(xiàn)和提出疑問，這是衡量一個學生，學習是否有進步的重要標志之一。有經(jīng)驗的老師認為，能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學生，才更有希望獲得學習的成功。反之，那種一問三不知，自己又提法出任何問題的學生，是無法學好數(shù)學的。

孩子聽不懂數(shù)學老師講課的原因

第一種情況、學習態(tài)度和方法有問題。學生如果數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，課前又不愿意花時間對新知識點進行預(yù)習，那么他們往往在課堂上會學得很吃力，甚至完全聽不懂數(shù)學老師在教什么。

如果課后又不及時復(fù)習，并對相關(guān)知識題型進行訓練、分析和總結(jié)解題思路，那么，學生就會掉入一直聽不懂數(shù)學課的漩渦之中。這種情況下，是學生本身學習習慣和方法有問題。

第二種情況、數(shù)學老師確實教學節(jié)奏過快。老師忽略了整體學生的數(shù)學基礎(chǔ)情況和對教學方式的適應(yīng)，上課時講課太快，知識點未詳細解說，導(dǎo)致學生普遍聽不懂。這種情況下，是老師本身的教學授課方式有問題。

基本上，學生抱怨數(shù)學老師講課聽不懂背后，會存在以上這些情況。根據(jù)以上情況，作為班主任，所要采取的應(yīng)對措施重點是不一樣的。

聽覺理解能力不好的孩子，會有哪些表現(xiàn)

1、在學校里往往聽不懂老師上課的內(nèi)容。

2、老師發(fā)出指令后他常?？粗鴦e人怎么行動自己再行動，反應(yīng)比較慢，有時候還需要老師單獨提醒。

3、當老師講故事時，這樣的孩子聽不懂故事的大意。

4、當被要求對兩個以上的句子進行概括的時候，他們?nèi)狈ο胂罅Α?/p>

5、當回答老師關(guān)于故事內(nèi)容的提問時，他們?nèi)狈w納總結(jié)能力。