孩子寫(xiě)作業(yè)困難、拖拉磨蹭，是現(xiàn)在家長(zhǎng)共認(rèn)的難題，孩子一到寫(xiě)作業(yè)就事多，喝水、撒尿，沒(méi)完沒(méi)了，半個(gè)小時(shí)寫(xiě)一個(gè)字，挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)們的耐心，其實(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭是有一定原因的，包括注意力不集中、作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，畏難情緒等，家長(zhǎng)要為孩子穿鑿良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并讓孩子認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的重要性。

孩子做作業(yè)磨蹭拖拉怎么解決

給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的影響也最大。家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)看書(shū)，自然而然孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的，如果家長(zhǎng)看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。

高效率的陪伴。怎么才能做到高效率的陪伴，首先做到和孩子一起學(xué)習(xí)，或者看會(huì)書(shū)。不是孩子學(xué)習(xí)，你在哪里玩手機(jī)。低質(zhì)量的陪伴不如不陪呢。高效率的陪伴著孩子一起進(jìn)步。

給孩子制定好規(guī)劃。教會(huì)孩子時(shí)間管理。有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子還小沒(méi)有觀念。但是需要我們給她灌輸時(shí)間觀念。例如：回來(lái)了告知他要寫(xiě)作業(yè)，練字，讀書(shū)。假設(shè)是3項(xiàng)。你可以列個(gè)表給他，每一項(xiàng)開(kāi)始預(yù)設(shè)一個(gè)時(shí)間。

適當(dāng)調(diào)整練習(xí)難度。孩子寫(xiě)作業(yè)慢，還有一個(gè)很重要的原因是題目太難。作業(yè)太難，在孩子的內(nèi)心就會(huì)形成心理壓力，就會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件很痛苦的事情，就會(huì)拖拉。

適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子完成作業(yè)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)給孩子一直想要的禮物，這樣能更好地激勵(lì)孩子寫(xiě)作業(yè)。

孩子做作業(yè)困難是什么原因

條理性差

很多孩子一開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，先把書(shū)包里的書(shū)全部掏出來(lái)堆在桌子上，然后再在這一堆書(shū)本里找，要開(kāi)始寫(xiě)了才發(fā)現(xiàn)鉛筆沒(méi)有削，削筆刀沒(méi)在身邊，鉛筆削好了再開(kāi)始找寫(xiě)作業(yè)的本子，時(shí)間都耽誤在這些上面了。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

有的孩子不是不想做，而是不會(huì)做，在這種情況下，作業(yè)自然就寫(xiě)得慢了。另一種孩子屬于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，即使會(huì)做也并不想做。

如果孩子是這種情況就需要為孩子查漏補(bǔ)缺，及時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣的孩子，則需要家長(zhǎng)費(fèi)心找到孩子沒(méi)有興趣的原因?qū)ΠY下藥進(jìn)行糾正。

故意磨蹭

不少家長(zhǎng)都希望孩子能多學(xué)一點(diǎn)，所以如果孩子做完作業(yè)時(shí)間比較早還會(huì)給孩子額外布置一些習(xí)題或者作業(yè)讓孩子完成。孩子為了逃避來(lái)自父母的作業(yè)，就選擇故意放慢寫(xiě)作業(yè)的速度，將時(shí)間磨到最后一刻。時(shí)間久了，孩子的專(zhuān)注力就會(huì)下降，這是就算是想寫(xiě)快也不行了。

寫(xiě)作業(yè)注意力不集中

我們知道，長(zhǎng)時(shí)間全神貫注地做一件事，對(duì)成年人來(lái)說(shuō)也不容易。

孩子自我管理能力不足，抗干擾能力較弱，容易被外界環(huán)境中的事物吸引，坐不住其實(shí)很正常。

孩子對(duì)“海量”作業(yè)有畏難情緒

暑假作業(yè)量本來(lái)就大，加上內(nèi)容枯燥有難度，容易讓孩子產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致逃避、拖延或難以堅(jiān)持。

特別是如果臨近開(kāi)學(xué)，還有大量作業(yè)未動(dòng)筆，孩子不知從哪入手，壓力就更大了。

這個(gè)時(shí)候，如果父母再來(lái)一頓責(zé)罵，讓孩子對(duì)完成作業(yè)失去信心，或者帶著糟糕的情緒寫(xiě)作業(yè)，孩子對(duì)作業(yè)不“恨”才怪呢。

孩子一些作業(yè)就哭，如何激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的積極性

要讓孩子正確認(rèn)識(shí)作業(yè)的重要性和必要性

留家庭作業(yè)不是老師故意為難學(xué)生，也不是學(xué)校給孩子的負(fù)擔(dān)。家庭作業(yè)是課程的一部分，它是檢驗(yàn)和鞏固當(dāng)天知識(shí)的一種手段。按時(shí)完成作業(yè)是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己獨(dú)立完成作業(yè)也是獨(dú)立的表現(xiàn)。正確教導(dǎo)孩子，讓孩子把寫(xiě)作業(yè)看成是一種收獲，那么做作業(yè)的過(guò)程將是愉快的。

掌握孩子做作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量

父母要了解孩子作業(yè)的質(zhì)量，并能夠?qū)⒑⒆拥淖鳂I(yè)分成可以獨(dú)立完成的和需要指點(diǎn)的兩類(lèi)。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子一定的幫助，保證孩子作業(yè)的質(zhì)量。

給孩子創(chuàng)造一個(gè)專(zhuān)心做作業(yè)的環(huán)境

限制孩子看電視和玩耍的時(shí)間，或者與孩子約定好什么時(shí)間看電視、什么時(shí)間做作業(yè)。家長(zhǎng)不要來(lái)回出入孩子的房間，允許孩子休息以及上廁所。房間的光線要充足，環(huán)境要安靜，這樣容易保持孩子的注意力，也有利于他們的眼睛健康。

關(guān)注孩子做完作業(yè)后的事

孩子按時(shí)完成作業(yè)，要遵守之前和孩子的約定。孩子做完作業(yè)后，不要急于指出孩子的錯(cuò)誤，而是讓孩子自己找出錯(cuò)誤。