裴斯泰洛齊是19世紀(jì)瑞士著名的民主主義教育家，也是一位“慈愛(ài)的兒童之父”。他在教育學(xué)上提出的主要觀點(diǎn)有：主張教育遵循自然，使兒童自然發(fā)展、“教育心理學(xué)化”、提倡情感教育，愛(ài)的教育，還是西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”這一思想付諸實(shí)踐的教育家。

裴斯泰洛齊的教育代表作是

《林哈德與葛篤德》

裴斯泰洛齊是19世紀(jì)卓越的瑞士民主主義教育家。《林哈德和葛篤德》是他的代表作之一。作者通過(guò)小說(shuō)中一些人物和故事情節(jié)，表現(xiàn)出他的救民于水火的人道主義胸懷。他提出了以農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的生產(chǎn)勞動(dòng)與兒童的教育相結(jié)合來(lái)改善農(nóng)民生活的思想，他的教育主張?bào)w現(xiàn)在女主人公葛篤德的言行中。

裴斯泰洛齊幼兒教育的內(nèi)容

1、倡導(dǎo)愛(ài)的教育。

2、調(diào)母親的教育作用。

3、學(xué)過(guò)程的基本要素。他明確地提出教學(xué)過(guò)程的基本要素，認(rèn)為數(shù)目、形狀和語(yǔ)言是一切教學(xué)的最初的最簡(jiǎn)單的要素。他認(rèn)為教學(xué)首先應(yīng)該培養(yǎng)兒童的語(yǔ)文、測(cè)量、算術(shù)的基本能力。

4、強(qiáng)調(diào)教育要適應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的原則。裴斯泰洛齊認(rèn)為兒童只有通過(guò)感官才能獲得初步的正確的知識(shí)。

5、教育內(nèi)容分為體育和勞動(dòng)教育、智育、德育。

裴斯泰洛齊勞動(dòng)教育的啟示

在家庭中踐行勞動(dòng)教育，促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展。我國(guó)學(xué)者提出，在家庭中進(jìn)行勞動(dòng)教育首先，家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變對(duì)家庭勞動(dòng)教育的陳舊觀念。

裴斯泰洛齊強(qiáng)調(diào)過(guò)，勞動(dòng)教育能夠促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，而不是單純的體力勞動(dòng)。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變對(duì)于勞動(dòng)教育的舊的觀念，明確家庭勞動(dòng)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義。

家長(zhǎng)應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，讓孩子喜歡上勞動(dòng)。勞動(dòng)教育不僅是讓孩子獲得一些基本的生活技能，更重要的是培養(yǎng)其熱愛(ài)勞動(dòng)的思想習(xí)慣、吃苦耐勞的精神。這些良好的思想道德品質(zhì)還可以運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等多方面，讓他們終身受益。

把勞動(dòng)教育從一般原則要求層面提升到全面育人的重要內(nèi)容層面，真正確立“五育并舉”育人格局，成為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的必然要求。