很多孩子初三了，數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好，沒辦法專注到學(xué)習(xí)中去，時(shí)間久了就會(huì)導(dǎo)致偏科嚴(yán)重，這是需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子去及時(shí)調(diào)整的，不然會(huì)影響孩子接下來的物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)。

初三學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差怎么教

1、做題目。初中生怎么提高數(shù)學(xué)成績(jī)，題目是一定要做的，但是，做什么樣的題目是很重要的，如果兩個(gè)題目用相同的方法，那理論上來說，沒有再做的必要，但是一定要會(huì)做其中一道題。

父母在訓(xùn)練孩子做題的時(shí)候，不要求題目數(shù)量，一定要算對(duì)，要講質(zhì)量，算對(duì)一道題，再算下一題，讓孩子不要著急，不要讓他有訓(xùn)練的壓力。

2、把自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目集中在一起。寫出自己錯(cuò)誤的本來樣子，分析錯(cuò)誤的原因，寫出正確的解題思路，給出標(biāo)準(zhǔn)答案，反復(fù)練習(xí)，直到與答案完全一致為止，養(yǎng)成“考試后得滿分”的糾錯(cuò)習(xí)慣。

多做不同類型的試題，同一知識(shí)內(nèi)容內(nèi)，會(huì)有很多種不同的考察試題，多見題型是很好的幫助。不是所有題都要做，就像閱讀書籍一樣去看訓(xùn)練題，在腦子里做題，用腦子解不了的試題，需要用筆進(jìn)行嘗試解題。

3、找出薄弱環(huán)節(jié)。要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，首先你要對(duì)自己的數(shù)學(xué)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性是非常強(qiáng)的，可能一個(gè)地方?jīng)]學(xué)好，就導(dǎo)致后面的知識(shí)也無法學(xué)好。所以要了解自己的在數(shù)學(xué)方面的薄弱點(diǎn)。找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)后，就要針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)多下功夫。

初中生數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)。許多同學(xué)進(jìn)初中入后，還像小學(xué)那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

2、學(xué)習(xí)自覺性較差。初中生學(xué)習(xí)自覺性較差，缺少解題的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)好像是為了家長(zhǎng)和老師，他們沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本身的重要性和意義。他們好像也很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，所以他們覺得是老師和家長(zhǎng)在逼他們學(xué)習(xí)，于是他們學(xué)會(huì)做面子活，只是完全為了滿足老師或家長(zhǎng)對(duì)自己的要求。

初中孩子討厭數(shù)學(xué)怎么辦

1、樹立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)有厭煩感時(shí)，說明孩子對(duì)數(shù)學(xué)也存在著懼怕感。家長(zhǎng)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，少指責(zé)埋怨孩子，可采取“小步子方法”，即讓孩子先做簡(jiǎn)單的題目，當(dāng)他做對(duì)了，就給予及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)，然后在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，讓他每前進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些信心，慢慢地使他樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、做10道題，不如講1道題。孩子做完家庭作業(yè)后，家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子開口講解一下數(shù)學(xué)作業(yè)中的難題。講的過程中，父母只需要點(diǎn)頭就行了，等孩子講完了，父母才開始提問，把沒有懂的地方一個(gè)一個(gè)地詢問。

家長(zhǎng)更多是鼓勵(lì)孩子多去想一想，說一說，如果講得好，還可進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有成就感。讓孩子講題，把做題的過程講出來，其實(shí)是很有畫面感的。

3、用換位理解方式和孩子交流。家長(zhǎng)在與孩子認(rèn)真溝通時(shí)，不要總想著孩子數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)愀?。而是?yīng)該靜下心來優(yōu)先解決讓孩子信任你的問題，只要孩子愿意成為你的傾訴者，家長(zhǎng)就會(huì)收集到很多信息，這樣才能有針對(duì)性進(jìn)行引導(dǎo)。