現(xiàn)在有很多孩子就是種情況，看似忙忙碌碌很努力的在學(xué)習(xí)，可是成績就是上不去，這就是假努力。面對孩子假努力，家長就要及時(shí)和孩子溝通幫助孩子找到適合他學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)孩子去享受學(xué)習(xí)的過程。

孩子假努力的表現(xiàn)

1、看似聽課專注卻一問三不知

孩子坐在教室里，神情專注，看似對老師的講解傾注了所有的心力，然而當(dāng)老師提問時(shí)，他們總是無言以對，這就是“偽努力”的現(xiàn)象。

真正的學(xué)習(xí)，不是靠眼睛看，而是要靠心去理解和思考。因此，我們需要引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)主動(dòng)去思考、去理解、去探索，而非只是表面上的傾聽。

2、寫作業(yè)天天熬到深夜

有些孩子總是熬到深夜才完成作業(yè)，看起來似乎是在拼命奮斗，實(shí)際上卻可能是一種假象。

這可能是孩子避免做作業(yè)的一種潛意識行為，故意把作業(yè)拖到深夜，然后熬夜完成，以此來給自己制造一種“我很努力”的假象。

3、邊刷習(xí)題邊看答案

很多孩子在做習(xí)題過程中，習(xí)慣于一邊刷題一邊看答案，當(dāng)成一種提高效率的方式，其實(shí)這種學(xué)習(xí)方式的效果并不理想。

原因何在？第一，一邊刷題一邊看答案使孩子無法全面深入地去理解、消化知識點(diǎn)，只是淺嘗輒止。

4、孩子在學(xué)習(xí)上面浪費(fèi)過多的時(shí)間

大多數(shù)孩子的假裝努力，主要是在學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間。例如：老師布置的作業(yè)，可能只需要兩個(gè)小時(shí)就可以完成，但是這類孩子卻會(huì)花費(fèi)五六個(gè)小時(shí)，甚至更多。

5、孩子學(xué)習(xí)只追求數(shù)量不在乎質(zhì)量

現(xiàn)在很多家長都非常重視孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)給孩子額外買一些作業(yè)，這就容易使得孩子為了應(yīng)付家長，營造出一種自己用功的假象。

因此孩子在做作業(yè)的時(shí)候，可能只注重自己寫了多少題，但是對于題目的質(zhì)量并不是特別的在意。

假努力是如何造成的

1、做作業(yè)時(shí)常常從較簡單的做起

許多孩子都有這樣的習(xí)慣，一遇到作業(yè)比較多，就喜歡先挑簡單的開始做，可是做到后面就開始沒有精力了，應(yīng)該認(rèn)真做的題卻是胡亂做的。

2、偏好喜歡的科目

有的孩子尤其喜歡數(shù)學(xué)，所以，他會(huì)花很多時(shí)間在數(shù)學(xué)這一科目上，雖然孩子的數(shù)學(xué)成績不錯(cuò)，但是總體成績卻不好。

3、死記硬背

看孩子背書，看起來學(xué)習(xí)十分努力，但是沒過幾天，孩子背過的知識點(diǎn)就忘得一干二凈了。死記硬背地記憶知識點(diǎn)，這樣不僅記得慢，忘得也快，考試是不可能拿的。

4、只看書不思考

家長發(fā)現(xiàn)孩子看書挺認(rèn)真的，可是后面問孩子看了書后有什么感想，孩子的回答是：沒有。只看不思考的方式看書是沒有什么用的。

5、只做題，不歸納

你給孩子買了很多習(xí)題，孩子本身也很勤奮，卻只知道埋頭苦做，不懂歸納，有時(shí)做錯(cuò)了一道題，下次遇到類似題目的時(shí)候仍會(huì)做錯(cuò)。

6、一心多用

有的孩子為了節(jié)省時(shí)間，竟然同時(shí)復(fù)習(xí)好幾門不同的功課，看一會(huì)兒語文又看一會(huì)兒英語。孩子這樣一心多用的方式只能說是在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)檫@樣學(xué)是什么也學(xué)不到的，還可能會(huì)將不同學(xué)科的知識點(diǎn)搞混淆。

孩子學(xué)習(xí)假努力，家長該如何應(yīng)對

不要否定孩子的努力。家長不要輕易否定孩子，要看到孩子的付出，和孩子坦誠討論學(xué)習(xí)問題，給予肯定和鼓勵(lì)，幫助孩子找到更好的學(xué)習(xí)方法。

不要監(jiān)視性陪伴。有些家長陪孩子寫作業(yè)時(shí)過度緊盯，把陪伴變成監(jiān)視，給孩子帶來壓力和緊張，損傷孩子自信心。要給孩子學(xué)習(xí)自由，除非孩子需要，否則不多干涉。

讓孩子學(xué)會(huì)自主、合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。所有的家長都應(yīng)該知道，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情。而孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度與效率，自己是最清楚的。因此，家長要相信，孩子有足夠的能力自主安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

教會(huì)孩子學(xué)會(huì)思考總結(jié)。有的孩子一天學(xué)下來，對所有課程都表示“沒有問題”，但孩子所謂的“沒問題”是真的沒問題嗎？其實(shí)大多數(shù)時(shí)候，孩子所謂的“沒問題”恰恰表示孩子沒有聽懂，但礙于面子或是其他原因羞于開口。