四年級的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績差只是表面現(xiàn)象，更深層次是孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。家長首先要做的是要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其次是養(yǎng)成孩子學(xué)會反思的習(xí)慣，最后要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣以及數(shù)學(xué)思維能力。

孩子四年級數(shù)學(xué)很差怎么辦

1、培養(yǎng)簡單解決問題的意識。用多種不同的方法解決同一道題，可以鍛煉孩子的發(fā)散思維，開拓解決問題的思路，更好地理解數(shù)學(xué)的基本思想。例如，在解應(yīng)用題時(shí)，用最簡單的方法來解決問題。簡化復(fù)雜問題是數(shù)學(xué)的基本思想。

2、一定要獨(dú)立完成作業(yè)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強(qiáng)的孩子做的快、算的準(zhǔn)，他們做完后便迫不及待的報(bào)出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的孩子不假思索的照抄他們的結(jié)果，時(shí)間長了，這部分孩子就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)好四年級數(shù)學(xué)的前提。

3、筆算要理解算理和算法。在練習(xí)筆算的時(shí)候，不要單純的只是讓孩子做，要讓孩子明白算理和算法，什么是算理呢，就是為什么要這樣來計(jì)算，課本上都是結(jié)合情境圖或者小棒圖、點(diǎn)子圖等來讓孩子直觀感受的，算法就是如何來計(jì)算。孩子只有真正明白了，做練習(xí)的才會事半功倍，否則只是徒勞。

四年級孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在的問題 　　

第一個(gè)問題：也是最致命的問題，孩子的計(jì)算能力普遍較差。有些孩子思路很強(qiáng)大，做難題很有自己的見解。可是，做題往往不對。

第二個(gè)問題：孩子們忘性大，俗稱：“學(xué)得快，忘得也快”。在這個(gè)階段，孩子們的學(xué)習(xí)能力確實(shí)非常強(qiáng)，有些東西甚至拿來就會用。但這其實(shí)只是一個(gè)假象，有些題目，當(dāng)堂理解得很好，可惜，過了一段時(shí)間，再出現(xiàn)相似的題目時(shí)，肯定又有一半的人又不會了。

第三個(gè)問題：孩子們普遍沒有檢查題目的習(xí)慣。做完了就做完了，從來不檢查題目的對與錯(cuò)。這些現(xiàn)象四五年級孩子普遍存在。

如何解決四年級孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題

一：記筆記。記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便復(fù)習(xí)，二是練習(xí)學(xué)生的書寫能力，三是可以讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊寫的學(xué)習(xí)能力，這對于提高學(xué)習(xí)效率是非常有效的。  

二：錯(cuò)題本。很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對知識點(diǎn)理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設(shè)計(jì)的陷阱，這也可以記錄下來，定時(shí)復(fù)習(xí)，久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。  

三：學(xué)習(xí)小組。定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經(jīng)驗(yàn)，即可以增加同學(xué)之間的情感，又可以在交朋友的過程學(xué)習(xí)到新的東西，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。  

四：題目分類本。和錯(cuò)題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會的。

一類是有一定難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運(yùn)用很多知識并進(jìn)行推理才能解答的，后兩類都應(yīng)該是我們的記錄重點(diǎn)。在對試題分類的過程中同學(xué)自然地就增強(qiáng)了對試題的進(jìn)一步理解。