現(xiàn)在很多家長(zhǎng)，因?yàn)閾?dān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，多選擇在旁輔導(dǎo)，或者陪讀，這樣的行為會(huì)讓孩子更加的依賴家長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子缺乏學(xué)習(xí)自主性。那么如何讓孩子自主學(xué)習(xí)？

如何讓孩子自主學(xué)習(xí)

1、不要說(shuō)教

有家長(zhǎng)認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說(shuō)很多道理，其實(shí)不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)，令人乏味的說(shuō)教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)說(shuō)短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧?kù)o、有安全感。

2、教育方法要適當(dāng)

由于對(duì)孩子寄予很大希望，家長(zhǎng)容易制定許多教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢(shì)很大，這是沒(méi)有必要的。孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)達(dá)九年、十幾年的時(shí)間，轟轟烈烈的氣氛會(huì)破壞正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因?yàn)榈拍荛L(zhǎng)期食用，平淡才能長(zhǎng)久，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開(kāi)始的家庭教育，必定以有始無(wú)終而結(jié)束。

3、不要過(guò)于嚴(yán)厲

嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，守在一旁，孩子稍稍做錯(cuò)了一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過(guò)去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。

4、發(fā)展孩子的主動(dòng)性

家長(zhǎng)要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽(tīng)從安排，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候玩，形成一種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級(jí)孩子剛上學(xué)，回家肯定要問(wèn)家長(zhǎng)：“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎？”這時(shí)家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你能自己安排嗎？不會(huì)的話媽媽幫你?！边@樣可以發(fā)展孩子的主動(dòng)性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。

怎樣讓孩子自主學(xué)習(xí)

1、讓孩子明確學(xué)習(xí)的目的，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、給孩子信心，不斷給孩子正確的評(píng)價(jià)、肯定與鼓勵(lì)，讓孩子有成功感、愉悅感。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧?kù)o，有安全感。同時(shí)不打擾孩子學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要想讓孩子自主學(xué)習(xí)，首先要做到不包辦、不干涉，在孩子學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，不要立刻告訴孩子答案，要讓孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題。