很多同學(xué)不重視小科的學(xué)習(xí)，平時(shí)主要時(shí)間間在學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外主科，以為臨到考試突擊一下就行了。沒(méi)想到考試前根本沒(méi)這么多時(shí)間，越到考試前，作業(yè)越多，而且8科都要復(fù)習(xí)，時(shí)間根本不夠。背了還要忘，結(jié)果發(fā)現(xiàn)背完了很容易忘記，所以到了考試，沒(méi)記住多少。

初中小科成績(jī)差怎么辦

1.熟讀課本

要學(xué)好小四科，首先必須對(duì)課本熟悉，雖然有些地區(qū)是開(kāi)卷考試，前提也要熟悉課本，才知道在哪快速找答案。一定要讓孩子精讀課本，包括一些注釋，書(shū)上的圖片都要熟悉。

2.及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)

比如，有的同學(xué)在小學(xué)階段，沒(méi)有接觸過(guò)地理的學(xué)習(xí)，到了初中，一下就感覺(jué)地理很難。書(shū)里的每一個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但是理解起來(lái)卻不透徹，地理學(xué)習(xí)和語(yǔ)文一樣，都是需要日常儲(chǔ)備的。家長(zhǎng)在小學(xué)階段沒(méi)有幫孩子進(jìn)行閱讀引導(dǎo)，孩子沒(méi)有相關(guān)的國(guó)家地理自然知識(shí)的積累，到了初中自然就是一個(gè)空白知識(shí)點(diǎn)，需要大量閱讀進(jìn)行擴(kuò)充和補(bǔ)習(xí)。

3.學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖+趣味記憶

政史地生整體來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，但也有點(diǎn)枯燥。如果只是讀一遍課本，還是記不住，最好讓孩子讀完一章后就關(guān)上書(shū)畫(huà)思維導(dǎo)圖，網(wǎng)上有很多整理有現(xiàn)成的，但那是別人整理的，沒(méi)有學(xué)生自己整理的記憶深刻。最好還是自己整理的導(dǎo)圖，即使不美觀，卻更有效果。

4.學(xué)生要學(xué)會(huì)總結(jié)自己

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能知識(shí)盲目的學(xué)習(xí)，初中生要學(xué)會(huì)對(duì)自己進(jìn)行階段性的總結(jié)。最好是有計(jì)劃性質(zhì)的學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)更有目標(biāo)，針對(duì)自己的薄弱科目進(jìn)行階段性質(zhì)的總結(jié)，看看自己近期的學(xué)習(xí)有沒(méi)有提高成績(jī)，合理分配學(xué)習(xí)的計(jì)劃和時(shí)間，不能把時(shí)間全部浪費(fèi)在一個(gè)科目上。

5.認(rèn)真做題

小四科的作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，其實(shí)做作業(yè)就是復(fù)習(xí)的過(guò)程。當(dāng)天上完課后，讓孩子關(guān)上書(shū)本先做作業(yè)，看看練習(xí)冊(cè)上到底要考哪些內(nèi)容，先試著自己做做，遇到記不住的或不會(huì)的，先記下來(lái)，再翻開(kāi)書(shū)，根據(jù)出題的內(nèi)容去尋找書(shū)本上出現(xiàn)的地方，再勾畫(huà)出來(lái)重點(diǎn)，等于是復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)完后，再去做一遍作業(yè)，看還有沒(méi)有不會(huì)做的。一般來(lái)說(shuō)，第二遍做的時(shí)候，孩子就會(huì)覺(jué)得題目簡(jiǎn)單多了，這樣做作業(yè)才真正達(dá)到做作業(yè)的效果，等于進(jìn)行了二遍復(fù)習(xí)。

初中小科成績(jī)重要嗎，如果成績(jī)差怎么辦

1、難點(diǎn)一定弄清楚，保持興趣基礎(chǔ)牢。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中家長(zhǎng)要關(guān)注，在孩子出現(xiàn)難點(diǎn)的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子想辦法解決，比如在學(xué)習(xí)初中地理時(shí)，有些孩子在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，經(jīng)緯度搞不懂，父母就要進(jìn)行引導(dǎo)，提前買(mǎi)一個(gè)地球儀，在家里貼上中國(guó)地圖和世界地圖，通過(guò)幫助孩子及時(shí)弄懂。難點(diǎn)弄清楚后，孩子才會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科保持興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、有針對(duì)性的練習(xí)及獨(dú)立思考。在習(xí)題的選擇上，要選擇有針對(duì)性、代表性的習(xí)題進(jìn)行鍛煉。當(dāng)在練習(xí)的過(guò)程中遇到難點(diǎn)，不要迫不及待的去翻閱參考書(shū)或查看答案，通過(guò)回憶課堂上老師講解的解題方法或是提過(guò)的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)尋找解決方法。在解題完成后，總結(jié)解題思路、中間結(jié)論等內(nèi)容，并記錄在案。

3、課堂認(rèn)真聽(tīng)講。學(xué)生務(wù)必在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，專注于老師有限的講解，這是理解課堂所學(xué)知識(shí)的前提和基礎(chǔ)，如果不能較好地理解和消化老師課堂所講內(nèi)容，即便課后花費(fèi)時(shí)間“死記硬背”記住了，考試也根本不會(huì)有好的效果，因?yàn)楝F(xiàn)在的考題特別靈活，更貼近生活現(xiàn)實(shí)。

4、理清脈絡(luò)。背的內(nèi)容很多，為了能夠加深印象，適合的才是最有用的。在復(fù)習(xí)時(shí)一定要有重點(diǎn)，了解知識(shí)上的弱點(diǎn)和缺陷，一定要針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。在背誦知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以分類記憶。比如歷史以時(shí)間為線索，了解事件的地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和事件的意義，梳理清楚脈絡(luò)，便于學(xué)習(xí)與記憶。

其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他們自己內(nèi)心也會(huì)有點(diǎn)不自信，這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)能夠給學(xué)生一些鼓勵(lì)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自信心也是非常有效果的，這樣他們很有可能會(huì)因此而變得更愛(ài)學(xué)習(xí)，因此希望大家能夠給學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)。